Ответьте, пожалуйста, на оба вопроса. Если хотите, можете еще и нарисовать подходящие картинки. (15 минут.)
Теперь объединитесь по двое-трое и обсудите, что вы вообще думаете по этому поводу. (10 минут.)
А теперь возьмите новый лист бумаги и напишите на нем очень крупно: "Делать ошибки — это нормально. На своих ошибках мы учимся". Украсьте свои листы, чтобы вам было приятно на них смотреть. Потом вы можете взять эти плакаты себе домой на память. (10 минут.)
Анализ упражнения:
— Переживаешь ли ты, когда совершаешь ошибку?
85
— Можешь ли ты, после того как совершишь ошибку, начать делать что-то другое?
— Пытаешься ли ты многократно совершать какое-то действие до тех пор, пока не научишься его делать?
Кто радуется вместе с тобой, когда у тебя что-то получается?
Рисунок по инструкции
ИГРА 46 (с 9 лет)
Цели: Эта игра требует сосредоточенности и, в тоже время, бросает детям увлекательный вызов. Здесь дети работают в парах: один из них дает инструкции, а другой должен выполнять их с закрытыми глазами.
Материалы: Бумага и карандаш каждому ребенку.
Инструкция: Разделитесь на пары, сядьте за парты и поставьте между собой портфель так, чтобы вы не могли увидеть, что рисует сидящий рядом с вами партнер. (При наличии желания и возможности партнеры, разделенные портфелем, могут сидеть за партой лицом друг к другу.) Все нарисуйте сейчас, пожалуйста, обычный домик... Теперь переверните листки и уберите портфель. Решите, кто из вас будет А, и кто — Б. А будет сейчас учиться давать Б инструкции, по которым тот будет рисовать. Б надо взять новый лист бумаги, карандаш и закрыть глаза. А должен смотреть, как Б рисует, и давать ему указания. Цель игры состоит в том, чтобы Б нарисовал домик, как можно более похожий на тот, который с самого начала нарисовал А. А должен руководить карандашом Б, говоря, например, так: "Опусти карандаш на лист. Рисуй сверху вниз вертикальную линию... Стоп! Рисуй линию влево... Стоп! Теперь вверх..." Но А не имеет права брать Б за руку и водить его рукой. Начинайте! Потом вы сможете сравнить оба рисунка. После этого вы поменяетесь ролями, и А будет с закрытыми глазами рисовать домик Б.
В конце игры дайте возможность партнерам обсудить ход совместной работы. После этого все пары могут показать свои рисунки и их копии остальным.
Анализ упражнения:
— Что показалось тебе более трудным: давать точные инструкции или рисовать в соответствии с указаниями партнера?
87
Письменные инструкции
ИГРА 47 (с 9 лет)
Цели: Эта игра дает детям возможность потренироваться в выполнении письменных инструкций, после чего они смогут придумывать инструкции сами. Играть можно парами, выполняя инструкции друг друга.
Материалы: По одному экземпляру "Листа участника" на каждого ребенка.
Лист участника.
Прочитай внимательно и выполни инструкцию шаг за шагом:
1) Возьми чистый лист бумаги и напиши в его правом нижнем углу свое имя.
2) Нарисуй посередине листка небольшой домик.
3) Нарисуй слева от домика маленький пруд. Пусть в пруду плавают два лебедя.
4) Приведи к домику дорожку, которая начиналась бы в нижнем левом углу листа.
5) Укрась правую сторону дорожки маленькими цветочками.
6) Нарисуй в правом верхнем углу листка солнышко.
7) Нарисуй над твоим именем дерево.
Инструкция: Каждый из вас получит сейчас лист с инструкцией. Внимательно прочтите и точно выполните каждое положение инструкции. (10 —15 минут.)
Теперь вы можете потренироваться в придумывании инструкций. Разделитесь на пары и сядьте рядом со своим партнером. Пусть каждый из вас напишет, какой рисунок должен будет сейчас нарисовать ваш партнер. Сделайте инструкцию примерно такой, какая была на "Листе участника". Пронумеруйте каждый шаг и используйте наиболее простые и точные ключевые слова для каждого положения вашей инструкции. (10 минут.)
88
Теперь обменяйтесь листочками и выполните ту инструкцию, которую дал вам партнер. Нарисуйте картинку именно так, как вам предписано инструкцией. (10 минут. Потом дайте возможность партнерам коротко обсудить, как им удалось справиться с заданием.)
Анализ упражнения:
— Чему ты научился в этой игре?
— Оказалась ли написанная тобой инструкция ясной и понятной?
— Приведи пример бестолковой инструкции.
— Что было труднее для тебя: писать инструкцию или рисовать по инструкции?
Нравится — не нравится
ИГРА 48 (с 10 лет)
Цели: Этой игрой хорошо начинать и заканчивать учебный год. Она помогает детям и учителю выяснить важные аспекты отношения к учебе. Сохраните рисунки начала учебного года и сравните их потом с теми, которые дети нарисуют в конце года.
Материалы: По листу бумаги формата A3 на каждого ребенка и мелки (карандаши, фломастеры) для рисования.
Инструкция: Нарисуйте на своем листе четыре больших круга и пронумеруйте их от одного до четырех...
Теперь закройте глаза и сделайте три глубоких вдоха и выдоха...
Что ты ощущаешь, когда думаешь о начавшемся (прошедшем) учебном годе? Нравится (нравилось) ли тебе учиться? Какие цвета и какие формы приходят тебе на ум, когда ты думаешь об этом учебном годе? Теперь открой глаза и нарисуй внутри первого круга пришедшие тебе в голову линии и цвета. (2 минуты.)
Теперь снова закрой глаза и думай о предметах и темах, которые тебе больше всего понравились... (Повторите приведенную выше инструкцию.)
Теперь представь себе предметы и темы, которые понравились тебе меньше всего... (Повторите приведенную выше инструкцию.)
Теперь подумай о чем-нибудь интересном, что ты узнал вне школы... (Повторите приведенную выше инструкцию. Потом дайте детям возможность показать и прокомментировать свои рисунки.)
Анализ упражнения:
— Что у тебя лучше всего получается?
— Где ты больше всего хотел бы быть?
— В какой ситуации ты учишься лучше всего?
90
Глава 4
Общение
Таинственный незнакомец
ИГРА 49 (с 7 лет)
Цели: Дети любят снова и снова играть в эту игру, потому что в ней можно и нужно угадывать. Они могут использовать здесь буквенные и графические подсказки учителя для того, чтобы выяснить, кто из учеников скрывается под именем Таинственного незнакомца. Игра помогает развитию у детей чувства собственного достоинства. Повторяйте ее время от времени, чтобы каждый ребенок получил возможность быть узнанным.
Материалы: Большой лист плотной бумаги и цветные мелки (карандаши, фломастеры) каждому ребенку.
Инструкция: Я хочу предложить вам игру, в которой вам, как детективам, надо будет догадаться, о ком идет речь. Я буду постепенно давать вам все больше подсказок о загадочном Таинственном незнакомце (Таинственной незнакомке), которого я выберу из вас. Если вам покажется, что вы знаете, кого из детей я загадала, пожалуйста, не разглашайте эту тайну, а просто начинайте улыбаться...