Библиотека гимназии ресурс нравственно-патриотического воспитания (стр. 3 из 14)
 |
 | |
| | |
| Художественная литература  63 % |
| Дошкольная литература, 1 – 4 кл. 4 % |
| Естественные науки  9% |
| Обществ. - гум. науки и унив. содержания 17% |
| Прикладные науки 1% |
| Педагогические науки  3% |
| Периодические издания  2% |
| Аудио визуальные документы (АВД)  0.7% |
| Наглядные пособия 0.3% |
В настоящее время фонд библиотеки укомплектован научно – популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей:
· младшего школьного возраста
· среднего школьного возраста
· старшего школьного возраста,
а также учебниками и учебными пособиями, педагогической и методической литературой для педагогических работников и других категорий взрослых пользователей.
Немалую роль в комплектовании фонда нашей библиотеки, а значит, и в удовлетворении информационного запроса читателей играет подписка на периодические издания с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса. Библиотека выписывает 39 наименований газет и журналов. Создан фонд видеотеки и наглядных пособий. В целом фонд библиотеки удовлетворяет запросы наших пользователей, формирует сознание и душу читателя через доступ к библиотечным ресурсам, широко используя информационные технологии.
1.2.11. Источники комплектования фонда
Департамент образования администрации городского округа г. Рыбинск, нормативное финансирование и внебюджетные средства: родительская помощь, дар, замена. Приобретение, сбор и накопление информации одним комплектованием не ограничивается. Прежде чем донести информацию читателю, проводится большая внутрибиблиотечная работа. Это, прежде всего, просмотр, обработка и расстановка поступившей литературы согласно таблицам ББК (библиотечно библиографическая классификация), ведение и работа по совершенствованию СБА (справочно библиографический аппарат). В библиотеке имеются АК (алфавитный каталог), СКС (систематическая картотека статей), картотека справок, видеоматериалов, наглядных пособий, учебников. Поэтому важно научить читателей пользоваться этим разнообразным информационным ресурсом, содействовать развитию его индивидуальных способностей.
В следующей главе работы предоставляется возможность познакомиться с одним из направлений нашей работы: Нравственно-патриотическое воспитание на основе материалов Великой Отечественной войны.
ГЛАВА II . БИБЛИОТЕКА ГИМНАЗИИ – РЕСУРС НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
«Не зная историю героической борьбы своего народа,
нельзя по настоящему научиться любить свою Родину!»
2.1. Цели и задачи работы библиотеки, как ресурса нравственно-патриотического воспитания
Задача воспитания патриотизма очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Причем такие методы, которые не казались бы ребенку скучными, чрезмерно назидательными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрением нравственным содержанием, раскрыли бы новые ранее неизвестное или непонятные стороны окружающей действительности. Библиотека, являясь проводником в мир знаний, может привить вкус к знанию, стремление к истине, желание постоянно обновляться и совершенствоваться. История страны, запечатленная в произведениях литературы, помогает нам помнить прошлое, чтобы жить в настоящем и видеть перспективы улучшения будущего.
Великая Отечественная война – эпохальное судьбоносное событие в истории всего человечества. Она включила в себя весь спектр человеческих отношений, будь то политика, экономика, идеология, психология, духовность. Дни, недели, месяцы, годы Великой войны – череда горьких и славных побед. Нам ли не помнить Победу, навеки прославившую Россию и русский народ. Через невиданные испытания и неимоверные страдания Россия пришла к Победе в Великой Отечественной войне. Мы должны это помнить!
Именно поэтому Великая Отечественная война с ее большими и малыми победами, героизмом и неиссякаемым патриотизмом людей на протяжении 62 лет является главным источником нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения. Неслучайно работники библиотеки гимназии № 8 им. Л. М. Марасиновой определили выбор темы для методической разработки: Библиотека гимназии – ресурс формирования нравственно – патриотического воспитания в образовательном процессе на материалах Великой Отечественной войны.
Цели:
- Формирование патриотического сознания учащихся расширение и углубление их знаний об истории своего Отечества;
- Воспитание в учащихся чувства гордости за историческое прошлое своего народа, своей семьи, формирование личности, способной помнить о погибших в годы Великой Отечественной войны;
- Привитие чувства патриотизма и нравственных ценностей, чувства сопричастности к судьбе Отечества.
Задачи:
- Познакомить учащихся с историей Великой Отечественной войны через разнообразные формы внеклассной работы;
- Создать условия для формирования у учащихся чувства гордости за подвиги русского народа;
- Обеспечивать уроки истории, литературы, музыки, ИЗО и т.д. необходимыми учебно-методическими и дидактическими материалами;
- Включить учащихся в деятельность по изучению биографий – участников Великой Отечественной войны;
- Вовлечь родителей в активный процесс изучения родословных учащимися;
- Способствовать реализации воспитательного проекта «Моя судьба в судьбе родного города, родной страны».
В рамках данного направления нравственно-патриотического воспитания библиотекарями гимназии №8 был разработан цикл занятий по военной тематике с использованием разных форм обучения, близких и интересных детям.
Алексей Сурков, определяя общественную значимость произведений о Великой Отечественной войне, писал: «Мы живем в очень тревожное, чревато всякими, историческими неожиданностями время. В 1945 году закончилась вторая мировая война, но с того часа, как была подписана капитуляция… не было ни одного дня, когда бы на планете не звучали выстрелы и не лилась кровь…» Эти слова были сказаны давно, но и сейчас они не потеряли своей актуальности.
- Дети 1-4 классов знакомились с произведениями:
· Алексеев С. «Богатырские фамилии»
· Цессарский А. «Операция «Мост»
· Воскобойников В. «900 дней мужества»
· Ходза Н. «Дорога жизни»
· Воробьев Е. «Тринадцатый лыжник» и т. д.
Такие обзоры благотворно влияют на воспитание у учащихся ответственности, вызывает в них эмоциональные чувства, сопереживание.
- Беседа для 3-4 классов по теме: «Дети военной поры» (Приложение №2) предполагает: