Контрольно-измерительные материалы Теоретические основы методики преподавания предмета и современных технологий обучения и воспитания (стр. 3 из 6)

Б) внимание

В) представление

1. Какой психический процесс по своей форме бывает наглядно-образным?

А) воображение

Б) восприятие

В) мышление

1. Как называются врожденные морфо-физиологические особенности человека?

А) интеллект

Б) задатки

В) талант

1. Этот возраст является периодом интенсивного развития и качественного преобразования познавательных процессов. Познавательные процессы в этом возрасте начинают приобретать опосредованный характер и становятся осознанными и произвольными. Какой это возраст?

А) младший школьный

Б) дошкольный

В) подростковый

1. Для эмоционально-аффективной сферы ребенка какого возраста характерно следующее описание: «очень большая эмоциональная возбудимость, бурное проявление своих чувств, готовность «взорваться» на проявление малейшей несправедливости по отношению к себе и к окружающим»?

А) младший школьный

Б) дошкольный

В) подростковый

1. К какому возрастному периоду относятся следующие тенденции в развитии интересов: «с одной стороны появление новых интересов и влечений, с другой – свертывание и отмирание установившейся ранее системы интересов»?

А) дошкольный

Б) подростковый

В) младший школьный

1. Что является особенностью эмоционально-аффективной сферы начала юношеского возраста?

А) перепады настроения (от безудержного веселья до уныния и обратно, причем без видимых причин)

Б) непосредственность, откровенность в выражении своих переживаний

В) многообразие переживаемых чувств, особенно нравственных

1. Что такое эмпатия?

А) чувство ответственности за будущее каждого обучающегося

Б) форма общественного сознания, выполняющая функцию регулирования поведения человека

В) способность к сопереживанию, сочувствию

1. При изучении личности школьника учителем одним из методов является следующий – целенаправленный сбор фактов поведения и деятельности школьника с целью их последующего анализа и истолкования. Как называется данный метод?

А) тестирование

Б) наблюдение

В) эксперимент

1. Что из предложенного ниже является дидактическим принципом?

А) объединение

Б) дифференцированный подход

В) согласование

1. К какому стилю руководства педагога относится следующая характеристика: «педагог как можно меньше вмешивается в дела обучающихся, предоставляет несовершеннолетним большую свободу действий, притом неоправданную во многих ситуациях»?

А) авторитарный

Б) либеральный

В) демократический

1. Как называется управление педагогом познавательной деятельностью обучающегося?

А) обучение

Б) воспитание

В) научение

1. Кто автор теории поэтапного формирования умственных действий и понятий?

А) Л.В. Занков

Б) Д.Б. Эльконин

В) П.Я. Гальперин

1. Какой из приведенных ниже мотивов не относится к мотиву учебной деятельности?

А) мотив получения знаний

Б) мотив получения отметки

В) мотив общения со сверстниками

1. Как называется целенаправленная система воздействий на ребенка с целью формирования его личности?

А) воспитание

Б) наказание

В) обучение

1. Как называется принятие человеком мнения группы?

А) конформизм

Б) конфронтация

В) адаптация

1. Для несовершеннолетнего какого возраста самыми значимыми объектами общения являются педагоги и родители?

А) юношеский

Б) младший школьный

В) подростковый

1. Какой из приведенных ниже типов личности характеризуется обращенностью личности к окружающему миру?

А) экстраверт

Б) интроверт

В) конформист

1. Кто из известнейших психологов описал пирамиду базовых потребностей личности?

А) А. Адлер

Б) А. Маслоу

В) З. Фрейд

1. Как называется принятие наиболее приемлемого для конфликтующих сторон решения путем открытого обсуждения мнений и позиций?

А) принуждение

Б) конфронтация

В) компромисс

Вопросы по возрастной физиологии

1.Какой возрастной период совпадает с окончанием морфофункционального созревания всех физиологических систем человеческого организма

А) дошкольный возраст (3-6 лет)

В) младший школьный возраст (7-12 лет)

С) подростковый возраст (11-12 до 15-17 лет)

Д) старший школьный возраст (15-17 лет)

2.Привычное положение тела человека во время ходьбы, сидения и работы называют

А) динамическая поза человека

В) осанка

С) привычная поза человека

Д) соответствующая поза человека

3.Что из нижеперечисленного является результатом несоблюдения правил осанки за партой

А) плоскостопие

В) искривление позвоночника

С) карликовость

Д) рахит

4.Ускоренное морфологическое развитие детского организма или его отдельных физиологических и функциональных систем это

