2. Кужев, Джагерян и Гуков организовали группу, которая в течение трех лет занималась кражами из квартир. Предполагая, что у Шутилова имеются наркотики, они, вооружившись ножами, пришли к нему на квартиру и стали требовать ценности и наркотики. Кужев приставил к горлу Шутилова нож, Джагерян искал ценности и наркотики в шкафах. В это время Гуков стоял в дверях и препятствовал жене Шутилова выйти из квартиры. Испугавшись угроз, жена Шутилова выдала имеющиеся у них ценности, а также 170 г маковой соломки.
Оцените роль Кужева, Джагеряна и Гукова в совершенном ими преступлении.
Какая здесь форма соучастия? Дайте ее понятие.
Будут ли нести уголовную ответственность Шутиловы?
3. Граждане Франции Паскаль и Курвэ, приехав в Москву в составе туристической группы, обратились в городскую прокуратуру с сообщением о том, что им стало известно о факте убийства, совершенного в Марселе их соотечественником Дидье, также находящимся в столице России.
Могут ли российские правоохранительные органы привлечь Дидье к уголовной ответственности за убийство?
Вариант № 3 (М-Р)
1. Субъект преступления: понятие, признаки, критерии невменяемости. Специальный субъект.
2. Принципы действия уголовного закона в пространстве.
3. Понятие состава преступления, его элементы, юридическое значение. Виды составов преступления.
ЗАДАЧИ:
1. Рабочий Фатула похитил из цеха мясокомбината половину туши барана, не зная, что вследствие нарушения температурного режима мастером Гуняевым мясо уже испортилось. Употребление этого мяса дочерью Фатулы Ларисой и его тещей Людмилой Прокофьевной привело к сильнейшему их отравлению. Лишь усилия врачей реанимационного отделения больницы, куда они были доставлены, позволили спасти им жизнь.
Есть ли вина в отравлении Ларисы и Людмилы Прокофьевны со стороны Фатулы?
Подлежит ли ответственности Гуняев и за что?
2. Находящийся в нетрезвом состоянии Филин поссорился со своей женой и, угрожая убить ее, бросился в сарай за топором. Воспользовавшись этим, соседка Филиных Никанорова закрыла его снаружи и убедила Филину не сообщать о случившемся в милицию, а продержать мужа в сарае ночь до вытрезвления. Утром Филин с высокой температурой обратился к врачу, и тот, установив двустороннее воспаление легких, посоветовал ему заявить о случившемся в суд.
Есть ли основания для обращения Филина в суд?
3. Герасимов и Овечкин договорились о краже вещей из квартиры. В обусловленное время преступление не было совершено, так как Бобров, обещавший им содействие, не смог изготовить необходимые инструменты для проникновения в квартиру.
Имеются ли основания для привлечения к уголовной ответственности Герасимова, Овечкина и Боброва?
Вариант № 4 (С-Х)
1. Понятие уголовно-правовой нормы и ее структура. Виды диспозиций и санкций. Приведите примеры.
2. Виды обстоятельств, исключающих преступность деяния и их признаки.
3. Понятие преступления и его признаки. Криминализация и декриминализация деяний. Приведите примеры криминализации и декриминализации в современном уголовном законодательстве.
ЗАДАЧИ:
1. 27 января 2006 г. подростки Семенов и Яшкин, напав на 70-летнего Глухова, сбили его с ног, сорвали с головы шапку, выхватили из рук сумку с двумя бутылками водки и скрылись.
Известно, что Семенов родился 27 января 1992 г., а Яшкин - 1 сентября 1991 г.
Правомерно ли привлечение Семенова и Яшкина к уголовной ответственности?
С какого момента лицо считается достигшим определенного возраста уголовной ответственности?
2. Василенко в ссоре убил проживающего с ним в одной комнате общежития Демина, труп которого положил на кровать и накрыл одеялом, а сам с места преступления скрылся. Пьяный Осипов зашел в комнату, где лежал мертвый Демин, и, не подозревая, что тот убит, острием топора нанес трупу удар по голове.
Оцените ситуацию с точки зрения стадий совершения преступления и обоснуйте свой ответ.
3. Яшин во время распития водки предложил Захарову украсть цемент. Захаров ответил, что Федоров, который в это время спал, может их выдать. Тогда Яшин взял нож и подошел к спящему Федорову. За ним последовал Захаров. Яшин приставил нож к груди Федорова и сказал Захарову: «Бей!» Тот ударил по кисти руки Яшина и Федоров был убит.
Суд признал Захарова исполнителем преступления, а Яшина - подстрекателем.
Обоснованно ли решение суда?
Вариант № 5 (Ц-Я)
1. Единичные сложные преступления: понятие, виды, отличие от множественности преступлений.
2. Действие уголовного закона во времени. Обратная сила уголовного закона.
