− программное обеспечение (для имитационного моделирования содержания предметной области, для моделирования условий будущей профессиональной деятельности, используемое в практической деятельности предприятий и др.);
− банк тестовых заданий;
− средства коммуникации (электронная почта, доска объявлений, форум, чат).
Все разработанные в МГУ или отобранные внешние учебно-методические материалы походят обязательную экспертизу в УМО или Координационном совете по технологиям дистанционного образования на предмет соответствия требованиям ГОС или требованиям МГУ и возможности их использования в учебном процессе.
Информационно-техническое обеспечение ДО
Электронные компоненты учебно-методических комплексов размещаются в единой информационно-образовательной среде Университета. На базе разработанных учебно-методических комплексов разрабатываются сетевые электронные учебные курсы, которые размещаются на серверах Университета. Вся информационная и технологическая среда в конечном итоге сводится в единый информационный портал МГУ - Школу дистанционного образования МГУ.
Организационно-коммуникативное обеспечение ДО
МГУ, Школа дистанционного образования МГУ обеспечивают условия для коммуникации, обменом опытом и взаимной поддержки между всеми участниками системы ДО МГУ, в частности, путем проведения ежегодной конференции по дистанционному образованию МГУ, учреждения конкурсов и грантов на лучшие проекты с использованием дистанционных образовательных технологий.
Заключение
Важно отметить тот факт, что в настоящее время дистанционное образование получает все большее распространение, как в России, так и за рубежом. Дистанционное обучение – это первый шаг к открытому образованию.
Современные технологии дистанционного обучения обеспечивают возможность формирования содержания курсов исходя из индивидуальных потребностей учащихся. Этот фактор особо важен в современных жестких условиях спроса на рынке труда.
Использование передовых технологий дистанционного образования позволяет значительно улучшить восприятие учебного материала за счет использования наглядных материалов.
Использование современных технологий делает образовательный процесс непрерывным, расширяя, таким образом, круг потребителей образовательных услуг. Открытое образование дает всем желающим возможность совершенствовать знания умения и навыки на протяжении всей жизни. Обучающийся может самостоятельно выбирать учебный план и устанавливать график занятий.
Список литературы:
1. Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Дистанционное обучение на пороге XXI века. Ростов – на – Дону: «Мысль», 1999. – 368 с.
2. Интернет: www.dist-edu.ru; www.hse.ru; www.ui.usm.ru.
3. Каледина А.Н., Кушельман Н.В. Высшее учебное заблуждение. М.: «Дрофа», 1996. – 228 с.
4. Кларин М.В. Инновации в обучении. Метафоры и модели. М.: «Наука», 1997. – 398 с.
5. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – 4-е изд. – М.: Школьная Пресса, 2002. – 512 с.
6. Шахмаев Н.М. Технические средства дистанционного обучения. М. – «Знание», 2000. – 276 с.