· присутствие личностной позиции автора, самостоятельность, оригинальность, обоснованность его суждений;
· умения ясно выражать свои мысли в письменной форме, яркость, образность изложения, индивидуальность стиля автора исследования;
· правильное оформление работы (структурирование текста, его изложение в соответствии с выработанным планом, нумерация страниц, оформление цитат и ссылок, библиографии, титульного листа и тд.);
· сопроводительные материалы (иллюстрации, схемы, таблицы и др.).
Защита исследовательской работы
«Классическая защита»:
Устное выступление старшеклассника сосредоточено на принципиальных вопросах:
а) тема исследования и ее актуальность;
б) круг использованных источников и основные научные подходы к проблеме;
в) новизна работы (изучение малоизвестных источников, выдвижение определенной версии, новые подходы к решению проблемы и т.д.);
г) основные выводы по содержанию работы.
«Индивидуальная защита»
Старшеклассники раскрывают личностный аспект работы над темой:
а) обоснование выбора темы;
б) способы работы над проблемой;
в) оригинальные находки, собственные суждения, интересные факты, идеи;
г) личная значимость проделанной работы;
д) перспективы продолжения исследования.
«Творческая защита» предполагает:
а) оформление стенда с документальными и иллюстративными материалами по теме исследования, их комментарий;
б) демонстрацию слайдов, видеозаписей, прослушивание аудиозаписей, подготовленных в ходе работы над исследованием;
в) оригинальное, яркое представление фрагмента основной части работы и др.
Общие требования к учащемуся, выступающему на научно-практической конференции:
· умение обосновать выбор темы;
· уровень информированности по данной теме;
· способность раскрыть теоретические аспекты проблемы, обозначенной в работе;
· научность изложения материала;
· свободное владение материалом;
· степень осмысления и усвоения материала;
· умение четко, по существу отвечать на вопросы по теме исследования;
· обоснованность ответов на вопросы;
· наличие исследовательского компонента в работе;
· умение делать корректные, взвешенные умозаключения, выводы по проблеме;
· умение ясно выражать свои мысли в устной форме;
· способность выслушать позицию других и аргументировано защищать свою;
· уверенно обосновывать свои убеждения, не терпя при этом диалогических поражений.
Несколько советов выступающим на открытой защите исследовательских работ:
1. Целесообразно заранее составить письменные тезисы сообщения (кратко сформулированные основные положения): изложение существа проблемы, цели, задачи работы, мнения ученых и собственные выводы
2. Полезно накануне «проговорить» вслух свой доклад, засекая время (5 – 8 минут).
3. В ходе самого выступления не следует читать по бумажке, чтобы не сложилось впечатление, что выступающий не уверен в себе, в своих знаниях.
4. Чем лучше оратор знает материал, тем увереннее он держится.
5. Можно иллюстрировать свое выступление таблицами, картами, рисунками и т.д.
6. Отвечать на вопросы следует спокойно, взвешенно, обоснованно.
7. Следует избегать:
· злоупотребления иностранными словами, незнакомыми терминами;
· большого количества цитат, фактов;
· наличия слов-паразитов («так сказать», «значит», «как бы» и др.;
· преувеличенно громкой, эмоциональной или, наоборот, скованной и невнятной речи;
· частого употребления союзов;
· искажения слова, его смысла или неверного ударения.
Критерии оценки
1. Актуальность проблемы исследования и степень раскрытия заявленной темы.
2. Проявление учащимся творческого подхода при решении поставленных задач.
3. Способность кратко и грамотно изложить суть работы, вести дискуссию по проблеме, аргументировать выводы и суждения.
4. Уровень общеисторической подготовки, проявленный во время ответов на устные вопросы членов жюри.
5. Культура оформления представленных материалов.