Цель полевого периода экспедиции: реализация в условиях дикой природы научных и педагогических задач данного этапа экспедиции.
Цель полевого периода реализуется в трех основных организационных режимах:
• режим стартового базового лагеря;
• режим экспедиционного отряда;
• режим заключительного базового лагеря, каждый из которых имеет конкретные психолого-педагогические задачи.
Базовый лагерь проводится в течение первых трех-пяти дней экспедиции.
Задачи базового лагеря:
• комплектование экспедиционных отрядов;
• организация самоуправления в экспедиционных отрядах, выработка норм и правил экспедиции;
• адаптация участников экспедиции к природно-климатическим и психологическим особенностям жизни в условиях ненасильственного существования с природой;
• приобретение специальных навыков, необходимых в условиях экспедиции (первая медицинская помощь, основы безопасной жизнедеятельности, приготовление пищи, радиосвязь на маршруте, навыки по профилю научной работы и т. д.);
• постановка научных задач отрядам и ежедневное планирование маршрутов;
• обеспечение отрядов необходимыми продуктами питания и инвентарем.
Примерный план жизни базового лагеря:
Первый день - заезд участников экспедиции, формирование отрядов, разбивка отрядных биваков, получение продуктов и оборудования на весь экспедиционный период, вечера знакомств в отрядах.
Второй день - психологические тестирования, первичный медицинский осмотр, практикумы и тренинги, вечер представления отрядов.
Третий день - научные конференции в отрядах, постановка научных целей и задач, распределение ребят по научным бригадам. Открытие экспедиции, творческие конкурсы.
Четвертый день - подготовка отрядов к выходу на маршрут, консервация базового лагеря.
Пятый день - выход экспедиционных отрядов на маршруты.
Программа базового лагеря акцентирована на отрядную работу. Основные задачи экспедиции решаются в процессе деятельности профильных экспедиционных отрядов. Остановимся на системе работы научного, творческого и экстремального отрядов экспедиции.
Научный экспедиционный отряд
Научный руководитель научного экспедиционного отряда - научный сотрудник или педагог школы, учреждения дополнительного образования детского центра, специализирующийся на данном виде научно-исследовательской деятельности.
Инструктор научного экспедиционного отряда - специалист, обладающий навыками туристской работы.
Состав отряда: мальчики и девочки 12 - 15 лет.
Численность отряда: желательно до 15 человек. При большем числе участников отряд целесообразно разделить на научные бригады, каждая из которых получает свое научное задание в соответствии с уровнем профильной подготовленности ребят.
Цель научно-исследовательских работ зависит от профиля отряда.
Для достижения поставленной цели научным руководителем отряда определяется система поэтапных задач, которые решаются в процессе работы отряда. Система научных целей и задач отряда определяет режим его функционирования и весь распорядок организации жизни.
В процессе работ ребята овладеют основами профильной научно-исследовательской деятельности.
Например, юные археологи могут научиться:
• распознавать различные типы археологических памятников на местности;
• собирать, фиксировать и описывать археологический материал;
• разбивать и трассировать раскопочные площадки;
• зачищать каменные ритуальные и могильные кладки, культурные слои стоянок и городищ;
• работать с теодолитом и обслуживать его;
• фотофиксировать, зарисовывать, нивелировать и шифровать артефакты;
• упаковывать и консервировать археологические находки;
• анализировать и интерпретировать обнаруженные материалы;
• вести полевые дневники.
Теоретическая установка психологов, что знания максимально (на 90%) усваиваются в ходе практической работы, в ходе экспедиции, подтверждается реальной жизнью. Уже через несколько дней ребята начинают вести самостоятельные исследования, оставляя на долю научного руководителя лишь контрольные работы и теоретические обобщения.
Замечателен воспитательный эффект работы научного отряда: человек, в 12-17 лет принявший участие в полевых экспедиционных работах, на практике приобщается к природе, формирует собственный экологический, ненасильственный способ взаимоотношения с ней, становится связующим звеном между прошлым и настоящим, способным оценить и воспроизвести в нынешнем времени наиболее значимые традиции прошлого. Такой человек ориентирован на созидание, а не на разрушение, он более продуктивен в решении сегодняшних и будущих личностных и социальных проблем.
Помимо научных знаний и умений, ребята приобретают навыки жизни в походно-полевых условиях: ориентирования на местности, загрузки и передвижения в транспортных средствах, оборудования биваков, разбивки и обустройства стационарного лагеря, оказания первой медицинской помощи, приготовления пищи.
Особенно важным итогом работы отряда становится формирование определенных норм и правил жизни, отношений, поведения в различных условиях, уважения к ним и их выполнения, что сыграет еще свою роль в процессе социализации каждого из подростков.
Творческий отряд
Научный руководитель - журналист, художник, педагог, имеющий опыт работы с детскими творческими коллективами.
Инструктор - наиболее опытный специалист, обладающий навыками туристской работы.
Численность отряда: до 10 человек.
Цель создания отряда в рамках экспедиции: помочь ребятам раскрыть свои творческие способности и максимально точно осветить ход экспедиции в средствах массовой информации.
Задачи отряда:
• помочь ребенку ощутить себя свободной, полноценной личностью, равноправно со взрослыми включенной в систему массовой коммуникации общества;
• предоставить ребенку возможность свободно выражать свое мнение, передавать информацию как в детские, так и во взрослые издания;
• формирование детского журналистского корпуса, который будет представлять интересы детей и их организаций в обществе, защищать их позиции, формировать общественное мнение;
• помочь юным корреспондентам в овладении навыками профессионального мастерства, защитить их права и интересы.
Экстремальный отряд
Состав отряда - до 15 человек (мальчики и девочки).
Возраст - 12 - 15 лет.
Особые требования:
• участие в работе отряда подростков, прошедших определенную подготовку (например, прошедших курсы в объединении по программе «Школа выживания», предварительное участие многодневных походах);
• тщательная психологическая подготовка участников отряда;
• обязательное медицинское обследование до и после выхода.
Важнейшее условие организации работы такого отряда: участие в отборе детей, составлении программы и руководстве отрядом специалистов по выживанию.
Цель работы отряда - изучение поведения человека, попавшего в экстремальные природные условия, реакций организма на стресс.
Возможные формы работы отряда: «Робинзонада».
Этапы работы отряда:
1. Базовый лагерь.
Основные задачи:
• психологическое тестирование, позволяющее спрогнозировать поведение каждого участника в экстремальных условиях, наличие личностных проблем, определяющих мотивы поведения;
• формирование стиля взаимодействий в отряде, позволяющего группе действовать в экстремальных условиях.
2. На маршруте (на примере отряда «Робинзоны»):
Первый этап. (срок проведения - 3 дня, протяженность перехода - до 100 км) проводится всем отрядом при минимальном использовании продуктов питания и выполнении значительных физических нагрузок.
Задача: обеспечить нормальную жизнедеятельность каждого участника похода и группы в целом за счет использования ресурсов окружающей среды.
Первый день