(старшая группа)
| № п/п | Тема занятия | Программное содержание | ||
| Сентябрь | ||||
| 1 | Рассказ воспитателя «Коренные народы республики Саха (Якутия)№ | Познакомить детей с коренными народами, проживающими на территории республики: эвены, эвенки, Саха, юкагиры и др. | ||
| 2 | Беседа «Якутия – мой край родной» | Познакомить детей с отличительными особенностями родного края: длинная зима, короткое лето, особый животный и растительный мир, многонациональное население республики | ||
| Октябрь | ||||
| 1 | Жители тундры | Познакомить с обитателями тундры: северный олень, полярный волк, полярная сова, белый медведь и др. Рассказать об особенностях внешнего вида (окрас, пух, шерсть, защитный слой) и приспособления животных и птиц к условиям Севера. | ||
| 2 | О природе и жизни людей на Севере | Знакомить детей с основными занятиями и промыслами якутов. Закреплять знания о коренных жителях Якутии | ||
| 3 | Скотоводство | Дать детям представление о значении верховой лошади в жизни якутов. Рассказать о культе коня в якутской мифологии | ||
| 4 | Охотничий промысел у якутов | Познакомить с разновидностями зимней и летней охоты на «мясных», хищных и пушных зверей; боровую и водоплавающую дичь. Воспитание уважения к традициям народа. | ||
| Ноябрь | ||||
| 1 | Национальная одежда якутов | Знакомить детей с основными видами одежды якутов: халадай, бастынга, торбаса, унты и др. Учить определять характерные черты якутской национальной одежды. | ||
| 2 | Знакомство с орнаментом. Рисование «Чепрак» | Познакомить с якутским национальным орнаментом, его основными элементами, цветовой гаммой, используемой мастером. Учить украшать изделия якутскими узорами | ||
| 3 | Народные традиции и шитье | Продолжать знакомить детей с народными традициями, учить вышивать узоры со значением. Воспитывать интерес к рукоделию и народному промыслу. | ||
| 4 | Кузнечный промысел и ювелирное дело | Знакомить детей с кузнечным промыслом: технология изготовления изделий из металла. Показать разнообразие традиционных национальных украшений из различных материалов: золото, серебро, кость, мех и др. | ||
| Декабрь | ||||
| 1 | Обработка дерева. Деревянная посуда. | Дат знания о технологии изготовления посуды и домашней утвари из дерева. Учить определять Фому, декор, назначение деревянной посуды якутов. Закреплять знания детей о свойствах дерева как материала. | ||
| 2 | Чороны | Продолжать знакомить детей с якутскими национальными промыслами – изготовление изделий из дерева. Учить рисовать национальный сосуд «чорон», используя различные материалы по выбору. Воспитывать интерес и уважение к народным традициям | ||
| 3 | Якутский священный столб - СЭРГЭ | Познакомить детей с разновидностями сэргэ и их основными функциями. Познакомить с народными мифами и поверьями, традициями, связанными с СЭРГЭ | ||
| 4 | Рисование СЭРГЭ | Учить создавать сюжетные композиции с использованием элемента – СЭРГЭ. Закреплять знания об орнаментах и композициях из отдельных элементов. | ||
| Январь | ||||
| 1 | Изделия из бересты Изготовление берестяных свистулек | Познакомить детей с изделиями из бересты. Дать представления о технике обработки бересты для различных целей; о разнообразных украшениях из бересты, способах украшения берестяных изделий. | ||
| 2 | Изготовление одежды из кожи Украшение предметов одежды элементами якутских узоров | Познакомить детей со способами изготовления одежды из кожи домашних и диких животных. Закреплять названия предметов и элементов одежды, составляющие орнаментов для украшения одежды. | ||
| Февраль | ||||
| 1 | Косторезное искусство Якутии Изготовление панно «Охота» на пластилиновых дощечках (техника «резьбы» по основе) | Познакомить детей с творчеством якутских мастеров-косторезов. Учить определять основную тематику работ, мотивы фольклора и этнографии. | ||
| 2 | Духовная культура Шаманизм древних якутов Игровое занятие «У костра» | Дать детям знания о ритуалах и личности якутского шамана. Учить отмечать принадлежности шаманских обрядов. Воспитывать любознательность и философское отношение к суевериям. | ||
| 3 | Жанры якутского фольклора | Знакомить детей с основными жанрами якутского фольклора: сказки, пословицы, поговорки, предания, песни, мифы. Прививать любовь и уважение к явлениям народного быта. | ||
