•организует межведомственную команду специалистов для работы с конкретной семьей;
•организует условия для повышения квалификации и предупреждения профессионального выгорания специалистов, участвующих в проекте.
3.Апробация проекта в работе с дисфункциональными семьями:
•определение семей с разными вариантами дисфункций для участия в проекте;
•выявление организаций и специалистов, уже работающих с семьями, а также тех специалистов, участие которых необходимо для восстановления благополучия семьи;
•формирование межведомственной команды специалистов для работы с конкретной семьей, которая определяет сроки и составляет индивидуальную программу работы с семьей. Также в команду включается, по крайней мере, один член семьи, который обладает наибольшим потенциалом к позитивным изменениям;
•проведение тренинговых занятий для формирования командного духа и обучения членов команды принципам работы с семьей, как с системой;
4.Обсуждение результатов апробации проекта и коррекции базовой модели проекта «Ответственный родитель».
Необходимые административные ресурсы: поддержка администрации г. Кременки, Отдела образования и администрации Жуковского района при межведомственном взаимодействии, а также информирование о значимости реализации проекта всех потенциальных участников проекта.
Результаты стартового этапа:
1.Создание координационного совета проекта.
2.База данных о субъектах профилактики, непосредственно работающих с дисфункциональными семьями учащихся.
3.База данных школы о дисфункциональных семьях и специалистах, работающих с этими семьями.
4.Базовые вариативные психолого-педагогические, медико-социальные и правовые материалы работы с дисфункциональной семьей.
5.Выводы по результатам апробации проекта, представленные в виде презентации, статьи или публичного отчета.
3. Первый практический этап (сентябрь 2012 - август 2013 гг.)
Цель: обеспечение условий эффективной реализации проекта и вовлечение дисфункциональных семей в работу.
Содержание деятельности:
1.Выявление дисфункциональных семей, установление контакта и вовлечение их в работу.
2.Формирование межведомственных команд специалистов для работы с конкретными семьями. Также в команды включаются члены семьи, которые обладают наибольшим потенциалом к позитивным изменениям.
3.Организация и координация работы команд. Обучение и формирование командного духа.
4.Помощь семье в преодолении трудных жизненных ситуаций.
5.Формирование мероприятий и ситуаций переживания семейного успеха, совместной радости от семейных достижений, стимуляция совместной позитивной семейной деятельности.
6.Супервизия специалистов команды, разбор трудных случаев.
7.Промежуточный и итоговый контроль эффективности реализации индивидуальных программ работы с семьей, представленный в виде презентаций, публикации или публичных отчетов.
8.Консолидация эффективного опыта.
Результаты первого практического этапа:
1.Создание условий эффективной реализации проекта.
2.Устойчивое включение дисфункциональных семей в работу.
3.Предоставление продуктов данного этапа проекта.
4. Второй практический этап (сентябрь 2013 – август 2014 гг.)
Цель: формирование способности семьи к самостоятельному преодолению трудностей.
Содержание деятельности:
1.Мотивация семьи на продолжение активной работы.
2.Изучение семейной истории, реконструкция позитивного и негативного семейного опыта.
3.Стимуляция самостоятельного, ответственного отношения семьи к своим целям и задачам.
4.Формирование семейных знаний, умений, навыков, необходимых для самостоятельного решения жизненных задач.
5.Постепенное выведение специалистов из помогающей команды в дистантное сопровождение (курирование) семьи.
6.Промежуточный и итоговый контроль эффективности реализации индивидуальных программ работы с семьей, представленный в виде презентаций, публикации или публичных отчетов.
7. Консолидация эффективного опыта.
Результаты второго практического этапа:
1.Формирование семейных знаний, умений, навыков, необходимых для самостоятельного преодоления жизненных трудностей.
2. Делегирование ответственности семье за ее благополучие;
3.Предоставление продуктов данного этапа проекта
5. Третий практический этап (сентябрь 2014 – февраль 2015 гг.)
Цель: постреабилитационное сопровождение семьи – отслеживание результатов, предупреждение «срывов», позитивная эмоциональная поддержка членов семьи.
Содержание деятельности:
1.Подведение итогов проделанной работы вместе с семьей – акцентирование достижений семьи.
2.Формирование семейных и личностных перспектив.
