- разъясняет студентам цели и задачи при прохождении практики;
- разрабатывает и уточняет задания на практику, в том числе индивидуальные;
- оказывает методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов;
- осуществляет контроль за условиями и сроками прохождения практики;
- определяет учреждения и организации (базы практики), содействует заключению с ними договоров;
- взаимодействует с работниками учреждений и организаций (баз практик), ответственными за организацию и проведение практик;
- несет ответственность совместно с руководителем практики от организации за соблюдение студентами правил техники безопасности;
- организует и проводит установочные и итоговые собрания студентов по практикам;
- оценивает результаты выполнения практикантами программы практики, разрабатывает график защиты отчетов, допускает отчет к защите, участвует в работе комиссии по принятию отчета;
- информирует Кафедру о ходе практики, а после завершения практики предоставляет итоговой отчет.
Ответственность за организацию практики в социальном учреждении, в соответствии с действующим положением и инструкцией о практике студентов высших учебных заведений возлагается на руководителя (заместителя руководителя, ведущего специалиста) учреждения.
В период практики руководитель от предприятия призван:
- организовать проведение инструктажа по технике безопасности;
- организовать проведение ознакомительных экскурсий;
- познакомить практиканта с правилами внутреннего распорядка;
- проводить консультации со студентами по программе практики;
- предоставить возможность практиканту принимать участие в социологических исследованиях, проводимых организацией, в которой студент проходит практику;
- организовать доступ студентов к информации;
- помочь студенту-практиканту в изучении различного вида первичной документации, их сборе для отчета и приобретении практических навыков в ведении их;
- ознакомить студента с законодательными документами, правительственными и другими руководящими материалами, нормативными актами и инструкциями вышестоящих организаций, регламентирующих деятельность данного учреждения;
- предоставить возможность практиканту принимать активное участие в организации учебы по различным вопросам социологических исследований, внедрении передового опыта в деятельность учреждения, выступать с беседами, консультациями;
- привлекать студента к организации различных мероприятий, проводимых в учреждении и подведению его итогов;
- создать условия студенту для проведения научно-исследовательской работы, результаты которой будут использованы им при написании дипломной и курсовых работ;
- оценить работу студента во время практики и дать отзыв о проделанной работе.
В процессе прохождения практики руководитель должен помочь практиканту овладеть навыками организации и управления в учреждении и предприятии.
В связи с этим студент изучает:
- условия производственной деятельности предприятия;
- систему организации труда на предприятии;
- систему функционирования подразделений на предприятии и координацию их работы;
- организацию основных производственных процессов по различным секторам предприятия;
- распределение обязанностей среди специалистов предприятия и объемы выполняемых ими работ;
- опыт внедрения передовых методов на предприятии;
- систему управления и контроля в учреждении;
- связь с другими учреждениями, производственными предприятиями, общественными и коммерческими организациями, различными фондами, а также со средствами массовой информации;
- содержание и учет всех видов документации.
Руководитель должен проверить, подписать и заверить печатью учреждения отчет, т.к. не заверенные отчеты кафедрой не принимаются. К отчету прилагается письменная характеристика выполнения студентом программы практики с оценкой по пятибалльной системе, подписанная руководителем учреждения или руководителем практики от этого учреждения.
Руководители практики от университета и от учреждения несут ответственность за невыполнение возложенных на них обязанностей по организации и проведению практики студентов в соответствии с основами законодательства о труде, положением и инструкцией о практике студентов высших учебных заведений и действующими правилами.
2.2. Педагогическая практика студентов-социологов
Педагогическая практика является частью учебно-воспитательного процесса, обеспечивая соединение теоретической подготовки с педагогической, практической деятельностью.
Педагогическая практика студентов проходит в два этапа. Деятельность студентов в период практики является аналогом профессиональной деятельности преподавателя, она адекватна содержанию и структуре педагогической деятельности, организуется в реальных условиях школы и вуза.
