Игра «Физическое лото». 28 1 Игра «Физическое домино». 29 Приемы повышающие интерес к учебному материалу. 2 Фантастическая добавка. 31 (стр. 7 из 8)

2.2.1.Фантастическая добавка

Пример.

Задача: Исследователи опустили зонд на линию экватора шарообразной планеты Арктур.

К удивлению ученых, вес зонда оказался равен нулю. Как это могло получиться?

Какова продолжительность суток на планете, если ее масса М, а радиус R?

2.2.2. Лови ошибку!

Пример.

(закрепление, тренировка, отработка умений)

Задание: найти ошибку в рисунке и назвать газовый процесс.

газ m = const Указание: на рисунке 3 ошибки.

лёд р = const

Ответ: после охлаждения газа в сосуде со свободным поршнем происходит уменьшение объема газа, и поршень опустится, а не поднимется, как изображено, число молекул останется неизменным. Происходящий процесс называется изобарным.

2.3. Учебный мозговой штурм (УМШ)

Примерные темы УМШ.

ФИЗИКА

1. В одном из музеев установлены старинные часы, которые ходят без подзаводки уже почти два столетия. Как это возможно? Предложите максимум вариантов.

2. Электромагнит используя в качестве «крюка» при погрузке металлолома. Но вот его поднесли к очередному грузу, а грузу, а груз не поднялся. Перечислите возможные причины этого.

ХИМИЯ+ФИЗИКА

1. При подаче напряжения на электроды, опущенные в жидкость, сосуд развалился. Найдите возможные причины.

2. Предложите оригинальную новогоднюю игрушку, использующую физический эффект.

2.4. Использование литературы на уроках физики.

2.4.1. Сказки с физическими вопросами

Пример: Хитроумный Иван.

Захотел Иван жениться на красавице-царевне. Он знал, что многие сватались к ней, но никто не мог выполнить необходимого условия: решить задачи, которые она задавала каждому жениху. А всех, кто не справлялся с задачами, выгоняли из царства вон. Иван решился и пришел к царевне.

Красавица говорит: «Вот тебе первая задача: сделай так, чтобы то, что тебя окружает, но невидимо, стало видимым».

«Это – пара пустяков, - отвечает Иван. – Дай-ка зеркальце, я сделаю так… а ты посмотри в него». Что сделал Иван и что могла увидеть царевна?

Удивилась царевна и молвит: «Хорошо ты справился с первой задачей, посмотрю, что будет со второй. Вот тебе кувшин с водой. Сделай так, чтобы через 5 минут вода испарилась»,

«Нет ничего проще, - ответил Иван. – Это часто практикуют слуги в вашем дворце». Что имел в виду Иван?

Царевна продолжает: «Вот тебе третья задача-вопрос: что на свете самое легкое, а давит сильно?»

Подумал Иван и говорит: «Уж не то ли, с чем 8 пар лошадей справиться не могут?»

«Как раз это», - отвечала царевна.

Что было предметом разговора Ивана с царевной?

Призадумалась царевна и задает свою четвертую задачу-вопрос. «Вот тебе две пуговицы, молвила она, - одна деревянная, другая костяная, но с виду они совершенно одинаковые. Ну-ка, добрый молодец, скажи: какая из них деревянная, но помни, пуговицу ломать нельзя».

«Задача твоя чрезвычайно проста, - сказал улыбаясь Иван. – Нужно поступить так… Кстати, путь ее решения подсказал давний-предавний знакомый-ученый.

Как Иван отличил пуговицы? О каком ученом шла речь?

Видит царевна, что все Иван знает, и решила задать ему свой последний, самый трудный вопрос: «Мои ювелиры утверждают, что они могут отличить алмазное украшение от стеклянного, даже не прикасаясь к нему. Как они это делают?»

Подумал-подумал Иван и говорит: «Прекрасная царевна, решение этой задачи похоже на решение первой».

Как отличить стеклянную подделку украшения от настоящего алмазного?

«Умен ты и образован, добрый молодец! Видно, судьба выйти мне за тебя замуж», - молвила напоследок царевна.

Ответы:

1. Иван подышал на холодное зеркальце, и царевна увидела дотоле невидимые капельки воды, находившиеся в окружающем воздухе; они сконденсировались на стекле.

2. Иван предложил разлить воду по поверхности пола; подобные действия совершают слуги, моя пол.

3. Воздух, окружающий Землю, атмосферное давление.

4. Пуговицы бросил в воду: деревянная осталась на ее поверхности, костяная утонула; об Архимеде.