3.Поддержание контакта с семьей в рамках постреабилитационного сопровождения.
4.Работа с командой специалистов – подведение итогов, акцентирование достижений.
5.Промежуточный и итоговый контроль эффективности реализации индивидуальных программ работы с семьей, представленный в виде презентаций, публикации или публичных отчетов.
6.Консолидация эффективного опыта.
Результаты третьего практического этапа:
1.Ресоциализация семьи.
2.Качественные и количественные улучшения в благополучии семьи.
3.Представление продуктов данного этапа проекта.
6. Четвертый рефлексивный этап (март 2015 – июнь 2015 гг.)
Цель: анализ результатов, оформление итоговых продуктов проекта и создание базы для продолжения эффективной реализации проекта.
Содержание деятельности
1.Анализ результатов проекта, подведение итогов.
2.Оформление продуктов проектов:
• презентация итоговых материалов проекта (в методических изданиях и СМИ);
• методические рекомендации по реализации проекта «Ответственный родитель»;
3.Публичный доклад директора школы о реализации проекта «Ответственный родитель»
Результаты четвертого этапа:
1.Достижение запланированных результатов проекта.
2.Создание базы для длительной эффективной реализации проекта.
Материальное обеспечение проекта:
Стартовый этап (сентябрь 2011 – август 2012 гг.):
•индивидуальный ПК с выходом в интернет, факс, многофункциональное устройство (принтер, сканер, копир).
Практические этапы (сентябрь 2012 – февраль 2015 гг.):
•помещения и оборудование для проведения мероприятий.
Контроль за реализацией проекта:
1.Поэтапный контроль и анализ результатов реализации проекта в соответствии с указанными сроками.
2.Предоставление данной информации по запросу участников проекта.
ПРОЕКТ «ОДАРЕННЫЕ И ТАЛАНТЛИВЫЕ ДЕТИ»
Проблема проекта: как создать в системе образования эффективную систему выявления, развития и поддержки талантливых детей?
Цель проекта: поиск, поддержка и сопровождение развития одаренных и талантливых детей.
Новое качество образовательной системы как ожидаемый результат проекта:
В районе выстроена разветвленная система поиска и поддержки одаренных и талантливых детей.
Ценностные смыслы проекта:
Одаренный ребенок. Талантливый ребенок. Инновация. Успех.
Задачи проекта
1. Организовать курсы повышения квалификации педагогов по тематике проекта.
2. Институционализировать работу с талантливой молодежью.
3. Организовывать и поддерживать деятельность педагогов с использованием инновационных моделей работы с талантливыми детьми.
4. Создать и оснастить деятельность службы психолого-педагогического сопровождения талантливых детей и их родителей.
5. Организовывать мероприятия, направленные на информационно-телекоммуникационное обеспечение работы с одаренными детьми в сети Интернет.
6. Развитие системы стимулирования педагогов-наставников, подготовивших победителей и призеров муниципального и регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, конференций, конкурсов.
7. Организация деятельности по раннему выявлению талантливых детей.
8. Обеспечение подготовки участников предметных олимпиад школьников, проведение школьного этапа олимпиад школьников, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья.
9. Организация участия детей и молодежи в мероприятиях различного уровня, направленных на реализацию государственной политики в сфере дополнительного образования (в частности в кружках и секциях технического направления).
Разработчик проекта: администрация школы.
Участники проекта: педагоги, учащиеся, родители.
Целевые ориентиры развития системы воспитания
по проекту «Одаренные и талантливые дети»
| № п/п | Наименование показателя | Единица измерения | Целевой ориентир 2015 г. | Базовое значение 2010 г. |
| 1. | Рост числа педагогов-наставников, подготовивших победителей и призеров международных, всероссийских олимпиад школьников | чел. | 5 | 2 |
Ожидаемые результаты проекта:
1. Создание органа, координирующего работу с талантливыми детьми.
2. Создание службы психолого-педагогического сопровождения одаренных и талантливых детей и их родителей..
3. Деятельность школы построена в соответствии с инновационными моделями работы с талантливыми детьми.
4. Действует система стимулирования педагогов-наставников, подготовивших победителей и призеров муниципального и регионального этапа всероссийской олимпиады школьников, конференций и конкурсов.
5. Организована деятельность по раннему выявлению талантливых детей.