· условия становления и формирования личности учащегося для развития интересов, склонностей и способностей каждого к различным областям знаний, а так же к предметам математического цикла, к социальному и профессиональному самоопределению;
· фундамент общего образования, необходимый для получения различных видов среднего образования и полноценного включения в социокультурную жизнь.
На этой ступени, в дополнение к обязательным предметам , определенным Министерством образования РФ вводятся элективные курсы, направленные на более полное развитие способностей учащихся и реализацию установленных целей и задач.
В школе второй ступени обучается 287 учащихся 5 – 9 классов.
Учебная нагрузка: 31 час – 5 классы; 32 часа – 6 классы; 34 часа – 7 классы; 34 часов – 8 классы; 35 часов – 9 классы
Максимальный объем домашнего задания: 2,5 часа – 5,6 классы; 3 часа – 7, 8 классы; 4 часа – 9 классы.
В 2008-09 учебном году 96 обучащихся 5-9 классов закончили учебный год на « 4-5» , что составляет 37 % , абсолютная успеваемость 99 %.
Среднее (полное) общее образование (3 ступень).
Она представлена общеобразовательными классами и профильным лингво-филологическим и обеспечивает завершение образовательной подготовки учащихся в соответствии с государственным стандартом и на основе дифференциации, индивидуализации и специализации обучения.
Важным звеном является развитие навыков исследовательской и проектной деятельности. С этой целью в школе работает лаборатория научных исследований и прикладной деятельности учащихся в области естественных и гуманитарных наук.
13 обучающихся 10-11 классов закончили на « 4-5», что составило 18 % , абсолютная успеваемость составила 99 %.
Ежегодно в школе проходят Дни знаний, предметные недели, дни школьного самоуправления, дни открытых дверей, дни здоровья.
Ведущий принцип организации жизнедеятельности школы – ориентация на общечеловеческие ценности: Отечество, Человек, Знания, Культура, Труд, Спорт, Семья.
Содержание воспитательной деятельности реализуется через три генеральных направления, выбранные школой:
· через интеграцию (синтез) учебной и воспитательной работы направленную на расширение и углубление учебного материала;
· через создание системы «социальных ниш» для детей школьного возраста;
· через работу в классных коллективах.
Традиционными в школе стали коллективные значимые события: общешкольный военно-спортивный праздник; тематические выставки в школьном музее; презентация школьных талантов.
В центре внимания педагогического коллектива – безопасность школьной среды. Сотрудники школы, отвечающие за безопасность ОУ регулярно проходят обучение и переподготовку. В здании школы по ул. 40 лет Победы, 17а работает лицензионная охрана, имеется тревожная кнопка, выведенная на пульт вневедомственной охраны УВД Курчатовского района. В школе проведены необходимые мероприятия по противопожарной безопасности. Имеется противопожарная сигнализация.
7. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ ШКОЛЫ
В школе работает 42 высококвалифицированных педагогов.
Характеристика учителей по категориям
| № | Образование и категория | Количество учителей | |
| 2009-2010уч.год | 2010-2011 уч.год | ||
| 1. | Высшее образование | 46 | 42 |
| 2. | Н/высшее | 1 | 1 |
| 3. | Средне-специальное | 3 | 3 |
| 4. | Разряды (8-11) | - | 1 |
| 5. | Вторая категория | 5 | 3 |
| 6. | Первая категория | 24 | 20 |
| 7. | Высшая категория | 20 | 18 |
| 8. | Отличник просвещения РСФСР | 4 | 3 |
Количество учителей
| № | Количество и возраст учителей | 2009-2010уч.год | 2010-2011 уч.год |
| 1. | Общее | 46 | 42 |
| 2. | Женщин | 45 | 40 |
| 3. | Мужчин | 1 | 2 |
| 4. | Средний возраст | ||
| 20 – 30 лет | 1 | 2 | |
| 30 – 40 лет | 5 | 5 | |
| 40 лет и более | 40 | 35 |
8. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Анализ качества успеваемости дает объективное представление в качестве обученности учащихся в образовательном учреждении. Поэтому одной из задач управления качеством образования и является разработка этого механизма. С 2003 года в МОУ отрабатывается механизм управления на основе мониторинга и образовательных стандартов: создаются и апробируются критериально-ориентированные тесты успеваемости. Контроль качества обучения при этом дает возможность быть объективным и не зависит от личного мнения, блокирует возможность управлять обучением на основе процента успеваемости. Результатом этой деятельности является стабильность качества успеваемости учащихся школы.
