В соответствии с п.57 Инструкции о порядке исчисления заработной платы работников просвещения, утвержденной приказом Министерства просвещения СССР от 16 мая 1985 г. № 94, повышения ставок заработной платы (должностных окладов) за работу в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (группах, классах) для детей, имеющих отклонения в развитии, образуют новые ставки заработной платы при всех расчетах, связанных с оплатой труда.
Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 54, п. 4) образовательному учреждению предоставлено право в пределах имеющихся у него средств на оплату труда работников данного образовательного учреждения самостоятельно определять размеры доплат, надбавок, премий и других мер материального стимулирования.
Продолжительность отпуска учителей-логопедов, в том числе учителей-логопедов психолого-медико-педагогических консультаций, составляет 56 календарных дней. Педагоги-психологи, работающие в школах, школах-интернатах, детских домах, учреждениях начального и среднего профессионального образования, в специальных дошкольных1 образовательных учреждениях и в психолого-медико-педагогических консультациях, пользуются отпуском продолжительностью 56 календарных дней, а педагоги-психологи, работающие в дошкольных образовательных учреждениях общего вида, имеют отпуск в 42 календарных дня (основание: постановление Правительства Российской Федерации от 13 сентября1994 г. № 1052).
Статьей 80 Закона РСФСР «О государственных пенсиях в РСФСР» пенсия в связи с педагогической деятельностью в школах и других учреждениях для детей устанавливается при выслуге не менее 25 лет.
Список профессий и должностей работников народного образования, педагогическая деятельность которых в школах и других учреждениях для детей дает право на пенсию за выслугу лет, утвержден постановлением Совета Министров РСФСР от 06.09.91 № 463 (с изменениями и дополнениями, внесенными постановлением Правительства Российской Федерации от 22.09.93 № 953).
В указанный Список не включены педагоги-психологи и многие другие педагогические работники. <...>
В целях сокращения поступления писем по вышеуказанным вопросам от учителей-логопедов и педагогов-психологов просим довести настоящее письмо до руководителей учреждений образования для ознакомления педагогических работников.
Заместитель министра В.А. Галанов
ИЗВЛЕЧЕНИЯ ИЗ ПЕРЕЧНЯ КОМПЕНСАЦИОННЫХ ДОПЛАТ И ПОВЫШЕННИЙ СТАВОК ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ (ДОЛЖНОСТНЫХ ОКЛАДОВ) РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ (ПРИЛОЖЕНИЕ К ПИСЬМУ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 12.01.93 №10/32-Т.
Виды работ Размер оплаты в %%
к ставке (окладу)
2. Повышение ставок заработной платы и
Должностных окладов.
2.1. За работу в специальных (коррекционных ) 15-20
образовательных учреждениях (классах,
группах) для обучающихся (воспитанников,
детей) с отклонениями в развитии, с задержкой
психического развития.
2.3. За работу в учреждениях для детей сирот, 20
оставшихся без попечения родителей
(в группах учреждений начального
профессионального образования).
2.11.Учителям за индивидуальное обучение 20
на дому больных детей хроников (при
наличии соответствующего медицинского
заключения).
ПИСЬМО
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
14 июля 2003 г.
N 27/2967-6
(Д)
В целях обеспечения первичной комплексной психолого-медико-педагогической помощи, своевременного выявления и профилактики отклонений в развитии детей Министерство направляет для
использования в работе инструктивное письмо о психолого-медико-педагогической комиссии.
Начальник Управления
специального образования
Т.В.ВОЛОСОВЕЦ
14 июля 2003 г.
N 27/2967-6
Приложение
ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО
О ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ
I. Общие положения
1. Настоящее письмо регламентирует деятельность психолого-медико-педагогических комиссий (далее - ПМПК), которые создаются органами управления образованием на региональном и муниципальном уровнях, Министерством образования Российской Федерации - на федеральном уровне.
2. ПМПК является учреждением (далее считать термины "учреждение" и "ПМПК" тождественными) системы образования и реализует консультативно-диагностическую и коррекционно-педагогическую деятельность в отношении детей с отклонениями в развитии от рождения до 18 лет.
