Приказ № «01» сентября 2009г. Проек т «Предпрофильная подготовка и профильное обучение как форма социокультурного развития школьников» (стр. 10 из 20)

реализации проекта «Предпрофильная подготовка и профильное обучение как форма социокультурного развития школьников» в МОУ гимназии №24 имени М.В. Октябрьской г. Томска

2011 - 2012 учебный год

№пп	Содержание контроля	Методы	Сроки выполнения		Ответственный	Результат
			Начало	Окончание
1.	Качество реализуемых учебных планов и программ	Проверка планов и программ	Сентябрь	Январь	Филатова А.Б., ЗНМР	Совещания при директоре
2.	Состояние информирования обучающихся и родителей о возможности ранней предпрофильной подготовки	Анкетирование	Март	Март	Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Совещания при директоре
3.	Состояние информирования обучающихся и родителей о системе профильного обучения	Анкетирование	Март	Март	Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Совещания при директоре
4.	Качество преподавания элективных курсов.	Наблюдение, административные контрольные работы	В течение года		Коновалова Т.Г., Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Справка
5.	Качество преподавания курса «География Томской области на английском языке» в 8 классе	Наблюдение, анкетирование	В течение года		Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Справка
6.	Выполнение учебных планов и программ	Проверка журналов	Декабрь	Май	Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Справка
7.	Результативность введения системы предпрофильной подготовки	Анкетирование	Декабрь	Апрель	Коновалова Т.Г., Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Совещания при директоре
8.	Проверка комплектования профильных классов	Проверка личных дел учащихся	Сентябрь	Сентябрь	Коновалова Т.Г., Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Справка
9.	Проверка программно-методического обеспечения профильного обучения: качество программ элективных курсов, календарно-тематического планирования	Проверка программ элективных курсов, календарно-тематического планирования	Сентябрь	Январь	Филатова А.Б., ЗНМР	Совещания при директоре
10.	Проверка обеспеченности обучающихся профильных классов УМК	Проверка выдачи учебников	Сентябрь	Сентябрь	Смыкова Т.Г., библиотекарь	Совещание при замдиректора
11.	Проверка планов работы классных руководителей	Собеседование с кл. руководителями	В течение года	Прозорова Н.А., ЗВР	Совещание при директоре
12.	Проверка школьного расписания профильных классов	Проверка расписания	Сентябрь	Коновалова Т.Г., Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Совещание при замдиректора
13.	Проверка посещаемости обучающимися элективных курсов	Наблюдение, проверка классных журналов	Декабрь	Март	Коновалова Т.Г., Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Совещание при замдиректора
14.	Проверка качества преподавания в профильных классах, реализация компетентностного подхода, освоение новых технологий	Посещение уроков	В течение года	Коновалова Т.Г., Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Совещания при директоре
15.	Проверка деятельности методических объединений	Посещение заседания МО	Декабрь	Март	Филатова А.Б., ЗНМР	Совещания при директоре
16.	Проверка системы работы учителя по подготовке обучающихся к ЕГЭ	Собеседование с учителями, посещение уроков, проверка журналов, тестирование	Ноябрь	Апрель	Коновалова Т.Г., Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Аналитические справки
17.	Проверка ведения школьной документации по профильному обучению	Проверка журналов, дневников, личных дел	Декабрь	Март	Коновалова Т.Г., Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Аналитические справки
18.	Проверка освоения обуча.щимися стандартов на базовом и профильном уровне	Административные контрольные работы	В течение года	Коновалова Т.Г., Солдатенко М.Г. , ЗУВР	Совещания при директоре
19.	Проверка уровня сформированности практической и мотивационной ценностной готовности к выбору направления продолжения образования	Наблюдение, анкетирование, тестирование	Декабрь	Март	Штепа Н.А., психолог	Совещания при директоре

3. Ресурсное обеспечение реализации проекта

Важным условием реализации проекта является наличие необходимых ресурсных условий, обеспечивающих эффективность проекта.

3.1. Организационные условия для реализации проекта

Создание организационных условий позволит выработать алгоритм действий по введению в гимназии предпрофильной подготовки и системы профильного обучения и создать условия и необходимые ресурсы для реализации проекта.

Организация работы по внедрению предпрофильной подготовки и профильного обучения в гимназии сопровождается реализацией целевого проекта, его этапов, целей, задач. Из числа педагогов, создана проблемная творческая группа, которая разрабатывает тактику и стратегию проекта по профилизации гимназии.

Группа работает по нескольким направлениям: инвентаризация имеющихся ресурсов, выявление обучающихся путем анкетирования, планирующих изучать лингвистический профиль, сбор информации о потребностях родителей и учеников, разработка нормативных документов по реализации проекта, разработка профильного учебного плана, cоставление расписания профильного обучения. Кроме того производится:

· анализ потребностей, вызванных создание данного проекта;

· изучение документации по модернизации образования, в частности введения в ОУ профильного обучения;

· составление сметы-заявки на приобретение оборудования и материалов для введения профильных и предпрофильных курсов, реализуемых в рамках проекта;

· разработка стратегии по изменению образовательного процесса и стратегического план реализации проекта;

· информирование коллектива гимназии (педагоги, учащиеся, родители) о результатах реализации проекта;

· разработка пакета методик для отслеживания эффективности реализации проекта.

3.2. Кадровое обеспечение реализации проекта

Мероприятия для обеспечения условий:

· осуществить подбор педагогов для участия в проекте;

· определить практическая и мотивационная готовность педагогов к реализации проекта;

· определить и утвердить способы стимуляции учителей профильного бучения;

· создать условия для освоения опыта перевода иностранного текста по интенсивной методике В.В. Милашевича в г. Санкт-Петербург2 (командировка-резерв возможности –2 педагога);

· организовать обучающие семинары на базе гимназии по освоению опыта перевода иностранного текста другими педагогами.

Подход к отбору кадрового состава учителей, для осуществления профильного обучения разработчики и организаторы проекта основывался на особых принципах и подходах.