Общая характеристика участников образовательного процесса (стр. 4 из 7)

Источником финансирования является бюджет Среднеахтубинского муниципального района и Волгоградской, внебюджетные и спонсорские средства.

Распределение финансовых потоков школы

№ п./п	Индикатор	2008-2009 учебный год
1.	Объем бюджетного финансирования (Оперативная информация на 31.08.09) Из него:	тыс. руб.
1.1.	Средства муниципального бюджета	1016,9 тыс. руб.
1.2.	Средства областной субвенции	634,17 тыс. руб.

Фонд оплаты труда работников школы.

индикатор	2008-2009 уч. год
Фонд оплаты труда работников школы. В том числе: сентябрь – декабрь 2008 г. январь – май 2009 г. июнь – август 2009 г.	5495,54 тыс. руб. 1607,54 тыс. руб. 2430,00 тыс. руб. 1458,00 тыс.руб.

Стимулирующая часть оплаты труда работников школы.

индикатор	2008-2009 уч. год
Стимулирующая часть оплаты труда работников школы. В том числе: 1) учителя сентябрь – декабрь 2008 г. январь – август 2009 г. 2) обслуживающий персонал сентябрь – декабрь 2008 г. январь – август 2009 г.	949,27 тыс. руб. 336,54 тыс. руб. 508,72 тыс.руб. 41,41 тыс. руб. 62,60 тыс.руб.

Раздел 6

Результаты образовательной деятельности МОУ «Бурковская средняя общеобразовательная школа».

В 2008-2009 учебном году школа на пути обучения и воспитания учащихся достигла значительных успехов.

В 2008-2009 учебном году в школе обучалось 212 учащихся. Работает 27 учителей и 19 -технических работников. Школа реализует важные для воспитания и образования подрастающего поколения задачи:

1. Создать условие для реализации конституционного права на получение основного бесплатного образования.

2. Создать условия, для сохранения здоровья обучающихся и формирования здорового образа жизни.

3. Проводить работу по предупреждению неуспеваемости, отсеву и профилактике правонарушений.

4. Совершенствовать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями; достичь оптимального уровня базового и дополнительного образования.

5. Создать условия для успешной социализации выпускников школы.

6. Достичь оптимального уровня воспитанности учащихся.

7. Усилить мотивацию педагогов на основании инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

8. Обеспечить оптимальный уровень квалификации

педагогических кадров необходимый для успешного развития школы.

9. Создать единое образовательное пространство; привлечь родителей и общественность к управлению учебно-воспитательного процесса.

10. Обеспечить сохранность зданий, оборудования, имущества.

11. Совершенствовать систему управления учебно-воспитательного процесса.

Эти задачи решает коллектив школы в составе учителей с высшим образованием 27 человек.

В 2008-2009 учебном году учителя на педсоветах обсудили следующие темы:

1.Анализ работы в 2007-2008г. и задачи на 2008-2009 г. Протокол №1.

2.О предоставлении частичной компенсации стоимости питания учащимся школы. Протокол №2,3,4,5,6

3. Педагогические условия укрепления и сохранения здоровья школьников . Протокол №4.

4. Учитель и ученик в творческом диалоге. Педагогика поддержки ребенка в его развитии. Протокол №5.

5. Как добиться успехов и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя. Протокол №7.

6. О допуске учащихся 9-11 классов к итоговой государственной аттестации за курс основной и полной средней школы. Протокол № 8.

7. О переводе обучающихся 1-8 классов в следующий класс. Протокол № 9.

8. О выпуске и вручении аттестатов об основном общем образовании. Протокол № 10.

9. О выпуске и вручении аттестатов об общем среднем (полном) образовании. Протокол №11.

Тематика педсоветов актуальна для нашей школы, параллельно с обсуждением стоящих проблем на педсоветах решались насущные вопросы обучения и воспитания детей, сохранения их здоровья. Поднимались и решались вопросы утверждения Образовательной программы, Программы развития школы, участия в конкурсах педагогов на премию Президента РФ и Главы Администрации Волгоградской области, развития экспериментальной работы в школе по теме «Изучение биоразнообразия природных парков области и мониторинг за процессом акклиматизации растений в условиях ландшафтного парка МОУ «Бурковская средняя общеобразовательная школа».

