- Как вы понимаете словосочетание "т…т…литарная поэзия"? Найдите контекстуальный синоним к этому выражению.
- Определите стилистическую принадлежность данного текста (имеются в виду оба фрагмента), аргументируя свою позицию на лексическом и синтаксическом уровнях.
Тема 3. Двоеточие и тире в простом и сложном предложении.
Упражнение 17. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, объясните написание и пунктуацию. Подчеркните обобщающие слова и однородные члены предложения. Какими членами предложении они являются?
Можете предложить свои варианты знаков препинания. Изменится ли смысл высказывания при изменении знаков препинания?
1. Что(то) слышится родное в долгих песнях ямщика: то разгулье удалое, то сердечная тоска. 2. (Не/ни)музы, (не/ни) труды (не/ни) радости досуга – ничто не заменит единстве…ого друга. 3. Меж ними все рождало споры и к размышлению влекло: племен минувших договоры, плоды наук, добро и зло, и предрассудки вековые, и гроба тайны роковые, судьба и жизнь в свою чреду, все подвергалось их суду. 4. Черкес на корни вековые, на ветви вешает кругом свои доспехи боевые: щит, бурку, панцирь и шелом, колчан и лук – и в быстры волны за ним бросается потом (не/ни) утомимый и безмолвный ( А. П.). 5. (Не/ни)что (не/ни) ш…велилось: (не/ни) одна травка (в) низу, (не/ни) один лист на верхней ветке дерева. 6. Песча…ные отлогие берега светлой реч…нки, подб…рающ…ся с холма к воде мелкий кустарник, искривле…ый овраг с ручьем на дне и березовая роща – все как (будто) было нарочно прибра…о одно к другому и мастерски нарисова…о. 7. (Не/ни) дерево, (не/ни) вода – (не/ни) что (не/ни) шелохнет…ся. 8. В кустах чирикали и пели птицы – малиновки чижи и пеночки. 9. Все у него в доме – и музыка, и мебель, и кушанья, и вина – (не/ни) только (не/ни) могло называться первостепенным, но даже во вторую степень (не/ни) годилось. 10. Вдруг все: это море, этот лучезарный воздух, эти ветки и листья, облитые солнце,– все заструит…ся задрож…ит беглым блеском. 11. От деревьев, от кустов, от высоких стогов сена – от всего побежали дли…ые тени (И. Т.)
- Дайте толкование выделенных слов. Маркированы ли эти слова стилистически?
- Подберите синонимы к подчеркнутым словам.
- Найдите слова, относящиеся к разговорной лексике, и подберите нейтральные синонимы.
- Укажите номера предложений, в которых есть контекстуальные антонимы.
Упражнение 18. Уберите лишние и расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, мотивируя свой выбор правилами.
Найдите предложения, в которых возможны варианты знаков препинания.
1. Местопол…жение усадьбы было хорошо приветливо уедине…о и привольно. 2. Мой товарищ… и я – мы оба – были страс…ные охотники. 3. И лес, и дальние деревни, и трава,– все облеклось в какой(то) зловещий цвет. 4. Внезапное гудение мимолетного жука, легкое, чмоканье мелкой рыбы в прудике за липами на конце сада, сонливый свист встреп…нувшейся птички, далекий крик в поле, до того далекий, что ухо не могло различить – человек ли то кричит, или зверь, или птица,– короткий быстрый топот по дороге – все эти слабые звуки, эти шелесты, только усугубляли тишину. 5. Цветов росло там много журавли…ого горошку кашки колокольчиков незабудок полевых гвоздик. 6. Все кругом внезапно поб…гровело: деревья травы и земля. 7. На красноватой траве, на былинках, на соломинках,- всюду бл…стели и волновались бесчисле…ые нити осе…их паутин. 8. Вся усадьба Чертопханова состояла из четырех срубов разной величины, а именно: из флигеля конюшни сарая бани. 9. Деревья кусты травы все золотисто зеленело и лоснилось под дыханием теплого ветерка ( И. Т. ). 10. Майские сумерки, нежная, молодая зелень с тенями, запах сирени, гуденье жуков – все это ново и как (то) (не,ни) обыкновенно. 11. Все эти звуки не нарушали тишины не будили застывшего воздуха а вг…няли природу в др…моту. 12. В человеке должно быть все прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. (А. Ч.) 13. И провожавшая ее с вещами Аннушка и Петр, клавший вещи в к…ляску, и кучер, очевидно, недовольный все были противны ей и раздр…жали ее своими словами и движениями (Л. Т.). 14. Всюду: (с)верху, и (с)низу, и (с)боков, – просачивались потоки воды и стремились залить все вокруг. 15. На столе стояли: три телефона, одна ваза и трое ножниц в стакане из(под) карандашей.
- Пользуясь толковым словарем, определите стилистическую принадлежность выделенных слов и подберите к ним нейтральные синонимы.
- Найдите предложения с грамматическими ошибками, исправьте их, мотивируя правку.
- Найдите предложения с речевыми ошибками, исправьте их, мотивируя правку. - Прочитайте предложение12. Кто из чеховских героев произносит эти слова?
Упражнение 19. Вставьте пропущенные знаки препинания и буквы. Объясните, почему вы поставили тот или иной знак, почему написали ту или иную букву.
Устало все кругом и цвет небес
И ветер и река и месяц что родился
И ночь и зелени потусклой спящий лес
И желтый этот лист что наконец св…лился.
Л…печет лиш… ф…нтан средь дальн…й темноты
О жизн… говоря (не)зримой но знакомой.
О ночь осе…яя как всем…гуща ты
Отказом от борьбы со смертн…ю истомой!
( А. Фет )
- Найдите в тексте неологизм. Какова роль этого слова?
