16. Проходя по коридору мусор говорила старшая медсестра валяется прямо под ногами и неделями не выметается. 17. Исходя из текста бал…ад можно сделать вывод о том что для В. А. Жуковского самой главной темой является тема любви. 18. Не желая идти в армию надо найти весомые аргументы.
- Исправьте грамматические ошибки Правку мотивируйте..
- Найдите и исправьте речевые ошибки. Чем они вызваны?
- Найдите в тексте деепричастия, образованные с "реликтовым" суффиксом –учи ( -ючи). Приведите примеры деепричастий от других глаголов с этими суффиксами. Как маркированы в современном языке эти деепричастия?
- Найдите в тексте многозначные слова. Подтвердите многозначность придуманными предложениями.
- В выделенных курсивом словах расставьте ударения.
- Дайте толкование выделенных слов.
Упражнение 62. Определите, чем выражены в предложениях обстоятельства. Расставьте недостающие знаки препинания, уберите лишние. Объясните правилом их постановку. Перенесите, где возможно обстоятельство в другое место в предложении. Изменится ли от этой перестановки пунктуация?
1. И между тем, не вспомнюсь, без души, я сорок пять часов глаз мигом не прищуря верст больше седьмисот пронесся, ветер , буря; и растерялся весь и падал сколько раз – и вот за подвиги награда! 2. Мне кажется так напоследок людей и лошадей знобя, я только тешил сам себя. 3. Звонками только что гремя и день и ночь по снеговой пустыне, спешу к вам голову сломя. 4. А сверстничек, а старичок иной глядя на тот скачок, и разрушаясь в ветхой коже чай приговаривал Ах! если бы мне тоже! 5. Всегда готовые к журьбе поют все песнь одну и ту же не замечая о себе что старее, то хуже. 6. Теперь пускай из нас один, из молодых людей, найдется: враг исканий, не требуя ни мест ни повышенья в чин в науки он вперит ум алчущий познаний; или в душе его сам бог возбудит жар к искусствам творческим высоким и прекрасным… 7. Быть может качеств тьму любуясь им вы придали ему. 8. Вот нехотя с ума свела! 9. Молчалин давиче мог без руки остаться, я живо в нем участье приняла; а вы случась на эту пору не позаботились расчесть, что можно доброй быть ко всем и без разбору. 10. Татьяна Юрьевна рассказывала что-то из Петербурга воротясь, с министрами про вашу связь, потом разрыв…
11. Однако кто на вас смотря не подивится? 12. В той комнате незначащая встреча французик из Бордо надсаживая грудь собрал вокруг себя род веча и сказывал как собирался в путь в Россию к варварам со страхом и слезами. 13. Ах! Франция! Нет в мире лучше края! – Решили две княжны сестрицы повторяя урок, который им из детства натвержен, куда деваться от княжон! (А. С. Грибоедов. Горе от ума)
- Отметьте стилистически маркированную лексику. Подберите нейтральные синонимы.
- Найдите в тексте фразеологизмы. Замените синонимичными выражениями.
- Прокомментируйте подчеркнутые слова и словосочетания с точки зрения словообразования: какое значение имеют суффиксы в этих словах?
- Дайте толкование выделенных слов.
- Определите значение слова "живо" из предложения №8, назовите еще три значения этого слова и проиллюстрируйте их примерами.
- Что объединяет слова, выделенные курсивом?
- Найдите в тексте деепричастия, образованные при помощи суффиксов –а, -я. У всех ли из них есть параллельные формы?
Упражнение 63. Расставьте знаки препинания. Сформулируйте условия обособления второстепенных членов предложения. Возможны ли варианты знаков препинания, если возможны, то при каких условиях?
1. Не пройдя и полкилометра он обнаружил японцев и оставшись незамеченным ими послал один из двух своих взводов в обход. (К. С.) 2. Он летел медленно раскинув широкие крылья и редко взмахивая ими зорко вглядываясь в землю перед собою. (Б.Пильн.) 3. Он задумался но заметив что бойцы смотрят на него поспешил улыбнуться. (Бог.) 4. Он подошел к ним только после полудня когда расположившись вдоль берега ручья они обедали. (Бог.) 5. Любопытно что увидя в первый раз Ивашову ему он отдал ей свой паек. (Бог.) 6. Удивительно что в свои два года она уже обладала женственностью была занимательна забавна и когда играя у крыльца заснула на траве мне стало скучно и одиноко. (Бог.) 7. Он осекся вспомнив о погибших сыновьях Егорова… И ощутив неловкость, взглянул на него исподволь и предложил: – Начнем. (Бог) 8. Мысль о ней не оставляла меня все утро в Лиде, о ней более всего я размышлял и приехав на Каменские хутора. (Бог.) 9. Потом нахохлясь он трясся в кузове возле Андрея оскорбленный и униженный. (Бог.) 10. Его отец тем временем молча и не глядя на Алехина отрезал краюшку хлеба сунул ее в цепкую ручонку сына и сняв автомат со стены повесил себе на грудь. (Бог.) 11. С обиженным видом и не без возмущения Таманцев осведомился о дешифровке приказа и получивши отрицательный ответ развел руками. (Бог.) 12. Я представил как чуть-чуть недоуменно слушая меня он сидя боком в кресле станет делать пометки на листке бумаги и при этом по привычке будет время от времени тихонько пошмыгивать носом как-то по-детски и вроде обиженно. (Бог.)13. В диспансере было много людей сочувствуя которым ей становилось горько на душе. 14. Зубчатый край леса казался зловещим от красного заката уже немного погодя.
