В целях усиления гарантий защиты прав, свобод и законных интересов (далее - прав) участников воспитательно-образовательного процесса, а также восстановления их нарушенных прав в 2010-2011 учебном году в МБДОУ осуществляет свою деятельность Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса
На протяжении учебного года велась работа по ознакомлению педагогов и родителей с правами ребенка через:
- консультации для родителей на темы: «Что значит право ребенка на любовь», «Как научиться не нарушать права собственного ребенка?»;
-семинар с педагогами МБДОУ «Какие права ребенка нарушаются чаще всего родителями и воспитателями?»;
- консультация для педагогов МБДОУ на темы: «Конвенция о правах» и др.
Проведены занятия с детьми среднего дошкольного возраста на темы: «Как зайчик Прыг хотел быть самостоятельным», «У каждой вещи свое место»; с детьми старших групп – «Мое ласковое имя», «Мое любимое занятие», «Мой уголок», дидактическая игра «Большая семья»; с детьми подготовительных к школе групп – «Декларация прав ребенка», «О людях, прославивших свое имя», «Мое свободное время», познавательная беседа «Учиться – всегда пригодится», дидактическая игра «Дружная семья».
IV . Качество освоения воспитанниками основной образовательной программы дошкольного образовательного учреждения
IV.1. Результаты воспитательно-образовательного процесса
Воспитательно-образовательный процесс выстроен на основе сочетания «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой и программы «Юный эколог» С.Н. Николаевой.
Уровень освоения дошкольниками программного материала, %
| Уч. год | Группы | Разделы программы | ||||||||||||
| Развитие речи | Формирование элементарных математических представлений | Ребенок и окружающий мир | Изобразительная деятельность | Конструирование | Музыкальное воспитание | |||||||||
| н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | |||
| 2009- 2010 | Теремок | 53 | 94,4 | 51 | 100 | 30 | 94,4 | 47,5 | 100 | 47,5 | 100 | 42,8 | 94,4 | |
| Незнайка | 65 | 100 | 70 | 100 | 70 | 100 | 65 | 100 | 65 | 100 | 70 | 100 | ||
| Белоснежка | 74,8 | 90,9 | 76,5 | 95,45 | 82 | 96,8 | 68,6 | 100 | 74 | 100 | 71,6 | 95,45 | ||
| Колобок | 65 | 92,6 | 65 | 94,4 | 57,75 | 95,5 | 67,8 | 100 | 48,3 | 94,4 | 70,2 | 100 | ||
| Солнышко | 70 | 98,2 | 62,4 | 100 | 70,6 | 100 | 68,8 | 100 | 69,7 | 100 | 70,4 | 100 | ||
| Котенок | 64,4 | 100 | 65,7 | 100 | 64,55 | 100 | 64,4 | 100 | 63,4 | 100 | 68,8 | 100 | ||
| Дюймовочка | 63,6 | 100 | 68,1 | 100 | 72 | 100 | 66,7 | 100 | 60,7 | 100 | 64,8 | 100 | ||
| Матрешка | 71,2 | 100 | 68,4 | 100 | 67,7 | 100 | 71,4 | 100 | 71,6 | 100 | 66,8 | 100 | ||
| Золотая рыбка | 45 | 92,5 | 40 | 94,6 | 45 | 95 | 50 | 94,5 | 45 | 90 | 50 | 95,45 | ||
| Золушка | 60,5 | 92,8 | 66,2 | 96,4 | 64,8 | 96,2 | 62,8 | 100 | 66,4 | 100 | 66,8 | 100 | ||
| Цветик-семицветик | 45,5 | 90 | 36 | 90 | 36,2 | 94 | 46,8 | 94 | 40 | 94 | 52,8 | 94 | ||
| 2010- 2011 | Теремок | 66,2 | 100 | 60,4 | 100 | 62,5 | 100 | 59,4 | 100 | 58,4 | 100 | 48,5 | 100 | |
| Незнайка | 64,6 | 100 | 68,6 | 100 | 70,2 | 100 | 63,6 | 100 | 60,8 | 100 | 61,2 | 100 | ||
| Белоснежка | 63,2 | 100 | 64,6 | 100 | 70,4 | 100 | 67,4 | 100 | 65,2 | 100 | 66,6 | 96,2 | ||
| Колобок | 68,4 | 100 | 67,2 | 100 | 68,2 | 100 | 69,3 | 100 | 59,2 | 100 | 66,4 | 100 | ||
| Солнышко | 67,8 | 100 | 65,8 | 100 | 69,2 | 100 | 70,2 | 100 | 67,8 | 100 | 68,2 | 100 | ||
| Котенок | 59,2 | 96,4 | 60,2 | 100 | 62,8 | 97,2 | 58,8 | 100 | 60,2 | 100 | 56,8 | 100 | ||
| Дюймовочка | 64,2 | 97,2 | 67,4 | 100 | 70,4 | 97,4 | 68,6 | 100 | 62,2 | 100 | 63,8 | 100 | ||
| Матрешка | 68,6 | 100 | 70,4 | 100 | 70,6 | 100 | 68,8 | 100 | 71,2 | 100 | 68,8 | 100 | ||