В 2010/2011 учебном году успеваемость составила 99,2 % , качественная успеваемость составила 34,5 %.
Особое внимание педколлективом уделялось опекаемым детям, детям-инвалидам, обучающимся по состоянию здоровья на дому. Успеваемость этой категории учащихся по итогам учебного года находится на достаточном уровне
Важным фактором в решении стратегической задачи школы является деятельность администрации и педагогического коллектива по предупреждению неуспеваемости и непосещаемости.
- выявление неблагоприятных факторов социальной среды, травмирующих ребенка, нарушающих развитие личности и её социальную адаптацию
- диагностика индивидуальных способностей, темперамента;
- составление психолого-педагогической карты неуспевающего
Таким образом, перечисленные выше данные свидетельствуют о достаточном уровне деятельности МОУ по повышению качества образовательных услуг и созданию условий для овладения минимумом содержания образования
Итоговая аттестация учащихся 9 классов
Итоговая аттестация учащихся 11 классов.
Реализация целевой программы «Лидер» в 2010-2011 учебном году.
Традиционной формой управления качеством образования, средством развития когнитивных способностей учащихся можно считать олимпиады, конкурсы, игры. Они позволяют выявить уровень интеллектуального развития и усвоения учебного материала учащимися.
Результаты участия учащимися МОУ № 4 свидетельствуют о конкурентоспособности учащихся на районном интеллектуальном рынке. Одним из направлений деятельности педагогического коллектива является создание оптимальных условий для развития и самореализации личности участников образовательного процесса, основанного на принципах индивидуализации и дифференциации. Поэтому в МОУ № 4 ведётся целенаправленная работа с учащимися, имеющими высокие интеллектуальные и креативные способности , устойчивую положительную мотивацию к учению.
Основной формой организации этой работы в школе является внеурочная. Это различные конкурсы, игры, интеллектуальные марафоны, олимпиады, НОУ.
В перечень мероприятий, направленных на стимулирование учащихся к научно-познавательной деятельности, на популяризацию интеллектуального развития, можно включить :
- предметные олимпиады
- конкурс «Русский мир»
-всероссийскую игру «Русский медвежонок- Языкознание для всех»
- международную игру - конкурс «Кенгуру – математика для всех»
-открытую городскую олимпиаду по математике
-Шаг в будущее
- конкурс по компьютерным играм
- научно-практические конференции
Олимпиада - достаточно традиционная форма работы со способными детьми, средство мотивации и развития когнитивных способностей детей. Именно олимпиады дают возможность выявить учащихся с высоким уровнем интеллектуального развития и осознанности усвоения учебного материала.
В 2010 / 11 учебном году МОУ №4 приняла участие во всех районных предметных олимпиадах. Общее количество участников районных олимпиадах - 59 человек.
Результативность участия в районных предметных олимпиадах- 7 победителей
Результативность участия в городских предметных олимпиадах – 4 победителя
Всероссийский этап олимпиады УРФО: участников 44, победителей – 14.
Учащиеся школы традиционно принимают участие во всероссийском конкурсе-игре «Русский медвежонок», цель которого - развитие творческой активности учащихся, интереса к изучению русского языка. В школе наблюдается устойчивый интерес к данному конкурсу. В 2010/2011 учебном году в конкурсе участвовали 161 человек
В этом учебном году следует отметить рост активности участия учащихся начальной школы.
Уровень математической подготовки учащиеся школы имеют возможность продемонстрировать в ежегодном конкурсе «Кенгуру-математика для всех», в открытой городской олимпиаде. Участниками «Кенгуру» в этом году стало 175 учеников школы ( 72 в прошлом году), городской олимпиады – 20 человек. Эти показатели участия стабильны, что свидетельствует об устойчивом интересе к математике, потребности в качественной математической подготовке.
За последние годы отмечается интерес учащихся школы к такой форме развития творческих способностей, как исследовательская деятельность. Результатом этого становятся работы, отражающие запросы конкретной личности, уровень интеллектуального развития. В 2010/11 учебном году школа представила на районную научно-практическую конференцию 7 работ по 8 направлениям : филология, физика, химия, география, экономика, общая биология, новые технологии, валеология. Победителей – 4 человека. В городском этапе учатников 3 человека, победителей – 3.