| 4 | Знакомство с героическим эпосе «Олонхо» | Познакомить с народным героическим эпосом «Олонхо». Дать понятие «героический». Учить пересказывать отдельные сюжеты эпоса. Воспитывать уважение к народному творчеству. | ||
| Март | ||||
| 1 | Народное песенное творчество | Знакомить с типами якутской песни, содержанием песенного фольклора. Поддерживать интерес к народным обрядам. | ||
| 2 | Хомус | Познакомить с народным музыкальным инструментом – хомусом. Учить отличать музыкальное звучание хомуса от других музыкальных инструментов. | ||
| 3 | Госпожа Аан Алахчын | Познакомить с народными традициями. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, поклонение природе. | ||
| 4 | Кумысное празднество - ЫСЫАХ | Продолжить знакомство с народными традициями и обычаями. Рассказать об основных элементах праздника. Воспитывать интерес к культуре других народов, толерантное отношение. | ||
| Апрель | ||||
| 1 | Культура эвенкийского народа. Главное занятие эвенков. Рисование нарт, оленей. Способы охоты. Важнейшие орудия охотника. Рыболовство. | Дать представления о традиционных занятиях эвенков. Учить называть предметы упряжи и их назначение. | ||
| 2 | Учить рисовать оленей с нартами. Развивать интерес к народному творчеству. Продолжать знакомство с орнаментом. | |||
| 3 | Знакомить со средствами и способами охоты. Рассказать о запретах, связанных с охотой. Воспитывать интерес и любознательность. | |||
| 4 | Учить различать и называть некоторые виды промысловых рыб. Рассказать о способах и средствах рыбной ловли. Знакомить с народными обычаями. | |||
| Май | ||||
| 1 | Жилище эвенков – чум | Познакомить детей с разнообразием эвенкийского жилища. Учить рисовать схему внутреннего расположения чума и наружный вид конического чума. Воспитывать уважение к очагу, к обычаям предков. | ||
| 2 | Традиционная посуда эвенков | Дать представления о разнообразии эвенкийской посуды и уметь определять материал, из которого она изготовлена. | ||
| 3 | Пища эвенков | Познакомить с эвенкийскими национальными блюдами. Учить сортировать традиционную пищу по видам продуктов. | ||
| 4 | Одежда эвенков | Познакомить с видами, кроем, материалами, способами украшения эвенкийской одежды. | ||
Второй год обучения
(подготовительная группа)
| № п/п | Тема занятия | Программное содержание |
| Сентябрь | ||
| 1 | Головные уборы, обувь | Знакомить в разнообразием головных уборов, обуви. Учить объяснять значение отдельных элементов украшения |
| 2 | Рисование женского головного убора – интык. | Приобщать детей к народной культуре эвенков. Учит рисовать национальные головные уборы, раскрашивать, сохраняя традиции. |
| Октябрь | ||
| 1 | Орнаменты и украшения эвенков | Дать представления о разнообразии орнаментов и узоров в украшениях эвенков. Учить различать названия, смысл и формы орнаментов. |
| 2 | Шитье из меха с украшениями, полосами, бисером. | Учить способам шитья из меха с украшением полосами, бисером. Закреплять умение срисовывать своеобразные формы и фигуры шитья. |
| 3 | Значение и символы эвенкийских орнаментов. Сочетание цветов и материалов | Дать знании о значении и символах орнаментов и узоров. Учить подбирать цвета, сочетать традиционные цвета и материалы. Воспитывать чувство прекрасного на примерах рукотворных изделий народных мастеров. |
| 4 | Обработка дерева и бересты | Познакомить детей со способами обработки дерева и бересты у эвенков. Учить рисовать простые орнаменты по дереву и бересте. |
| Ноябрь | ||
| 1 | Резьба по дереву и кости | Знакомить со способами резьбы по дереву и кости. Учить различать формы и разнообразие резной кости |
| 2 | Рисование предметов из бересты | Знакомить с предметами, сделанными из бересты. Учить рисовать предметы из бересты. Воспитывать бережное отношение к природе. |
| Духовная культура | ||
| 3 | Высшие и земные духи. Обитатели верхнего и нижнего мира | Знакомить с обитателями верхнего и нижнего мира. Учить образно представлять ярусы трех миров. Воспитывать уважение к народным традициям и верованиям. |
