Николаева Алла Сергеевна, учитель географии (стр. 1 из 6)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 3 г. Белгорода»

Автор: Кривошеина Регина, ученица 10 класса

Руководитель: Николаева Алла Сергеевна, учитель географии

г. Белгород, 2006

Содержание:

Стр.

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Основы экскурсоведения………………………………………………4

1.1. Экскурсия и ее сущность…………………………………………5

1.2. Подготовка к экскурсии…………………………………………..7

1.3. Некоторые правила ведения обзорной экскурсии………………8

Глава 2. Собственная экскурсия по центральной части г. Белгорода…..……10

2.1. I маршрут: Вокзал и вокзальная площадь – Гражданский

проспект – Соборная площадь………………………………………………….10

2.2. II маршрут: Соборная площадь – ул. Попова – площадь

Центрального рынка…………………………………………………………….16

2.3. Завершение экскурсии: Свято-Троицкий бульвар – комплекс

зданий Белгородского государственного университета…………...................18

Список литературы…………………………………………………………21

Введение

Что может быть милей

Бесценного родного края?

Там солнце, кажется светлей,

Там радостней весна златая…

Этими поэтическими строчками Николая Языкова я хочу начать свой рассказ.

Знать и любить тот край, где ты родился и вырос, где живут твои родные и близкие люди – достойная задача для каждого белгородца. Не секрет, что в Белгородскую область в последние годы переехали люди из разных концов бывшего СССР. Для них, избравших Белгородчину своим новым домом, эта задача особенно актуальна.

Развитие культуры нашей страны связано с изучением истории страны в целом и отдельных населенных пунктов. Каждый выбирает сам то, что ему интересно или нужно, важно или необходимо, существенно или достаточно, чтобы понять суть.

Сейчас большое внимание уделяется вопросам краеведения, которые изучались, изучаются в настоящее время, и будут изучаться в будущем. В поле внимания белгородцев находится Белгородский край; с точки зрения внутригородских объектов, город выступает в роли важнейшего центра современной человеческой культуры и привлекает все большее внимание представителей разных областей научного знания, в том числе историков, политологов, философов и культурологов.

Актуальность темы работы состоит в том, что в последнее время резко возрос интерес к улицам и площадям, как к культурологическим объектам Белгорода. Другой факт, подтверждающий актуальность темы работы, это то, что в различных источниках даются лишь фрагментарные сведения об улицах, нет специальных работ по данной проблеме или их очень мало. В школах подобный вопрос затрагивается лишь в исключительных случаях.

Многие спрашивают меня, почему я выбрала именно тему «Экскурсия по улицам Белгорода», хотя представился большой выбор других тем. Ответить я могу так: «Я живу в самом красивом и самом аккуратном для меня городе и не могу не знать его историю. Ведь это очень интересно и познавательно. А также знания, полученные во время исследования истории города и улиц, могут в дальнейшем очень пригодиться не только мне и моим близким, но и учителям гимназии, в которой я учусь, моим друзьям и одноклассникам».

Существуют разные источники информации. Сейчас самым актуальным и главным из них является Всемирная сеть Интернет. Все очень просто: включил компьютер, зашел в сеть и начинаешь искать нужную тебе информацию. Но есть еще источники, которые никогда не подведут, это газеты или журналы, книги и фильмы о городе. Если у вас нет компьютера, то эти источники послужат вам. В них вы сможете найти даже ту информацию, которой нет в Интернете, ведь стоит только поискать.

А как интересно бродить по улицам города, наблюдать их жизнь, фотографировать прохожих и достопримечательности!

Выбрав тему, я определила для себя главную цель исследования: изучение истории формирования центральной части города и освещение ее главных достопримечательностей. На основе этой цели были намечены следующие цели:

1. Познакомиться с историей формирования центральной части г. Белгорода.
2. Освоить азы профессии экскурсовода.
3. Составить свой маршрут по любимым улицам, раскрыв в ходе экскурсии особенности их истории и архитектуры.
4. Выяснить, почему улицу, на которой находится гимназия, названа именем Николая Чумичова.