| Золотая рыбка | 56,6 | 94,6 | 62,6 | 96,8 | 56,8 | 96,2 | 66,4 | 100 | 61,4 | 100 | 59,8 | 96,5 | ||
| Золушка | 62,5 | 96,4 | 64,2 | 97,6 | 62,8 | 96,8 | 60,6 | 100 | 62,8 | 100 | 66,8 | 100 | ||
| Цветик-семицветик | 52,4 | 92,8 | 57,4 | 94,6 | 56,8 | 96,8 | 56,4 | 97,6 | 58,2 | 97,4 | 52,6 | 96,4 | ||
Из таблицы видны стабильные результаты детей по освоению «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой (99% детей имеют высокий и средний уровень ее освоения). В то же время обращает на себя внимание раздел «Развитие речи». При обследовании детей учителем – логопедом и воспитателями выявлено, что большое количество детей имеют речевые нарушения.
Таблица сравнительных данных общей физической подготовленности
детей МБДОУ №3 «Чебурашка» на период с 2009 по 2011 уч. г.
| Годы | 2009-2010 уч. г. | 2010-2011 уч. г. | ||
| н.г. | н.г. | н.г. | к.г. | |
| Средний возраст | 62,8% | 94,6% | 63,6% | 96,2% |
| Старший возраст | 72,6% | 96,8% | 73,1% | 95,8% |
| Подготовительный возраст | 84,2% | 100% | 83,8% | 100% |
| Общий результат | 73,2% | 97,13% | 73,5% | 97,33% |
Для достижения задачи «Продолжать работу по совершенствованию форм и методов работы с детьми по звуковой культуре речи» в 2010 – 2011 уч. году были проведены:
- консультации «Взаимодействие с родителями по звуковой культуре речи», «Логоритмика как эффективный метод преодоления речевых нарушений»;
- открытые занятия по звуковой культуре речи во второй младшей группе «Теремок» (воспитатель Просвиркина С.А.), в средней группе «Цветик – семицветик»» (воспитатель Бурганова Т.И.), в старшей группе «Белоснежка» (воспитатель Охина Т.А.);
- практикум «Дидактическая игра как эффективное средство воспитания звуковой культуры речи детей старшего дошкольного возраста» в рамках МО воспитателей старших групп;
- семинар – практикум «Занятие как основная форма обучения детей звуковой культуре речи» в рамках МО воспитателей средних групп;
- родительское собрание с родителями воспитанников подготовительных групп «Система работы с детьми, имеющими нарушения в речи, на логопункте МБДОУ»;
- выставка для педагогов МБДОУ и родителей воспитанников дидактических игр и пособий для развития ручной умелости и приобретения сенсорного опыта младшими дошкольниками «Играют взрослые и дети»; методическая выставка для педагогов МБДОУ «Правильная речь – залог успешного обучения в школе»;
- открытые музыкально-речевые развлечения с детьми старших и подготовительных к школе групп на тему «Путешествие в страну звуков» с приглашением родителей воспитанников, с детьми средних групп на тему «Поможем бабушке Федоре» (учитель – логопед Машина С.В., музыкальный руководитель Татаринова Н.А.);
- оформлены папки – передвижки учителем – логопедом для родителей «Условия нормативного произношения», «Фонематический слух, его значение для предупреждения нарушений чтения и письма»;
- тематический контроль «Состояние работы по воспитанию звуковой культуры речи у дошкольников»;
- педагогический совет «Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников»;
- совместно с учителем – логопедом и воспитателями средних групп разработан и реализован проект «В стране звуков», цель которого: воспитание звуковой культуры речи у дошкольников посредством дидактических игр и упражнений. В группах оформлены речевые уголки, сделана подборка игр и игровых упражнений, направленных на развитие фонематического слуха, речедвигательного аппарата, совершенствование интонационной выразительности речи детей. Игры и игровые упражнения применяются воспитателями на занятиях по звуковой культуре речи, рисовании, лепке, в свободной деятельности, на прогулке;