| 4 | Нижний мир. Хэргу Буга | Знакомить с расположением нижнего мира (согласно философии эвенков) и его обитателями. Находить закономерности народных поверий и условий жизни предков. Воспитывать интерес к народному фольклору. |
| Декабрь | ||
| 1 | Представления эвенков о душе | Дать понятие «душа» в представлении эвенков. Учить рассказывать легенды на эту тему. Воспитывать уважение к старинным обычаям и поверьям. |
| 2 | Верования, связанные с охотой и рыболовством. | Познакомить с верованиями эвенков, занятых промысловой деятельностью. Учить связывать верования с практической деятельностью людей. Воспитывать бережное отношение к животным. |
| 3 | Шаманизм у эвенков | Дать целостное представление о личности эвенкийского шамана, шаманской атрибутике и о шаманизме как культе. Воспитывать чувство уважения к духовной культуре другого народа. |
| 4 | Приметы и поговорки эвенков | Знакомить с приметами, поговорками якутских эвенков. Воспитывать наблюдательность. Приобщать к народной мудрости. Учить понимать скрытый или метафорический смысл малых фольклорных форм. |
| Январь | ||
| 1 | Эвенкийские предания | Дать знания об особенностях эвенкийских преданий. Учить понимать и пересказывать их содержание и делать вывода. Воспитывать уважение к культуре предков. |
| 2 | Предания о чапгитах | Познакомить со сказками-преданиями о чапгитах. Помочь детям разгадывать «злые» козни, учить смекалке. Воспитывать смелость, решительность в действиях |
| Февраль | ||
| 1 | Эвенкийские обряды почитания медведя | Знакомить с эвенкийским обрядом почитания медведя. Воспитывать уважительное отношение к обрядам и обычаям эвенкийского народа. |
| 2 | Свадебный обряд у эвенков | Познакомить этапами эвенкийской свадьбы. Воспитывать уважение к культуре и обычаям. |
| 3 | Обряды и поверья, связанные с рождением ребенка. | Познакомить с обрядами ожидания ребенка и его появления на свет. Учить уважать обычаи предков. Воспитывать нравственные качества личности ребенка. |
| 4 | Эвенкийские народные танцы | Систематизировать знания об эвенкийских народных танцах. Развивать умения и навыки имитации и импровизации как основных компонентов народного танца |
| Март | ||
| 1 | Эвенкийская литература | Дать краткие сведения об эвенкийских авторах и их произведениях. Познакомить с некоторыми произведениями. Воспитывать любовь к поэзии. |
| 2 | Народная педагогика эвенков | Познакомить с методами подготовки детей эвенков с ранних лет к охоте и рыболовству. Воспитание на примерах предков будущего оленевода или охотника |
| 3 | Эвены, уклад их жизни | Дать знания об историческом прошлом эвенского народа и его традиционных занятиях |
| 4 | Эвенская литература | Познакомить с эвенскими писателями и поэтами. Поощрять интерес к эвенской литературе. |
| Апрель | ||
| 1 | Стихотворения об укладе жизни эвенков | Познакомить со стихотворениями Андрея Кривошапкина «О жилище», «Об удаче», «О воспитании», «О стойбище», «О гостеприимстве». Приобщение к народному творчеству. |
| 2 | Малочисленные народности – долганы | Познакомить с этнографией и культурой долган. Воспитывать интерес к коренным жителям Республики Саха |
| 3 | Долганская литература. Произведения Евдокии Егоровны Аксеновой | Познакомить с произведениями Е. Аксеновой. На примере стихотворения долга «Есть у долган такой обычай» учить детей бескорыстию, традиционному гостеприимству, готовности поделиться добычей и дарами природы. Воспитывать умение связывать творчество автора с жизнью и деятельностью народа. |
| 4 | Юкагиры. Юкагирские сказки. | Дать представления о быте и образе жизни юкагиров. |
| Май | ||
| 1 | Юкагирские сказки | Прививать интерес к юкагирам и их сказкам. Учить называть главных героев сказки, драматизировать небольшие произведения. Воспитывать нравственные качества – благородство, самопожертвование. |
| 2 | Чукчи | Познакомить с бытом, укладом жизни, традиционными занятиями чукчей. Рисование чукотских нарт |
| 3 | Что такое чукотские мифы? Чтение чукотских мифов | Прививать интерес к чукотской литературе. Знакомить детей с жизнью чукотского народа на примере художественных произведений. |
| 4 | Чукотские косторезы Вырезывание из бумаги узоров, изображенных на предметах из кости | Познакомить детей с косторезным искусством и мастерами-косторезами. Поощрять интерес и любознательность. |