Труд человека в современном автоматизированном и механизированном производстве представляет собой процесс взаимодействия человека, производственной среды сред (стр. 2 из 49)

Безопасность жизнедеятельности – динамическая эмпирическая наука. Диалектика взаимоотношения эмпирических и теоретических знаний такова, что рано или поздно за счет соответствующего обоснования эмпирические знания трансформируются в теоретические. Современная теоретическая база БЖД должна содержать как минимум:

- методы анализа опасностей, генерируемых элементами техносферы;

- основы комплексного описания негативных факторов в пространстве и во времени с учетом возможности их сочетанного воздействия на человека в техносфере;

- основы формирования исходных показателей экологичности к создаваемым элементам техносферы с учетом ее состояния;

- принципы управления показателями безопасности техносферы на базе мониторинга опасностей и применения эффективных мер и средств защиты.

В науке известен единственный способ формирования и конвертации знания – написание аксиоматических теорий. В силу разных причин в БЖД нет еще общепризнанных научных основ определения содержания дисциплины и метода ее исследования.

Предмет, основные задачи дисциплины и ее роль в формировании специалиста ХХI века.

В последнее десятилетие активно формируется понятийный аппарат в области безопасности. Во многих источниках БЖД трактуется как область или система знаний, изучающих опасности и способы защиты человека от них. Это упрощенное представление о БЖД. В действительности более точнее ее можно определить как науку о комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой.

Исходя из этого определения объектами изучения дисциплины является человек, окружающая антропогенно-природная среда, техногенная среда, социальная среда. Предмет исследования дисциплины составляют процессы влияния на человека вредных и опасных факторов в системе человек – машина – среда. Опасность жизнедеятельности прямо пропорциональна отклонению параметров среды от оптимальных и допустимых для безопасной жизнедеятельности.

Основная задача дисциплины – вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

- идентификации негативных воздействий среды обитания, естественного и антропогенного происхождения;

- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов в соответствии с требованиями безопасности и экологичности;

- обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

- прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;

- принятие решений по защите производственного персонала от возможных последствий ЧС и обоснование мер по ликвидации их последствий.

Для решения вышезаданных задач в области БЖД необходимы как минимум, четыре уровня образования.

Первый – общеобразовательный уровень, которым должен владеть каждый, обязан обеспечить подготовку на уровне знания и понимания проблем БЖД. Он должен вооружить человека навыками и приемами личной и коллективной безопасности. Реализуется этот уровень подготовки изучением в средней школе дисциплины «Основы БЖД».

Второй уровень образования по БЖД – подготовка инженерно-технических работников (ИТР) всех специальностей, поскольку создаваемая и эксплуатируемая ими техника и технология являются основными источниками травмирующих вредных факторов, действующих в среде обитания. Разрабатывая новую технику, инженер обязан обеспечить не только ее функциональное совершенство, но и достичь требуемых уровней ее экологичности и безопасности. С этой целью инженер при проектировании или перед эксплуатацией техники должен выявить все негативные факторы, установить их значимость, разработать и применить в конструкции машин средства снижения негативных факторов до допустимых значений, а так же средства предупреждения аварий и катастроф.

Поскольку повышение экологичности и безопасности современных технических систем часто достигается применением экобиозащитной техники, то ИТР обязан знать, уметь применять и создавать новые средства защиты, особенно в области своей профессиональной деятельности. Вместе с тем ИТР обязан понимать, что в области охраны природы наибольшим защитным эффектом обладают малоотходные технологии и производственные циклы, включающие получение и переработку сырья, выпуск продукции, утилизацию и захоронение отходов, а в области безопасности – системы с высокой надежностью, безлюдные технологии и системы с дистанционным управлением.

Решение задач БЖД при проектировании и эксплуатации технических систем невозможно без знания инженером уровней допустимых воздействий негативных факторов на человека и природную среду, а также без знания негативных последствий, возникающих при нарушении этих нормативных требований.

