4.7. Председатель включает в состав ПМПк, кроме постоянных сотрудников образовательного учреждения, непосредственно работающих с ребенком, направивших ребенка на ПМПк и других специалистов. Председатель ставит в известность специалистов ПМПк о необходимости обследования ребенка.
4.8. ПМПк проводится под руководством председателя, а в его отсутствие - заместителем председателя, назначаемого председателем или руководителем ОУ.
4.9. В период с момента поступления запроса и до ПМПк каждый специалист ПМПк проводит индивидуальное обследование ребенка, планируя время его обследования с учетом реальной возрастной и психофизической нагрузки.
4.10. Каждый специалист ПМПк составляет заключение по данным соответствующего обследования и разрабатывает рекомендации.
4.11. На период реализации рекомендаций, разработанных специалистами ПМПк, ребенку назначается ведущий специалист, отслеживающий эффективность и адекватность индивидуальной коррекционно-развивающей программы и выходящий с инициативой повторных обсуждений на ПМПк динамики развития ребенка.
4.12. Решением ПМПк ведущим специалистом назначается в первую очередь педагог (классный руководитель) класса, в котором обучается ребенок, но может быть назначен и другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение.
4.13. Ведущий специалист докладывает свое заключение по ребенку на ПМПк и оформляет протокол. Каждый специалист, участвовавший в обследовании и\или коррекционно-развивающей работе с ребенком, в устной форме дает свое заключение на ребенка. Последовательность представлений специалистов определяется председателем ПМПк. Заключение каждого специалиста вкладывается в Карту развития ребенка. Окончательное коллегиальное заключение по результатам ПМПк с рекомендациями по оказанию психолого-педагогической и медико-социальной помощи ребенку также фиксируется в Карте развития ребенка и подписывается председателем и всеми членами ПМПк.
4.14. Результаты ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей). Предложенные рекомендации реализуются только при отсутствии возражений со стороны родителей (законных представителей).
4.15. Не реже одного раза в четверть (плановые ПМПк) на основании устных представлений специалистов, непосредственно работающих с ребенком, в дневник динамического наблюдения Карты развития вносятся сведения об изменениях в состоянии ребенка в процессе реализации рекомендаций и составляется краткое обобщенное письменное заключение и перечень корректировок, внесенных в рекомендации.
4.16. При направлении ребенка в районную или городскую ПМПК заключение, составленное на основании сведений, содержащихся в его карте развития, представляется одним из специалистов ПМПк, сопровождающих ребенка вместе с родителями, или отправляется по почте.
Приложение №1
Журнал предварительной записи на ПМПк
1.ФИО ________________________________________________________________
2. Год рождения ______________________
3. Класс_________
4. Дата __________________
5. Предварительный диагноз _____________________________________________
Приложение №2
Журнал регистрации психолого-медико-педагогических
консилиумов школы №
Протокол № ____ от “___” _________ 200_ г.
заседаний психолого-медико-педагогического консилиума школы № ___
| № п\п | ФИО | Дата рождения | Класс | Диагноз | Рекомендации | Примечание |
Приложение №3
(для классов компенсирующего обучения)
Выписка из протокола № ___
психолого-медико-педагогического консилиума
школы № от “__”__________2000г.