- Замените деепричастные обороты (где это возможно) синонимичными придаточными предложениями. Объясните, что меняется при этой замене.
- Определите значение выделенных слов, составьте словосочетания, в которых каждое из этих слов имеет другое значение.
- Найдите предложения с грамматическими ошибками, объясните, в чем заключаются ошибки, и исправьте их.
- Произнесите правильно подчеркнутые слова.
Упражнение 64. Исправьте орфографические ошибки, вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых возможны варианты пунктуации. Все исправления и предложения аргументируйте.
Чичиков вынув из кармана бумажку положил ее перед Иваном Антоновичем которую тот совершен…о не заметил и накрыл ее тот час же книгою. Чичиков хотел было указать ему ее но Иван Антонович движением головы дал знать что не нужно показывать. Вот он вас проведет в присутствие! сказал Иван Антонович кивнув головою и один из свещеннодействующих тут же находившихся приносивший с таким усердием жертвы Фемиде что рукава лопнули на локтях и давно лезла оттуда подкладка за что и получил в свое время коллежского регистратора прислужился нашим приятелям как некогда Виргилий прислужился Данту и привел их в комнату присутствия где стояли одни только широкие кресла и в них перед столом за зеркальцами и двумя толстыми книгами сидел один как солнце председатель.
Вошедши в залу присутствия они увидели, что председатель был не один подле него сидел Собакевич совершенно заслоненный зерцалом. Приход гостей произвел восклицание правительственные кресла были отодвинуты с шумом. Собакевич тоже привстал со стула и стал виден со всех сторон с длинными своими руками. Председатель принял Чичикова в объятия и комната присутствия огласилась поцелуями спросили друг друга о здоровье оказалось что у обоих побаливает поясница что тут же было отнесено к сидячей жизни. Однако же Чичиков поблагодарил председателя и обратившись тут же к Собакевичу спросил
А ваше как здоровье?
Слава богу не пожалуюсь сказал Сабакевич.
И точно не на что было жаловаться скорее железо могло простудиться и кашлянуть чем этот на диво сформированный помещик. (Н. В. Гоголь. Мертвые души)
- Коллежский регистратор – это какого класса чиновник? В каком документе и
когда принятом это было отражено?
- Дайте толкование выделенных слов и словосочетаний.
- Назовите слова, грамматическая форма которых в современных толковых словарях имеет помету "устар.".
- Найдите в тексте стилистически маркированную лексику. Подберите нейтральные синонимы.
- Как вы понимаете выражение "Виргилий прислужился Данту"?
- Каково значение слова "палата" в данном тексте? Сколько еще значений есть у этих слов в современном языке? Докажите каждое из значений соответствующими примерами.
- Правильно произнесите следующие слова: "зерцалом", "кашлянуть". это это это это это
- В каком предложении нарушена грамматическая норма? Дайте правильный вариант.
- Назовите основной стилистический прием, использованный Н.В. Гоголем. Докажите примерами.
Упражнение 65. Расставьте знаки препинания. Объясните пунктуацию правилами. Сравните ваш вариант с авторским. В чем особенности авторской пунктуации? Чем можно их объяснить?
Спальник тихо продолжает
Испугавшися. "Добро!
Пусть имел бы он перо
Да и самую Жар птицу
Во твою отец светлицу
Коль приказ изволишь дать
Похваляется достать".
И доносчик с этим словом
Скрючась обручем таловым
Ко кровати подошел
Подал клад и снова в пол.
(П. П. Ершов. Конек-горбунок)
- Дайте толкование выделенных слов. У какого из них есть омоним?
- Найдите в тексте стилистически маркированные слова и словоформы. Подберите нейтральные синонимы.
- Как вы понимаете выражение "Подал клад и снова в пол"?
Упражнение 66. Расставьте недостающие знаки препинания, уберите лишние. Объясните вашу пунктуационную версию правилами. Исправьте орфографические ошибки. Все исправления мотивируйте.
1. Лирические произведения Пушкина в особенности подтверждают нашу мысль о его личности. Чувство лежащее в их основание всегда так тихо и кротко не смотря на его глубокость и, вместе с тем, так человечно, гуманно! 2. И оно всегда проявляется у него в форме столь художнически спокойной столь грациозной!