детей, живущих в семьях с одним биологическим родителем, было, вероятно,
выше, чем сегодня, поскольку люди часто умирали молодыми, особенно
женщины при родах. Сейчас основные причины распада семей — это разводы и
раздельное проживание супругов, но в целом относительное количество
разрушенных семей не сильно различается.
4. Число самоубийств в разных обществах различно. Даже в западных
странах уровни самоубийства значительно различаются. Скажем, число
самоубийств в Соединенном королевстве в четыре раза выше, чем в Испании,
но составляет только треть от уровня Венгрии. Число самоубийств резко
возросло в течение основного периода индустриализации западных обществ,
в XIX и начале XX века.
5. Ценность, которую многие придают материальному благополучию и
преуспеванию, — в значительной степени недавнее достижение. Это связано
с ростом “индивидуализма” на Западе — мы придаем большое значение
индивидуальным достижениям. Во многих других культурах индивиды, как
правило, ставят благо общины выше собственных желаний и склонностей.
Материальное благополучие часто оценивается не очень высоко по сравнению
с другими ценностями, например, религиозными.
6. Люди не имеют не только агрессивных инстинктов, но и инстинктов
вообще, если “инстинкт” понимать как фиксированный генетически
предопределенный образец поведения. Более того, на протяжении большей
части истории человечества, когда люди жили небольшими племенными
группами, войн в современной (30стр) их форме не существовало. Хотя
некоторые такие группы и были агрессивными, но многие нет. Тогда еще не
существовало армий, а стычки, если они случались, сводились лишь к
небольшому числу жертв. Сегодняшняя угроза ядерной войны связана с
“индустриализацией войны”, что составляет важный аспект индустриализации
в целом.
7. Это предположение значительно отличается от предыдущих тем, что
оно относится к будущему. Существуют значительные основания быть
осторожными в отношении данной идеи. Полностью автоматизированные
производства остаются редкостью, а рабочие места, исчезнувшие вследствие
`brnl`rhg`vhh, могут быть заменены новыми, возникающими где-то еще. У
нас не может быть полной уверенности. Одна из задач социологии — дать
максимально полный обзор фактов, относящихся к этим случаям.
Разумеется, социологические исследования не всегда противоречат
здравому смыслу. Здравый смысл зачастую служит источником понимания в
процессе изучения социального поведения. Следует, однако, подчеркнуть,
что социолог должен быть готов задать вопрос о любом из наших убеждений
(не важно, насколько оберегаемом нами): Так ли это на самом деле?
Действуя подобным образом, социология способствует пониманию того, что
есть “здравый смысл”. Многое из того, что мы относим к здравому смыслу,
т. е. к тому, что известно всем, — например, то, что число разводов
увеличилось в период после второй мировой войны, — основано на работах
социологов и других ученых-обществоведов. Для того чтобы из года в год
представлять материалы по вопросам брака и развода, необходимо проводить
огромное количество регулярных исследований. То же самое относится и ко
множеству остальных областей нашего “основывающегося на здравом смысле”
знания.
Социологические вопросы: фактологические, сравнительные, вопросы
развития и теоретические
Фактологические вопросы
Некоторые из тех вопросов, которые социологи задают и на которые
стараются ответить, в большой степени являются фактологическими.
Поскольку мы являемся членами общества, все мы уже имеем определенное
количество фактических знаний о нем. Например, в Британии каждый знает,
что существуют законы, их следует соблюдать, и что идти против них —
значит оказаться под угрозой уголовного наказания. В то же время знания,
которыми располагает большинство людей о законодательстве, о природе и
видах уголовного поведения, чаще всего отрывочны и неполны. Многие
аспекты преступлений и правосудия нуждаются в непосредственном и
систематическом социологическом исследовании. Так, можно задать вопрос:
какие формы преступлений наиболее распространены? Какую часть людей,
совершивших уголовные преступления, находит полиция? Сколько из них в
итоге осуждается и попадает в тюрьмы? Фактологические вопросы часто
гораздо более сложны и трудны для ответа, чем можно было бы подумать.
Например, для определения реального уровня криминальной активности
данные официальной статистики имеют сомнительную ценность.