3. Методическое руководство работой ПМПК осуществляется Министерством образования Российской Федерации и Министерством
здравоохранения Российской Федерации, органами управления образованием
и органами управления здравоохранением субъектов Российской Федерации.
4. ПМПК в своей деятельности руководствуется международными актами в области защиты прав и законных интересов ребенка, Федеральным
законом "Об образовании", Федеральным законом "Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних",
указами и распоряжениями Президента Российской Федерации,
постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации,
решениями соответствующего органа управления образованием, настоящим
Положением.
II. Цель и основные задачи ПМПК
5. Цель ПМПК - организация помощи детям с отклонениями в развитии
на основе проведения комплексного диагностического обследования и
определения специальных условий для получения ими образования и
необходимого медицинского обслуживания.
6. Основными задачами ПМПК являются:
- своевременное выявление, предупреждение и динамическое
наблюдение за детьми с отклонениями в развитии;
- комплексная, всесторонняя, динамическая диагностика отклонений
в развитии ребенка и его потенциальных возможностей;
- определение специальных условий развития, воспитания, обучения
детей с отклонениями в развитии;
- содействие и инициирование организации условий развития,
обучения и воспитания, адекватных индивидуальным особенностям ребенка;
- внедрение современных технологий диагностики и коррекционной
работы с детьми;
- формирование банка данных о детях и подростках с отклонениями в
развитии;
- своевременное направление детей в научно-исследовательские,
лечебно-профилактические, оздоровительные, реабилитационные и другие
учреждения при возникновении трудностей диагностики, неэффективности
оказываемой помощи;
- консультирование родителей (законных представителей),
педагогических и медицинских работников, непосредственно
представляющих интересы ребенка в семье и образовательном учреждении;
- участие в просветительской деятельности, направленной на
повышение психолого-педагогической и медико-социальной культуры
населения;
- содействие процессам интеграции в обществе детей с отклонениями
в развитии.
III. Организация деятельности ПМПК
7. Учреждение создается учредителем (учредителями) и регистрируется в порядке, установленном законодательством Российской
Федерации.
8. Статус учредителя (учредителей) определяет
организационно-правовую форму учреждения. Учредителем (учредителями)
государственной ПМПК могут быть федеральные органы исполнительной
власти и органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации.
Учредителями муниципальной ПМПК являются органы местного
самоуправления. Допускается совместное учредительство учреждения.
9. Учредительными документами учреждения являются решение
учредителя (договор между учредителями) о его создании, а также устав
учреждения, утверждаемый учредителем (учредителями).
10. Передача государственных учреждений в ведение органов
местного самоуправления допускается только с согласия последних.
11. Отношения между учредителем (учредителями) и ПМПК
определяются договором, заключаемым между ними в соответствии с
законодательством Российской Федерации.
12. Права юридического лица в части ведения уставной
финансово-хозяйственной деятельности возникают у ПМПК с момента ее
государственной регистрации, а право на ведение диагностико-коррекционной деятельности и на получение льгот, предусмотренных законодательством Российской Федерации, - с момента выдачи ей лицензии соответствующими органами управления образованием и органами управления здравоохранением в рамках их компетенции.
13. ПМПК с момента регистрации приобретает права юридического
лица, имеет самостоятельный баланс, расчетный счет, текущий и иные
счета в банковских и других кредитных организациях, печать установленного образца, штамп, бланки со своим наименованием.
14. Учреждение проходит государственную аккредитацию в порядке,
установленном Законом Российской Федерации "Об образовании".
15. На территории каждого субъекта Российской Федерации создается
не менее одной государственной ПМПК. ПМПК муниципального уровня
создаются при численности детского населения до десяти тысяч.
16. ПМПК субъектов Российской Федерации являются головными по
отношению к ПМПК муниципального уровня. ПМПК муниципального уровня являются головными по отношению к психолого-медико-педагогическим консилиумам (ПМПк) образовательных учреждений, имеющихся на данной территории.
17. Состав ПМПК всех уровней должен включать: педагога-психолога,
специального психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда,
социального педагога, специалистов медицинского профиля (детского
психиатра, детского невропатолога, оториноларинголога, офтальмолога),
юриста, медицинского регистратора.
18. ПМПК может иметь базовые специальные (коррекционные)