Давайте окунемся в историю нашего замечательного города, города первого салюта - Белгорода. Вы узнаете много нового о старинных улицах города, а также о том, как появились названия этих улиц и какие старинные дома и музеи существуют в нашем городе.

Вы узнаете, как стать экскурсоводом, какие виды экскурсий бывают. Так как достопримечательности «разбросаны» по городу, мы проведем пешеходную и автобусную экскурсии.

Наверное, в каждом городе есть памятное место, откуда этот город пошел. В Москве - это Кремль, в Санкт-Петербурге - Петропавловская крепость, в Киеве - Андреевская гора. Есть такое место и в Белгороде, хотя о нем мало кто знает даже из коренных белгородцев.

Это территория третьей Белгородской крепости, ограниченная ныне проспектом Славы, улицами Богдана Хмельницкого, Пушкина, Победы, Театральным проездом и ул.Чернышевского. Именно отсюда пошел современный Белгород. Ее можно назвать музеем под открытым небом. В этом музее есть свои ориентиры – улицы, проходя по которым, ты словно погружаешься в историю.

В ходе экскурсии я предложу вам прогулку по следующим маршрутам:

I маршрут: Вокзал и вокзальная площадь – Гражданский проспект (бывшая Императорская, названная в честь императора Николая II, почтившего своим присутствием Белгород) – Соборная площадь. Отдельная остановка – на ул. Николая Чумичова.

II маршрут: Соборная площадь – ул.Попова – Площадь Центрального рынка.

Завершение экскурсии: на Свято-Троицком бульваре и у комплекса зданий Белгородского государственного университета.

Глава 1. Основы экскурсоведения

1.1. Экскурсия и ее сущность

Экскурсия – целенаправленный, заранее запрограммированный процесс. Организаторы экскурсий должны иметь четкое представление о том, что участник экскурсии будет видеть, слышать и ощущать и к каким выводам он может прийти.

Признаки экскурсии

1. Протяженность во времени (от 25 мин. до 1 часа).

2. Наличие экскурсионной группы.

3. Наличие квалифицированного экскурсовода.

4. Показ экскурсионных объектов, первичность зрительных впечатлений, обязательный подход экскурсантов к объектам экскурсии для их непосредственного наблюдения.

5. Передвижение участников мероприятия по заранее составленному маршруту.

6. Целенаправленность показа объекта, наличие определенной темы.

Особенности экскурсии

Основа экскурсии – наличие двух основных элементов – показа и рассказа. Каково их соотношение? Это зависит в первую очередь от числа объектов по теме, фактического материала, характеризующего их, и событий, с ними связанными.

Экскурсия – золотая середина, где экскурсоводу необходимо достигнуть устойчивого равновесия между показом зрительных объектов и рассказом о них и событиях, с ними связанных. Иначе экскурсия может превратиться в лекцию на колесах или на городских улицах.

Объекты экскурсии:

· памятники истории и культуры как произведения искусства,

· здания как архитектурный объект,

· жилой дом как постройка определенной эпохи,

· помещение, место (площадь, улица, поле), где происходили важные для истории края события, связанные с выдающимися людьми края,

· шоссе, мост и т.п. как инженерные сооружения,

· завод, фабрика как свидетели того или иного направления развития экономики,

· лес, роща, река как памятники природы, реликтовые деревья, заповедники, заказники – объекты природы,

· городища, древние стоянки человека, курганы, земляные оборонительные валы,

· культовые сооружения.

Показ – это наблюдение объекта под руководством квалифицированного экскурсовода. При показе человек воспринимает не только внешний вид памятника, но и с помощью экскурсовода различает в нем отдельные части, принимает участие в их анализе, с помощью дополнительных материалов из «портфеля экскурсовода» получает представление зрительной рекомендации, которые воспроизводят внешний облик утраченного объекта или картину события, поведения лиц, введенных в рассказ.

Портфель экскурсовода – условное название комплекта вспомогательных наглядных пособий, используемых в ходе экскурсии, чтобы восстановить недостающие зрительные звенья при показе. Они не должны перегружать экскурсию, заслонять подлинные объекты, лишь дополнять. Комплект таких пособий создается для каждой темы. Это фотографии, схемы, рисунки, образцы продукции, гербарные образцы. Они должны быть удобными для пользования.