5. Подышать на оба изделия одновременно, предварительно их немного охладив. Теплопроводность у алмаза очень большая, поэтому теплый воздух дыхания быстро прогреет алмаз; теплопроводность стекла много меньше, поэтому стекло будет долго оставаться холодным; вследствие этого водяной пар, содержащийся в воздухе, сконденсируется на нем в капельки воды – стеклянное изделие запотеет.

2.4.2. Физика и поэзия

Примеры: отрывки стихотворений.

Механика

· Равновесие тел (отрывок из стихотворения С.Я.Маршака «Ванька–Встанька»):

… У Ваньки, у Встаньки – несчастные няньки:

Начнут они Ваньку укладывать спать,

А Ванька не хочет – приляжет и вскочит,

Уляжется снова и встанет опять…

Лечил его доктор из детской больницы.

Больному сказали такие слова:

- Тебе, дорогой, потому не лежится,

Что слишком легка у тебя голова!

Задание: На уроках физики вы узнали, что такое центр тяжести и каковы условия равновесия тел. Используя эти знания, объясните устройство игрушки и секрет поведения Ваньки-Встаньки.

· Сложение тел (басня И.А.Крылова «Лебедь, Щука и Рак»):

Однажды Лебедь, Рак да Щука

Везти с поклажей воз взялись,

И вместе трое все в него впряглись;

Из кожи лезут вон, А возу все нет ходу!

Поклажа бы для них казалась и легка:

Да Лебедь рвется в облака,

Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.

Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам;

Да только воз и ныне там.

Задание: Сделать чертеж для описанной здесь ситуации и проанализировать описанный случай (и его варианты) с физической точки зрения.

Тепловые явления

· Вопрос об отвердевании кристаллических тел хорошо иллюстрируют следующие слова

И.В.Гете:

Глянем поглубже в расселины скал:

Тихо в кристаллах растет минерал.

· На уроке, посвященном агрегатным превращениям или влажности, уместно прочитать строки И.А.Бунина:

Бледнеет ночь… Туманов пелена

В лощинах и лугах становиться белее,

Звучнее лес, безжизненней луна

И серебро росы на стеклах холоднее.

Вопросы: что такое туман? Как и при каких условиях образуется он? Что представляет собой роса? Каковы условия ее появления? Почему она блестит, как серебро?

Электричество

· Рассмотрение вопроса о применении электрической энергии (В.Я.Брюсов «Электрические светы»): Мы – электрические светы

Над шумной уличной толпой;

Ей – наши рдяные приветы

И ей – наш отсвет голубой!

Качаясь на стеблях высоких,

Горя в предварьях синема,

И искрясь из витрин глубоких,

Мы – дрожь, мы – блеск, мы жизнь сама!

Задание: «перевести» с поэтического языка на язык научный (физический) те применения электричества, о которых говорит поэт, а потом добавить свои примеры.

· На уроке, посвященном магнитному полю, вопрос о магнитном поле Земли

Первый - поэтический отрывок М.В.Ломоносова «О полярном сиянии»:

Что зыблет ясный ночью луч?

Что тонкий пламень в твердь разит?

Как молния без грозных туч

Стремится от земли в зенит?

Как может быть, чтоб мерзлый пар

Среди зимы рождал пожар?

Второй, написанный почти спустя 200 лет, - М.А.Дудина:

Ах, как играет этот Север!

Ах, как пылает надо мной

Разнообразных радуг веер

В его короне ледяной!

Ему, наверно, по натуре

Холодной страсти красота,

Усилием магнитной бури

Преображенная в цвета…

Задание: О каком физическом явлении в отрывках идет речь? Проанализировать текст и определить, чем принципиально отличается первое описание от второго. (В первом настойчиво звучит вопрос «Какова причина явления?» - «Что зыблет ясный ночью луч? Что тонкий пламень в твердь разит?»; во втором уже есть указание на эту причину: «усилием магнитной бури преображенная в цвета».

Оптика

· Вопрос о разложении белого света в спектр (поэтические строки Ф.И.Тютчева о радуге):

Как неожиданно и ярко

На влажной неба синеве

Воздушная воздвиглась арка

В своем минутном торжестве!

Один конец в леса вонзила,

Другим за облака ушла –

Она полнеба охватила

И в высоте изнемогла.

О, в этом радужном виденье

Какая нега для очей!

Оно дано нам на мгновенье,

Лови его – лови скорей!

Смотри – оно уж побелело, -

Еще минута, две – и что ж?

Ушло, как то уйдет всецело,