Выводы:
- Наиболее высокие показатели удовлетворённости студентов групп Н 510, Н 610, наблюдаются по деятельностной составляющей образовательного процесса (75%) и организационной составляющей (75%). Наименьшие показатели удовлетворённости относятся к административной составляющей (42%) образовательного процесса.
- Студенты группы Ст 210 наиболее высоко оценили социально-психологическую составляющую (100%) образовательных услуг. Наименьший показатель удовлетворённости принадлежит административной составляющей (50%).
- Студенты особо подчеркнули следующие отрицательные моменты в техникуме: «На занятиях бывает скучно и утомительно», «В группе не ощущается уважение сокурсников», «Преподаватели техникума не вызывают симпатию и доверие», «Администрация техникума не учитывает мнение студентов».
Анализируя результаты исследования по методике М.И. Лукьяновой и Н.В. Калининой, можно сделать следующие обобщения и выводы:
- Наивысшие показатели удовлетворенности различными сторонами образовательного процесса выявлены у студентов группы Ст 210.
- Наиболее благополучным по результатам исследования можно считать деятельностную составляющую образовательного процесса и социально-психологический климат в группах, ими в достаточной мере удовлетворены практически все студенты. Это говорит о том, что у студентов внутри группы установились доброжелательные, эмоционально-комфортные отношения, а также некоторыми педагогами найдены приемлемые формы сотрудничества.
- Наименее эффективной и, следовательно, требующей пристального внимания и разработки плана коррекционной работы со стороны администрации, является административная составляющая образовательного процесса (материально-техническая база, эстетическое оформление, расписание занятий, обеспечение питанием).
4. Мониторинг психического и психологического здоровья студентов 1 курса техникума, проведено в феврале-апреле 2011 года (Методика «Диагностика мотивации учения и эмоционального отношения к учению Ч.Д. Спилберга (адаптация Андреевой А. Д.)) позволил увидеть картину психолгического здоровья учащихся.
Проведенное исследование дало возможность выявить показатели психологического здоровья учащихся:
Самый высоки уровень тревожности на уроках имеют учащиеся группы Н 510 (Н 610) – 24% (из 17 обследованных студентов).
Самый низкий уровень тревожности на уроках наблюдается в группах Н 310 – 0% и Св 110 – 4% (т.е. у 1-го студента).
В среднем по выборке 8,1% учащихся 1 курса имеют высокий уровень тревожности на уроках, 45% - нормальный уровень и 46,9% низкий.
Самый высокий уровень негативных эмоциональных переживаний в группе Н 110 – у 50% студентов группы и в группах Н 510, 610 – у 29% учащихся.
Самый низкий уровень негативных эмоциональных переживаний в группе Т 210 – 0% и в группе Н 310 – у 12,5% учащихся (т.е. у 2-х человек).
Самый высокий уровень познавательной активности на уроках прослеживается у учащихся группы Св 110 – 32% студентов.
Исходя их полученных результатов, можно распределить всех учащихся, принявших участие в исследовании уровней эмоционального отношения к учению, по группам.
Положительным моментом в исследовании эмоционального отношения к учению можно считать те факты, что 91,8% учащихся на момент диагностики имели нормальный уровень тревожности, 80,5% студентов не испытывали нервно-психического и негативного напряжения во время занятий, 89,9 % – имели средний и высокий уровень познавательной активности на занятиях.
Данное исследование позволяет нам предположить, что при высокой и средней познавательной активности студентов, одной из причин высокого процента выборки по параметру «школьная скука» (59%) может быть тот факт, что некоторые педагоги при построении образовательного процесса не учитывают индивидуальные особенности студентов и не в одинаковой мере осуществляют взаимодействие с учащимися, что влечет за собой снижение мотивации на обучение. А атмосфера равнодушия и напряженности приводит к негативному отношению учащихся не только к преподавателю, но и к предмету и к образовательному учреждению. Результаты исследования сформировали у администрации техникума запрос на исследование профессионального выгорания у педагогов техникума.
Раздел 4.
Ресурсы учреждения профессионального образования и эффективность их использования.
4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Общая численность работников техникума в 2010-2011 учебном году - 215 человек, доля административно-управленческого персонала в общей численности педагогов образовательного учреждения составляет 10% (11 человек), количество педагогических работников техникума - 110 человек (51% от общего числа персонала), доля прочего персонала (учебно-вспомогательный, младший обслуживающий персонал) – 42% (90 человек). 79 педагогов имеют высшее образование, что составляет 72% от общего количества педагогов техникума, 51 человек имеют высшую и первую категорию (46% от общего числа педагогов), из 19 мастеров производственного обучения 2 имеют высшее образование (11%), 17- среднее специальное образование (89%).