А) акселерация

В) ретардация

С) гетерохронность развития

Д) гармоничность развития

5.Процесс биологического созревания клеток, тканей органов и всего организма в целом это

А) физическое развитие

В) психическое развитие

С) умственное развитие

Д) нравственное развитие

6.Процесс формирования познавательной деятельности детей и подростков (совершенствование процессов ощущения, восприятия, памяти и т.д.), развитие у них чувства воли, формирование свойств личности: темперамента, характера, способностей и интересов это

А) физическое развитие

В) психическое развитие

С) умственное развитие

Д) нравственное развитие

7.Основными функциями этой системы является быстрая точная передача информации и ее интеграция. Эта система обеспечивает функционирование организма , как единого целого, его взаимодействия с окружающей средой

А) пищеварительная система

В) нервная система

С) кровеносная система

Д) дыхательная система

8.Какие изменения происходят в организме ребенка при недостатке витамина А

А) появляется рахит, заболевание цингой

В) замедляется рост, развивается «куриная слепота»

С) ослабевает память

Д) развиваются психозы и галлюцинации

9.Способность коры головного мозга (КГМ) вычленять и различать отдельные раздражители, их дифференцировать – это проявление

А) аналитическая деятельность КГМ

В) синтетическая деятельность КГМ

С) креативная деятельность КГМ

Д) интуитивная деятельность КГМ

10.Способность объединять, обобщать возбуждения, возникшие в различных участках коры головного мозга (КГМ) от действия различных раздражителей

А) аналитическая деятельность КГМ

В) синтетическая деятельность КГМ

С) креативная деятельность КГМ

Д) интуитивная деятельность КГМ

Вопросы по педагогике

1. Назовите основоположника педагогики как науки:

А) Я. А. Коменский

В) А.С. Макаренко

С) А. Дистервег.

Д) К.Д.Ушинский

2. Назовите основоположника российской педагогики:

А) К.Д. Ушинский

В) М.В. Ломоносов

С) В.А.Сухомлинский

Д) А.С. Макаренко

3. Французский педагог и мыслитель, автор идей свободного и естественного воспитания, автор работы «Эмиль, или о воспитании»:

А) И.Г. Песталоцци

В) Ж.-Ж. Руссо

С) И.Ф. Гербарт

Д) А.Дистверг

4. Педагог-гуманист, разработал идею элементарного образования, автор работы «Лебединая песнь»:

А) М.В. Ломоносов

В) И.Г. Песталоцци

С) Ж.-Ж. Руссо

Д) И.Ф. Гербарт

5. Советский педагог, автор книг «Сердце отдаю детям», «Павлышская средняя школа»

А) К.Д. Ушинский

В) А.С. Макаренко

С) В.А. Сухомлинский

Д) Н.К. Крупская

6. Советский педагог, автор теории о коллективе, являлся руководителем колонии для несовершеннолетних правонарушителей:

А) В.А. Сухомлинский

В) Л.Н. Толстой

С) А.С.Макаренко

Д) К.Д. Ушинский

7. Основоположник классно-урочной системы:

А) Я. А. Коменский

В) К.Д. Ушинский

С) И.Г. Песталоцци

Д) В.А. Сухомлинский

8. Укажите государство Древнего мира с очень жесткой системой воспитания, основная цель которого – воспитание воина:

А) Афины

В) Киевская Русь

С) Спарта

Д) Древний Рим

9. О готовности ученика к анализу материала свидетельствует

А) различие им фактов и следствий

В) использование им понятий и принципов в новой ситуации

С) оценка им логики построения материала в виде письменного текста

Д) предложение им плана проведения эксперимента

10.Анализ, планирование, организация, контроль – это____________управления

А) принципы

В) цели

С) методы

Д) функции

11.Содержание образования реализуется на уровнях

А) процесса обучения, структуры личности ученика

В) общего теоретического представления, учебного плана

С) учебной программы, учебного стандарта

Д) учебного предмета, учебного материала

12.Дидактика рассматривает обучение как средство

А) тренировка умений и навыков

В) развития мышления учащихся

С) формирования знаний

Д) передачи социального опыта

13.Соответствие учебного материала возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности учащегося составляет содержание принципа

А) доступности

В) сознательности

С) последовательности

Д) активности

14.Наказание относится к методам

А) стимулирования

В) формирования познания

С) организация деятельности и формирования опыта поведения

Д) объяснительно-репродуктивным

15. Педагогический процесс представляет собой

А) последовательное воздействие взрослого на ребенка в целях развития его личности

В) целенаправленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующих цели образования

С) систему позитивных влияний педагога на воспитанника