1.ФИО ________________________________________________________________
2. Год рождения ______________________
3. Класс_________
4. Краткий анамнез ____________________________________________________
5. Заключение ПМПк ____________________________________________________
______________________________________________________________________
Рекомендовано ________________________________________________________
Подписи:
Председатель ПМПк __________________________________ /____________________/
врач __________________________________ /____________________/
учитель-логопед _________________________ /____________________/
педагог-психолог _________________________ /____________________/
Приложение №4
Протокол первичного обследования ПМПк ОУ № ____
1. Ф.И.О.______________________________________________________________
2. Год рождения _______________
1. Класс______
4. Дата обследования ________________
5. До поступления в школу посещал: ДОУ (массовый, спец., реч.) ______________
6. Характер проблем, имеющихся у ребенка ________________________________
7. Сведения о социальном статусе семьи:
7.1. Состав семьи: полная / неполная ____________________________
7.2. Фактически воспитанием занимается ________________________________
7.3. Количество детей ___________
7.4..Родители работают: мать _____________________ отец _______________
7.5. Социальный статус семьи: благополучная (да, нет) ____________________
7.6. Наличие инвалидности (есть, нет, оформляется):
- у ребенка _________________________________________
- у родителей _______________________________________
8. Результаты психологического обследования:
8.1. Круг представлений об окружающем мире ___________________________
8.2. Временные представления ________________________________________
8.3. Легко ли вступает в контакт, понимает ли обращенную речь ____________
8.4. Понимает ли содержание текста:
- сюжетной картинки _______________________________
- причинно-следственные связи ______________________
8.5. Особенности внимания:
- устойчивость ____________________________________
- целенаправленность ______________________________
- переключаемость _________________________________
8.6. Особенности памяти:
- объем произвольной памяти ________________________________
- быстрота запоминания _____________________________________
- качество воспроизведения _____________________________
8.7. Особенности мышления:
- классификация ____________________________________________
- обобщение ________________________________________________
- сравнение_________________________________________________
- аналитико-синтетическая деятельность ________________________
- понимание отвлеченного смысла ______________________________
8.8. Эмоционально-волевая сфера ___________________________________
9. Результаты педагогического обследования:
9.1. Родной язык ребенка _____________________________________________
9.2. Данные логопедического обследования _____________________________
9.3. Знания и навыки по программному материалу:
- математика _____________________________________________________
- чтение _________________________________________________________
- письмо _________________________________________________________
- другие предметы ________________________________________________
9.4. Отношение к обучению ___________________________________________
9.5. Усидчивость, работоспособность ___________________________________
9.6. Социально-бытовая адаптация и установки __________________________
9.7. Особенности поведения __________________________________________
10. Рекомендации:
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
11. Общее заключение:
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Подписи:
Председатель ПМПк __________________________________ /____________________/
врач __________________________________ /____________________/
учитель-логопед _________________________ /____________________/
учитель _________________________ /____________________/
педагог-психолог _________________________ /____________________/
секретарь _________________________ /____________________/
Приложение №5
Дневник динамического наблюдения
(заполняется 1 раз в четверть)
| Наблюдения | Уровень развития | |||
| 1четверть | 2четверть | 3четверть | 4четверть | |
| Психологическое наблюдение (по методике определения готовности детей к школе) | ||||
| 1. Понятийное логическое мышление | ||||
| 2. Понятийное образное мышление | ||||
| 3. Скорость переработки информации | ||||
| 4. Внимательность | ||||
| 5. Кратковременная речевая память | ||||
| 6. Кратковременная зрительная память | ||||
| 7. Настроение | ||||
| Логопедическое наблюдение | ||||
| 1. Звукопроизношение | ||||
| 2. Фонематическое восприятие | ||||
| 3. Лексика | ||||
| 4. Грамматика | ||||
| 5. Связная речь | ||||
| Педагогическое наблюдение | ||||
| 1.Сформированность учебных навыков: - математика - чтение - письмо | ||||
| 2.Сформированность школьно-значимых умений: - умение планировать свою деятельность - способность понять и принять инструкцию | ||||
| Медицинское наблюдение | ||||
| 1. Медикоментозное лечение | ||||
| 2. Физиолечение | ||||
| 3. Массаж | ||||
Приложение №6
Документы, необходимые для направления ребенка в ОМПЦ
1. Общие сведения о ребенке:
· Ф.И.О.
· Дата рождения
· Домашний адрес
· Вид и номер школы (общеобразовательная или специальная)
· Класс (с углубленным изучением предметов, компенсирующий, выравнивания)
2. Цель обращения в ОМПЦ (трудности в обучении, общении, поведении)
3. Школьный анамнез
· С какого возраста начал школьное обучение и по какой программе
· Дублировал ли программу классов (если да, то по какой причине: болезнь, необоснованные пропуски занятий, трудности в усвоении программы и др.)
· Был ли перевод на программу более высокого (низкого) уровня
· С какого времени обучается в данном учреждении
4. Соответствие объема школьных знаний, умений и навыков требованиям программы
· Математика
· Чтение
· Русский язык
· Другие предметы
5. Характеристика обучаемости:
· Затруднения, возникающие при усвоении учебного материала. Чем вызваны: особенностями внимания, памяти, работоспособности, темпа учебной деятельности и др.
· Степень оказания учителем помощи при выполнении тех или иных учебных заданий
· Уровень восприятия ребенком предлагаемой помощи:
-словесно-логический;