- В каком предложении есть нарушение грамматической нормы? Попробуйте исправить ошибку. Почему, как вы думаете, автор допускает ее?
Упражнение 20. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Объясните пунктуацию и орфографию.
П…чаль и боль в моем сер…це
Но май в пышн…цветном пылу.
Ст…ю присл…нившись к каштану
Высоко на старом валу.
(В)низу городская канава
Сквозь сон г…лубея бл…стит.
Мальчишка с уд…чкой в лодке
Плывет и громко св…стит.
За рвом разбр…сался уютно
Игруш…чный пестрый мирок
Сады чел…вечки и дачи
Быки и луга и п…сок. ( Саша Черный )
- Найдите в тексте неологизм. Какова роль этого слова?
- В каких предложениях нетрадиционный порядок слов? Какова роль этого приема?
- Сравните первое и третье четверостишия. В чем сходство их и какие вы найдете отличия на лексическом и синтаксическом уровнях?
Упражнение 21. Исправьте пунктуационные ошибки и вставьте пропущенные буквы.
РИТМ
Ч…сы, шипя двенадцать раз пр…били,
В соседней зале, темной и пустой,
Мгн…вения бегущие чредой,
К безвес…ности, к забвению к могиле,
На краткий срок свой бег остановили,
И вновь узор ч…канят золотой,
Зав…рож…н ритмической мечтой,
Вновь отдаюсь, меня стр…мящей силе.
Раскрыв глаза гляжу на яркий свет,
И слышу сер…ца ровное биенье,
И этих строк размеренное пенье,
И мыслимую музыку планет.
Все ритм и бег. Бесцельное стр…мленье!
Но страшен миг когда стр…мленья нет.
( И. Бунин )
- Укажите слова, которые имеют параллельные грамматические формы.
- Выпишите стилистически маркированные слова и подберите к ним нейтральные синонимы.
- Найдите случаи инверсии. Какую функцию выполняет этот прием?
Упражнение 22. Объясните расстановку знаков препинания. Укажите, в каких предложениях возможны варианты.
1. Оборачиваюсь: Грушницкий (М. Л.). 2. Грушницкий не вынес этого удара: как все мальчики, он имеет претензию быть стариком (М. Л.). 3. Но нынче она была совсем другая: в выражении лица ее было что-то новое, сдержанное, застенчивое и, как показалось Нехлюдову, недоброжелательное к нему (Л. Т.). 4. Эстетика есть выражение этики: искусство выражает те же чувства, которые испытывает художник (Л. Т.). 5, В доме мало-помалу нарушалась тишина: в одном углу где-то скрипнула дверь, послышались по двору чьи-то шаги, на сеновале кто-то чихнул(И.Г.). 6. В продолжение утра Оленин весь был погружен в арифметические расчеты: сколько он проехал верст, сколько остается до первой станции, какую часть всей дороги составляет проеханное (Л. Т.). 7. Я поглядел кругом: торжественно и царственно стояла ночь (И. Т.). 8. Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила (И.Т.). 9. Слово отражает мысль: непонятна мысль – непонятно и слово (В. Б.). 10. Ругают, осуждают – радуйся, хвалят, одобряют – бойся огорчений (Л. Т.). 11. Есть один несомненный признак, разделяющий поступки людей на добрые и злые: увеличивает поступок любовь и единение людей – он хороший, производит вражду и разъединение – он плохой (Л. Т.). 12. Увидел старик поутру мерина куцего и загоревал: без хвоста все равно что без головы – глядеть противно (Л. Т.). 13. Вот дождь становится мельче, туча начинает светлеть в том месте, в котором должно быть солнце, и сквозь серовато-серые края тучи чуть виднеется клочок ясной лазури (Л. Т.).
Упражнение 23. Расставьте недостающие знаки препинания и уберите лишние. Исправьте пунктуационные ошибки. Правку свою объясните. Укажите предложения, в которых возможны варианты знаков препинания.
1. Со всех сторон вьются хохлатые жаворонки в мокрых кустах слышно хлопотливое движение маленьких птичек, и из середины рощи ясно долетают звуки кукушки. 2. И Жилин приуныл, видит: дело плохо (Л. Т.). 3. Ну да это само собой разумеется, душа – не яблоко, ее не разделишь (И. Т.). 4.Хорошо что Лемм нас не слышал – он бы в обморок упал (И. Т.). 5. Только у мельницы злится река – нет ей простора: неволя горька (Н. Н.). 6.Он даже испугался: так было темно, тесно, и нечисто (А. Ч.). 7. Однако, пора вставать: уж без четверти шесть. 8. Печален я: со мною друга нет (А. П.). 9.Он покраснел: ему стало стыдно – убить человека безоружного. 10. Я не мог заснуть: передо мной во мраке все вертелся мальчик с белыми глазами (М. Л.). 11. К сукнам холстам и домашним материям, страшно было прикоснуться: они обращались в пыль(Н. Г.). 12. Я проснулся: заря уже занималась (И. Т.). 13.Варвара прислушалась: донесся шум вечернего поезда (А. Ч.). 14. Я это сделаю так – выкопаю подле самого камня большую яму, землю из ямы развалю по площади, свалю камень в яму и завалю землей. 15. Вопрос для Кутузова теперь состоял только в том: неужели это он допустил Наполеона в Москву (Л. Т.). 16.Одно было несомненно: назад он не вернется (И. Т.). 17. Ты сам заметил: день ото дня я вяну – жертва злой отравы (М. Л.). 18. Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает (И. Т.). 19. Помню также: она любила хорошо одеваться и прыскаться духами. 20. Было: серо, тускло, безотрадно, хоть огонь зажигай – все жаловались на холод. 21. Дома и хворать легче и жить дешевле, и недаром говорится – дома и стены помогают (А. Ч.).