Рассмотренным ранее блоком знаний в области БЖД должны владеть специалисты всех отраслей экономики, но прежде всего специалисты в области энергетики, транспорта, металлургии, химии и ряда других отраслей промышленного производства. Обучения этого уровня в вузах целесообразно вести на основе дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» с изучением отдельных вопросов БЖД в базовых курсах специальности или специализации.

Третий уровень образования необходим для подготовки инженеров по БЖД – специалистов, профессионально работающих в области защиты человека и природной среды. К ним прежде всего относятся специалисты по контролю безопасности и экологичности технических объектов, мониторингу окружающей среды в регионах, эксперты по оценки безопасности и экологичности технических проектов и планов, инженеры-разработчики экобиозащитных систем и защитных средств. Основной задачей деятельности таких специалистов должна быть комплексная оценка технических систем и производства с позиций БЖД, разработка новых средств и систем экобиозащиты, управления в области БЖД на промышленном и региональном уровнях.

Четвертый уровень - внедрение как общего курса БЖД, так и специализированных курсов по безопасности и экологичности в системах дополнительного образования и переподготовки специалистов в области охраны труда (центры охраны труда, факультеты дополнительного образования и т.п.).

Методы, принципы и средства обеспечения БЖД на производстве.

С момента своего появления на Земле человек живет и действует в условиях постоянно изменяющихся опасностей. Реализуясь в пространстве и времени, опасности причиняют вред здоровью человека, который проявляется в нервных потрясениях, травмах, болезнях, инвалидности и летальных исходах. Профилактика опасностей и защита от них – актуальнейшая гуманитарная и социально-экономическая проблема. В этой связи цель лекции изучить основы идентификации опасностей, определить организационные и инженерно-технические направления обеспечения безопасности жизнедеятельности на производствах в зонах трудовой деятельности и отдыха человека.

Понятие опасности. Их классификация.

Понятие опасности всем известно, а вот дать ему строгое и правильное определение очень и очень сложно. Чаще всего опасность подразумевает угрозу нанесения какого-либо вреда, причинения того или иного ущерба. Эта угроза всегда носит вероятностный (возможный, потенциальный) характер. Опасность — свойство, внутренне присущее нашему непрерывно меняющемуся миру. Можно сказать, что мы живем в мире опасностей. Но сам факт нашего успешного существования говорит о том, что от опасностей можно уберечься, что угрозу можно предотвратить.

Опасность – центральное понятие БЖД, под которым понимаются любые явления, угрожающие жизни и здоровью человека. Количество признаков, характеризующих опасности может быть выбрано в зависимости от целей анализа. Данное рабочее определение опасности поглощает существующие стандартные понятия (опасные и вредные производственные факторы), являясь более объемным и учитывающим все формы деятельности.

Опасность хранят все системы, имеющие энергию, химически или биологически активные компоненты, а так же характеристики, не соответствующие условиям жизнедеятельности человека. В теории БЖД выделяют несколько уровней номенклатуры опасностей: общую, локальную, отраслевую, местную и др. в общую номенклатуру в алфавитном порядке включаются все виды опасностей от алкоголя до ядовитых веществ. Полезность номенклатур состоит в том, что они содержат полный перечень потенциальных опасностей, облегчают процесс идентификации и имеют профилактическую направленность. Под идентификацией понимается процедура обнаружения и установления количественных, временных, пространственных и иных характеристик, необходимых и достаточных для разработки профилактических и оперативных мероприятий, направленных на обеспечение жизнедеятельности. Главное в идентификации заключается в

установлении возможных причин (природы) появления опасности (рис.1).

Рис 1 Природа появления опасности

В процессе идентификации используются принципы таксономии – науке о классификации и систематизации сложных явлений, понятий и объектов.

По происхождению различают 6 групп опасностей: природные, техногенные, антропогенные, экологические, социальные, биологические.

По характеру воздействия на человека опасности можно разделить на 5 групп: механические, физические, химические, биологические, психофизиологические.

По времени проявления отрицательных последствий опасности делятся: на импульсивные и кумулятивные.