3. Виды освобождения уголовной ответственности и условно-досрочное освобождение от наказания.
ЗАДАЧИ:
1. Данилов подговорил Нилова избить своего соседа Паршина, что Нилов и сделал. В процессе следствия возникли сомнения в психической полноценности Нилова. При проведении судебно-психиатрической экспертизы Нилов был признан невменяемым, о чем Данилов ранее не знал.
Совершено ли данное преступление в соучастии?
2. Группа осужденных при конвоировании ее из Омска в Москву захватила самолет, заставила экипаж изменить курс и совершить посадку на территории соседнего Пакистана. Суд этой страны приговорил их к пожизненному заключению, однако спустя десять лет все они были помилованы и высланы в Российскую Федерацию, гражданами которой они являлись.
Могут ли эти лица по возвращении в Российскую Федерацию нести ответственность по УК РФ?
3. Абрамов похитил у своего родственника, работника вневедомственной охраны, пистолет. Через день он с использованием пистолета совершил нападение на соседа по даче, забрав у неге наиболее ценные вещи.
В каком случае пистолет будет предметом преступления, а в каком - орудием преступления?
Назовите объекты преступлений, совершенных Абрамовым и отличия объекта преступления от предмета преступления.
ТЕМАТИКА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ И ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ ПО КУРСУ «УГОЛОВНОЕ ПРАВО (ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ)»
Юридическая подготовка студента общеюридического факультета БЮИ МВД России предполагает выполнение курсовой работы по курсу уголовного права, что способствует более глубокому знакомству с материалами курса, обучению работе с источниками и научной литературой, овладению навыками самостоятельного исследования небольших проблем.
Курсовая работа является учебным вариантом научного сочинения, в котором важна самостоятельность и завершенность изложения, отражающего интересы слушателя, его знания, навыки и умения. Она должна быть связным изложением той или иной темы. При правильной постановке задачи выполнение курсовых работ служит подготовкой к написанию дипломной работы на выпускном курсе.
Написание курсовой работы должно начинаться с выбора темы. Основу этого выбора представляет предлагаемая вниманию слушателей тематика. Кроме того, тему работы можно согласовать с научным руководителем в индивидуальном порядке. Тема регистрируется у методиста на кафедре студентом лично. Выполнение курсовой работы по одной конкретной теме допускается только одним человеком.
После окончательного выбора и согласования темы необходимо сначала изучить соответствующие разделы учебной литературы, далее ознакомиться с монографической литературой по данной тематике, определить проблемы, неразрешенные вопросы. В завершение изучения литературы необходимо просмотреть научные издания (статьи, сборники, журналы) за последние годы.
Этап предварительного ознакомления с темой исследования заканчивается составлением примерного плана курсовой работы, который может быть скорректирован в процессе углубления в тему. На этом этапе подготовки у пишущего работу должно сформироваться свое мнение о решении стоящей перед ним научной проблемы.
Окончательный план работы должен состоять как минимум из трех разделов:
I. Введение.
II. Основная часть (при этом слова «Основная часть» не пишутся, а указываются названия глав и разделов).
III. Заключение.
Во введении необходимо обосновать научную значимость выбранной темы, четко сформулировать цель курсового сочинения и вытекающие из нее конкретные задачи, решаемые в процессе работы (эти задачи, сформулированные в виде конкретных вопросов, должны быть отражены в пунктах плана основной части); в случае необходимости обосновать хронологические рамки темы; провести краткий обзор истории изучения соответствующей проблемы другими авторами (историография проблемы).
Соблюдая логику перехода к основной части работы, важно показать, какие проблемы избранной темы разрешены исследователями, исследование каких вопросов сохраняет дискуссионный характер, в чем смысл нового обращения к теме.
Введение целесообразно писать после того, как будет полностью написана основная часть. Иначе оно будет написано непропорционально (слишком длинное введение и, наоборот, очень короткая основная часть).
Основная часть. Обычно курсовая работа состоит из двух-трех глав, которые в свою очередь могут подразделяться на разделы. Каждая глава освещает только одну сторону проблемы путем подробного анализа источника и на фоне существующих в историографии точек зрения. Как правило, изложение строится от общего к частному. При собственном изложении отдельных проблем слушателя не должно смущать то обстоятельство, что его мнение может совпадать с трактовками исследователей данной проблемы. Следует лишь обязательно сделать ссылку на ту работу, где изложена аналогичная трактовка вопроса. Если пишущий курсовую работу пришел к другому выводу, он должен сначала изложить точку зрения того автора, с которым он не согласен, а затем обосновать собственную, опираясь на материалы источника. В том случае, когда по одному вопросу высказано несколько точек зрения, необходимо их точно сформулировать и указать, которая из них оценивается автором курсовой работы как более предпочтительная. Следует помнить, что разделы и главы не должны быть перегружены цитатами.