МОУ «Бурковская средняя общеобразовательная школа» реализует базовый уровень общего образования по всем предметам включенным в учебный план школы. Школа принимает в первый класс детей, которые посещали детский сад «Журавлик» и детский сад Фрунзенской начальной школы сад, однако большинство поступающих в первый класс детей дошкольный период провели дома и детские учреждения не посещали. В школе в период с ноября по май месяц работает подготовительный класс. В этом учебном году работали с содружестве учитель начальных классов Ускова Н.Н. и педагог- психолог Борн М.И. Прошли подготовку 14 детей с результатом высокий уровень готовности 1 ребенок, средний уровень готовности к школе – большая часть детей.

Учащиеся, которые прошли обучение по программе основной школы, завершив обучение в МОУ «Бурковская средняя общеобразовательная школа» поступают в профессиональные учебные заведения... При этом проявляется преемственность среднего основного и среднего специального образования. Выпускники 11 класса после завершения обучения в школе поступают в средние специальные и высшие учебные заведения. Часть выпускников трудоустраивается на различные предприятия и в организации.

Сведения о продолжении образования, занятости выпускников образовательных учреждений (количество и в %)

	9 класс		11 класс
всего закончили:	23	всего закончили	12
поступили в 10 класс дневной школы -	12	поступили в вузы	6
поступили в 10 класс вечерней школы	0	в том числе военные училища:	1
поступили в учреждения среднего: профессионального образования:	2	педагогические вузы	0
в том числе педагогические:	0	поступили в учреждения среднего профессионального образования:	6
поступили в учреждения начального профессионального образования:	10	в том числе педагогические	0
трудоустроено	0	поступили в учреждения начального профессионального образования	0
в том числе на селе	0	работают	0
обучаются на курсах:	0	в том числе на селе	0
не трудоустроены, не учатся Кладникова Е.- растит ребенка.	1	курсовая подготовка	0
Процент занятости	95%	Процент занятости	100%

Таким образом, обеспечивается преемственность всех уровней образования, при учете индивидуальных способностей и возможностей учащихся и подготовки их к труду и жизни в обществе, овладение ими специальностью и дальнейшее трудоустройство. Базовое и дополнительное образование в школе в постоянном взаимодействии. В школе работают кружки по интересам художественно-эстетического направления: кружок художественной самодеятельности «В мире прекрасного».

Эколого-биологического направления: целевые, образовательные, «Юный турист», исторический, физкультурно-спортивные: «Баскетбол», «Подвижные игры», «Общефизическая подготовка», технические: «Юный техник». Всего кружковой работой охвачено 39 % учащихся с 1 по 11 класс. Руководители кружковых объединений работают по модифицированным и авторским программам. Программы художественно-эстетического и биолого-экологического направлений учитывают тему, над которой работает школа.

На базе школы организованы и работают кружки от Краснослободского центра детского и юношеского творчества «Туристический», «В мире прекрасного». Это показывает разнообразные связи общего и дополнительного образования.

Школа реализует программы общего среднего и среднего полного образования начальная школа в 2008-2009г. работает по программе «Гармония» Л.Истоминой.

Учебный план включает предметы федерального и регионального компонентов общеобразовательного профиля. В школе в преподавание на протяжение ряда лет введена экология в 9 кл. - 2 часа, в 11 классе экология в объеме 1 час в неделю. В связи с вариативностью образования в 9 и 11 классах учащиеся имеют возможность выбора предметов вариативной части. За счет вариативной части учебного плана введены и проводятся занятия факультативов по экологической направленности «Краеведение», «Основы разведения сельскохозяйственных животных», «Жизненные циклы», «Как открывали и изучали Землю», «Аквамир», «Решение нестандартных задач по физике».Введение этих предметов и факультативов позволяет вести планомерную работу по изучению природы родного края, формированию экологической направленности воспитания и образования, развития умений, знаний и навыков по смежным дисциплинам, вести профориентационную работу с учащимися.