Педагогическая практика основывается на профессиональных знаниях, опирается на определенный теоретический базис, который создается, как в процессе освоения дисциплин учебного плана вуза, так и в процессе самообразования студента.
В период практики создаются условия для интеграции психолого-педагогических и специальных знаний.
Учитывая специфику планирования педагогической практики В институте, а именно, отсутствие ее деления на методическую и стажерскую формы, практика проходит в два этапа.
Первый этап – методический, теоретический. Студенты посещают занятия и ведут дневники наблюдения.
Второй – практический. Студенты проходят практику в реальных условиях школы и/или вуза.
Педагогическая практика – форма профессионального обучения в высшей педагогической школе, и как таковая направлена на практическое познание закономерностей и принципов профессиональной деятельности, на реализацию их в обучающей деятельности.
Основная цель педагогической практики – формирование профессиональных умений преподавателя социологии в практической деятельности на основе теоретической подготовки по специальным, профессиональным дисциплинам, на основе анализа учебного процесса в конкретном образовательном учреждении, обобщения положительного педагогического опыта.
Задачи практики:
Задачи педагогической практики заключаются в том, чтобы сформировать у студентов-практикантов следующие умения:
1. анализировать обучающую деятельность учителя (преподавателя) и учебную деятельность учащихся (студентов) на основе полученных теоретических знаний с помощью преподавателя, руководителя практики:
2. планировать учебный процесс (тематическое и поурочное планирование);
3. методически грамотно формулировать цели и задачи каждого конкретного урока, семинара, практического занятия;
4. выбирать методически целесообразные формы, приемы и способы обучения для достижения поставленных целей;
5. анализировать и корректировать свою деятельность на основе теоретических знаний;
6. организовывать внеклассную работу по предмету;
7. совершенствовать профессиональные умения, сформированные на методическом этапе практики;
8. самостоятельно осуществлять функции учителя (преподавателя) социологии;
9. совершенствовать умения анализировать занятия по социологии (лекции, семинары) на основе теоретических знаний по педагогике, психологии.
2.2.1. Содержание педагогической практики
Первый этап - посещение лекций по педагогике и методике преподавания общественных дисциплин.
На первом этапе (2 недели) преподаватель, руководитель практики от вуза проводит установочные лекционные и практические занятия, на которых студенты знакомятся с методами и формами проведения занятий., распределением времени. Затем, студенты посещают занятия преподавателей вуза, анализируя деятельность преподавателя, ведя дневник наблюдения.
На втором этапе (2 недели) студенты получают задания от руководителя практики на местах, готовят конспекты (при необходимости наглядный и раздаточный материал) проведения занятий. На это отводится 1 неделя. Завершающий этап практики – работа в классе/аудитории.
По итогам практики проводится завершающее собрание, на котором студенты подводят итоги полученного теоретического и практического опыта. При подготовке к собранию студенты готовят отчеты об итогах прохождения практики (дневники, отчеты).
Базами проведения практики являются школы, структурные (учебные) подразделения Тюменского государственного нефтегазового университета.
Педагогическая практика предполагает совместную работу студента и преподавателя направленную на формирование профессиональных навыков. Под руководством преподавателя студенты разрабатывают уроки, составляют конспекты, организуют и проводят внеклассные мероприятия, проводят самостоятельные занятия с учащимися.
В ходе педагогической практики студент обретает уверенность в своих теоретических и практических знаниях, умениях, чувство ответственности и возможность правильно оценивать результаты учебы своих учеников.
2.2.2. Правила оформления документации о прохождении
По окончании педагогической практики студенты представляют следующую отчетную документацию:
1. Дневник педагогической практики.
2. План-конспект занятия.
Дневник педагогической практики отражает весь процесс прохождения студентом педагогической практики и заполняется студентом ежедневно.
В дневнике практики в обязательном порядке делается запись руководителя практики от школы/вуза о прохождении студентом практики и краткий отзыв/характеристика. Дневник практики подписывается принимающей стороной. Дневник педагогической практики представлен в приложении 7.