Повышение квалификации педагогических и руководящих (стр. 11 из 17)

- первичная экспертиза материалов инновационного, опытно-экспериментального, методического характера и др.

В результате вышеизложенного, можно сделать вывод, что ГМО - площадка для проявления индивидуальной инициативы в педагогической деятельности, встреч и обмена мнениями с коллегами, проведения дискуссии и экспертизы проектов, практических наработок, непрерывного совершенствования педагогического мастерства и творчества через коллективно организованные формы методической работы. Городские методические объединения являются эффективной формой диссеминации педагогического опыта, дающие объективную экспертную оценку результатам педагогической деятельности коллег, позволяющим увидеть конкретный опыт, сильные и слабые стороны реализации образовательно-воспитательных задач в конкретном предметном поле, определить инновации и своевременно оказать необходимую профессиональную методическую поддержку.

В течение учебного года городские методические объединения педагогов-предметников посещает администрация школ города, специалисты, методисты отдела образования. Городскими методическими объединениями используются разнообразные организационные формы деятельности: открытые уроки, мастер - классы, круглые столы, выставки педагогических материалов, творческие лаборатории, доказывающие своей практической деятельностью актуальность, перспективность и позитивность всей работы. На заседаниях рассматриваются и решаются проблемы повышения профессионального мастерства учителей, в тесной связи с результатами учебно-воспитательного процесса.

В этих условиях особенно актуальное значение приобретает развитие профессионального мастерства учителя, его творческих способностей, позволяющих эффективно осуществлять методическую деятельность в изменяющихся педагогических условиях и применительно к различным ситуациям.

Процессы модернизации содержания образования, новые приоритеты в образовательной политике, изменение концептуальных ориентиров побуждает к поиску новых подходов к методической деятельности, созданию гибкой и демократической структуры методической службы, направленной на повышение профессионализма педагогических и руководящих кадров. Грамотно выстроенная система методической работы является главным условием оптимизации качества работы образовательной системы в целом. Деятельность муниципальной методической службы направлена на непрерывное развитие профессионализма педагогов, осуществляемое в межкурсовой период через основные формы повышения квалификации:

- работу предметных методических объединений учителей;

- работу научно – практических конференций;

- педагогические чтения;

- работу внутришкольных, городских, областных семинаров, практикумов, мастер - классов, творческих лабораторий, педагогических мастерских и т.д.;

- работу творческих групп временного или постоянного состава;

- конкурсы профессионального мастерства;

- аналитическую и контрольную деятельности при взаимопосещении уроков, внеклассных и внешкольных занятий;

- изучение, обобщение и распространение педагогического опыта (выпуск брошюр, буклетов, создание картотек, видеотек).

В условиях модернизации общего и педагогического образования постоянно совершенствуется модель повышения квалификации педагогических и руководящих работников в системе их непрерывного образования. Наиболее продуктивной формой в этой системе являются постоянно действующие семинары. Реализация приоритетного национального проекта «Образование» внесла значительные коррективы в содержание работы городских постоянно действующих семинаров для руководителей образовательных учреждений по организации экспериментальной и инновационной деятельности. В рамках семинаров рассматриваются цели, задачи и направления реализации ПНПО, обсуждаются нормативные документы, качественные показатели реализации национального проекта, анализируется опыт общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, и лучших учителей. Практика показала, что актуальность рассматриваемой проблемы велика и необходима для педагогического сообщества, особенно тем, что семинары, проводятся на базе учреждений, ставшими победителями в рамках ПНПО, отдельных экспериментальных площадок. Эта форма работы способствует успешной диссеминации инновационного опыта, формирует навыки самостоятельной контрольно-оценочной деятельности, презентации результатов экспериментальной деятельности и направлена на создание единого инновационного пространства.

На современном этапе стало традицией рассматривать опыт работы школ – победителей конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы, и лучших учителей в рамках ПНП «Образование» (МОУ СОШ № 9,10,23,24), результаты деятельности областных экспериментальных площадок (МОУ СОШ №1,2,4,6, 9,10,15,22,23,24). На городских постоянно действующих семинарах для руководителей ОУ, заместителей директоров и руководителей ГМО учителей-предметников школами-миллионерами, экспериментальными площадками представлены информационно-методические материалы, проспекты, информирующие об опыте, презентационное портфолио, брошюры и сборники, портфолио педагогов.

На городских постоянно действующих семинарах педагогических и руководящих кадров школы города демонстрируют инновационный потенциал своих образовательных учреждений, предполагающий способность этих учреждений создавать, воспринимать, реализовывать новшества. Семинары способствуют непрерывному росту профессионализма педагогов и руководителей, овладению ими новыми теоретическими знаниями, образовательными и педагогическими технологиями, на которые переводится образовательно-воспитательный процесс в современных условиях. Участники знакомятся с творческими стремлениями членов педагогических коллективов, их отношением к нововведениям.

Таким образом, содержание и форма проведения семинаров интересны и полезны широкому кругу специалистов и имеют большое значение для развития всех учреждений города, для трансляции передовых идей, достижений. Постоянно действующие семинары являются наиболее прогрессивной формой диссеминации инновационного опыта. Все материалы семинаров анализируются, обобщаются и находятся в банке данных методического кабинета. Эффективный педагогический опыт учреждений, работающих в инновационном режиме, издается в сборниках, размещается на сайтах образовательных учреждений, отдела образования и представляется в ИПК и ПРО.

В 2009-2010 учебном году на базе образовательных учреждений города были проведены блок семинаров для руководящих кадров.

Сведения о городских постоянно действующих семинарах

для руководящих кадров в 2009-2010 учебном году

№п/п	Место проведения	Категория слушателей	Темы семинаров
1	МОУ СОШ №9	Руководители ОУ, заместители директоров по УВР	Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в муниципальном образовательном пространстве
2	МОУ СОШ №9	Заместители директоров по ВР	Инновационный ресурс воспитания в контексте ключевых направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
3	МДОУ №33	Руководители ДОУ, старшие воспитатели	Аттестация педагогических и управленческих кадров как фактор повышения качества профессионально-педагогической и управленческой деятельности
4	МОУ СОШ №2	Заместители директоров по УВР, руководители ГМО учителей -предметников	Проектирование профессиональной инновационной деятельности в образовательном пространстве школы
5	МДОУ №45	Старшие воспитатели	Инновационные педагогические практики достижения качественного дошкольного образования в контексте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
6	МОУ СОШ №6	Заместители директоров по ВР	Деятельность педагогического коллектива по гражданско-патриотическому воспитанию в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
7	МДОУ №11	Руководители ДОУ	Инновационный опыт областной экспериментальной площадки-инструментарий повышения качества дошкольного образования
8	Отдел образования	Заместители директоров по УВР, руководители ГМО учителей -предметников	Образовательно-воспитательная система школы как составляющая качественного процесса образования
9	МДОУ №16	Руководители ДОУ, старшие воспитатели	Здоровъесберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения: проблемы и перспективы
10	МОУ СОШ № 24	Заместители директоров по ВР	Воспитательное пространство образовательного учреждения как среда формирования творческих компетенций конкурентоспособной личности гражданина
11	МОУ СОШ №23	Заместители директоров по УВР, руководители ГМО учителей-предметников	Модель деятельности ОУ в условиях введения новых ФГОС

В рамках реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» конкурс педагогического мастерства «Учитель года» приобрел статус масштабного и действенного механизма, способствующего развитию творческого потенциала учителя, повышения престижа и статуса педагога в современном обществе. Особое значение имеет подготовка и проведение этого мероприятия в условиях действия Приоритетного национального проекта «Образование».