Для педагогических работников техникума в соответствие с графиком организовано повышение квалификации, в 2010-2011 учебном году на курсах повысили свою квалификацию 41 человек, что составляет 33% от общего количества педагогических работников. Преподаватели спецдисциплин и мастера производственного обучения проходят ежегодно стажировку на предприятиях по профилю специальности, в прошлом учебном году на предприятиях социальных партнёров была организована стажировка 2 мастеров производственного обучения.
В коллективе техникума 44 человека имеют педагогический стаж более 20 лет (40%), 30 человек – от 10 до 20 лет (27%), от 5 до 10 лет- 24 человек (8%), от 2 до 5 лет – 5 человека (4,5%), стаж менее 2 лет – 7 человек (6%).
Средний возраст работников техникума 43 года, средний возраст педагогического коллектива 40 лет. Ежегодно коллектив пополняется молодыми специалистами. Так по состоянию на 1.09.11 г. в техникуме работает 21 педагогических работников в возрасте до 35 лет.
Профессиональное мастерство и уровень педагогических достижений преподавателей и мастеров производственного обучения характеризуется следующими показателями: 28 педагога отмечены государственными и ведомственными наградами; 2 педагога получают послевузовское образование.
Педагогический коллектив техникума характеризуется четким пониманием своей миссии, целей и задач педагогической деятельности. В целом реальные и потенциальные возможности педагогических работников, уровень и качество образования руководителей и педагогического персонала соответствуют критериальным значениям государственной аккредитации.
| 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Общая численность работников техникума | 259 | 215 |
| Доля административно-управленческого персонала в общей численности педагогов | 12% 14 человек | 10% 11 человек |
| Количество педагогических работников техникума | 119 человек 46% от общего числа персонала) | 110 человек 51% от общего числа персонала |
| Доля прочего персонала | 41% 108 человек | 42% 90 человек |
| Число педагогов, имеющих высшее образование | 80 человек 67% | 79 человек 72% |
| Число педагогов, имеющих высшую и первую категории | 60 человек 50% | 51 человек 46% |
| Количество мастеров, имеющих высшее образование | 2 чел 14% | 2 чел 11% |
| Количество мастеров, имеющих средне-специальное образование | 24 чел 86% | 17 чел 89% |
| Количество педагогов, имеющих стаж работы более 20 лет | 72 чел 60% | 44 чел 40% |
| Количество педагогов, имеющих стаж работы от 10 до 20 лет | 28 чел 24% | 30 чел 27% |
| Количество педагогов, имеющих стаж работы от 5 до 10 лет | 11 9% | 24 чел 8% |
| Количество педагогов, имеющих стаж работы от 2 до 5 лет | 3 чел 2,5% | 5 чел 4,5% |
| Количество педагогов, имеющих стаж работы менее 2-х лет | 5 чел 4% | 7 чел 6% |
| Отмечены государственными и ведомственными наградами | 33 | 28 |
| Количество педагогов, получающих послевузовское образование | 2 | 2 |
4.2. Организационное сопровождение образовательного процесса.
В ГАОУ СПО ТТТиХО ведётся планомерная работа по взаимодействию с рынком труда. Маркетинговая служба техникума осуществляет ежемесячный мониторинг выпускников по их трудоустройству. С обучающимися, имеющими риск не быть занятыми, ведётся работа в следующих направлениях:
- функционирует центр трудоустройства и карьеры, который осуществляет взаимодействие с городским Центром содействия трудоустройству выпускников, с Тольяттинским центром профориентции, а также со службой занятости населения, и работодателями.
- работает отделение дополнительного образования, где учащиеся и выпускники могут получить дополнительную профессию;
- открыт клуб молодых предпринимателей;
- осуществляется взаимодействие с выпускниками техникума (творческие встречи, мастер-классы, конференции и т.д.).
Для учащихся и сотрудников Техникума организовано горячее питание, готовится к открытию студенческое кафе, где обучающиеся кроме приёма пищи могут свободно и творчески общаться. Желающим выполнять домашнее задание оборудован читальный зал, где в свободном доступе имеются 10 компьютеров и выход в Интернет. Кроме того, в Техникуме работает медицинский кабинет, в котором студенты могут получить своевременную и квалифицированную помощь специалиста. Мастерские и аудитории учебных корпусов оснащены современным оборудованием, в соответствии с нормами САНПИН по безопасности.