(31стр)
Сравнительные вопросы
Фактическая информация об одном обществе вряд ли скажет, имеем ли мы
дело с необычным случаем или с определенным порядком вещей. Часто
социологи стремятся задавать сравнительные вопросы, соотносящие
социальный контекст одного общества с другим, либо приводящие
контрастные примеры из разных обществ. Например, в законодательствах
Британии и Советского Союза имеются значительные различия. Типичный
сравнительный вопрос: в какой степени различаются модели криминального
поведения и действий правоохранительных органов в этих двух странах?
(Некоторые существенные различия действительно были найдены.)
Вопросы развития
Для социологии важно изучать не только ныне существующие общества,
но также сравнивать настоящее и прошлое. Вопросы, задаваемые социологами
в этом случае, называются вопросами развития. Чтобы понять природу
современного мира, нам следует взглянуть на предшествующие общественные
формы, а также изучить основные направления их изменений. Подобным
образом мы можем исследовать, например, как появились первые тюрьмы —
тема, затронутая нами выше.
Теоретические вопросы
Фактологические, или, как их принято называть в социологии,
эмпирические, исследования связаны с анализом того, как происходят
qna{rh. Однако задача социологии состоит не только в сборе фактов,
какими бы интересными и важными они ни были. Мы хотим также знать,
почему эти события случаются, и для этого мы должны научиться ставить
теоретические вопросы. Они помогут нам правильно интерпретировать факты
при поиске причин процессов, находящихся в фокусе конкретного
исследования. Мы знаем, что индустриализация оказала большое влияние на
формирование современных обществ. Но каковы источники и предпосылки
индустриализации? Почему мы обнаруживаем различия между обществами,
переживающими процессы индустриализации? Почему индустриализация влечет
изменения в способах уголовного наказания или в системах семьи и брака?
Чтобы ответить на подобные вопросы, необходимо подойти к ним
теоретически. Теории предполагают конструирование абстрактных
интерпретаций, которые можно использовать для объяснения разнообразных
эмпирических ситуаций. Теория индустриализации, например, должна
определять основные черты, присущие процессу индустриального развития, и
показывать, какие из них наиболее важны для объяснения развития
общества. Конечно, фактологические и теоретические вопросы не могут быть
отделены друг от друга. Теоретические подходы обоснованы в том случае,
когда мы способны проверить их средствами эмпирического исследования.
Теория помогает осмысленно воспринимать факты. Популярное мнение
“факты говорят сами за себя” глубоко неверно. Многие социологи в первую
очередь занимаются эмпирическими вопросами, но если в своем поиске они
не руководствуются теорией, их работа не дает возможность прояснить
причины изучаемых событий. Это происходит даже в том случае, когда
исследования предпринимаются с сугубо практическими целями.
“Практики”, как правило, с подозрением относятся к теоретикам и
могут считать себя слишком “стоящими на земле”, чтобы обращать внимание
на более абстрактные идеи, но решения всех практических вопросов имеют
под собой, как правило, (32стр) теоретическую основу. Бизнесмен,
например, может иметь ограниченное представление о “теории”. Тем не
менее, при изучении деловой активности обязательно подразумеваются
теоретические допущения, даже если они, как часто бывает, не
сформулированы явно. Так, можно предположить, что стимулом хорошей
работы прежде всего является уровень получаемой зарплаты. Это не просто
теоретическая интерпретация человеческого поведения — это также
ошибочная интерпретация, и именно это подтверждают исследования в
области промышленной социологии.
Преднамеренные и непреднамеренные последствия человеческих действий
Социологи отмечают важное различие между целями действий — когда мы
преднамеренно что-то делаем — и непреднамеренными последствиями, к
которым действия приводят. Следуя этим путем, можно многое узнать о
развитии обществ. Например, школы существуют для того, чтобы дать детям
возможность приобретать новые знания. Тем не менее, существование школ
вызывает последствия, которые не так просто распознать или
предусмотреть. До определенного возраста школа не допускает детей на
рынок труда. Школьная система также усиливает неравенство, предопределяя
будущие рабочие места учащихся в соответствии с их академической
успеваемостью.
Большинство крупных перемен в истории было, вероятно,
непреднамеренными. До революции 1917 года различные политические группы
в России пытались свергнуть существовавший режим. Однако ни одна из них,
включая партию большевиков, в конце концов пришедшую к власти, не смогла
предвидеть реально произошедший революционный процесс. Ряд
незначительных напряжений и столкновений породил процесс социальных