На 2011 - 2012 учебный год разрабатывается программа групповых занятий по психологической готовности к школе, рассчитанной на 1 год обучения.
Работа с подростками:
Основная проблема индивидуальных обращений к психологу – школьная тревожность, взаимоотношения с учителями, сверстниками, родителями и поведенческие особенности подростков (повышенная агрессия или наоборот – застенчивость, заниженная самооценка). По всем обращениям была проведена диагностическая консультативная работа, даны рекомендации.
Также проводилась групповая диагностика по объединениям «Школьная тревожность», «Подростковая агрессия», проективная методика «Дом. Дерево. Человек», по результатам которой подростки приглашались на консультации, педагогам и родителям давались рекомендации.
На протяжении всего учебного года для подростков проводилась просветительская работа, лекции, беседы, дискуссии, круглые столы. Были затронуты следующие темы:
- «Тренинг. Что он значит в нашей жизни?»
- «Толерантность и терпимость»
- «Семейные ценности и традиции»
- «Социальные нормы и правила»
- «Я и каникулы»
- беседа - юмореска «Чтоб с успехом стать несчастным, нужно очень постараться»
Также, в течение года среди подростков Центра были проведены тренинги:
- «Позитивное мышление»
- «Я – Лидер»
- «Я и Другие»
- «Командное взаимодействие»
- «Креативное творчество»
По запросу администрации и педагогов Центра была разработана и реализована программа, направленная на профилактику употребления ПАВ «За себя в ответе сам», состоящая из 15 занятий, в которой приняли участие подростки Центра. Тренинговый курс вызвал большой интерес у подростков, положительный отзыв и в дальнейшем предполагается использование данной программы в летних городских лагерях, а также она будет предложена для сотрудничества со школами на 2011 – 2012 учебный год.
В декабре был организован и проведен тренинг для подростков по противодействию ПАВ на базе ГОУ ДЮЦ «Каравелла» и школы № 1194. Для учащихся пятых классов школы 2038, в соответствии с каникулярным планом, была проведена профориетационная игра «На работу к Деду Морозу» в форме театрализованного представления. Игра вызвала интерес у ребят и педагогов.
В течение года проводились тематические беседы с детьми и подростками, была организована встреча с юристом «Центра Дети улиц», проводилась работа по выявлению социально-незащищенных детей.
Социальным педагогом было проведено анкетирование по следующим темам «Твоё свободное время» и «Телефон доверия».
Работа с родителями:
В течение года специалистами службы проводились консультации для родителей, распространялись информационные буклеты и листовки.
По результатам диагностики и индивидуального консультирования родителям были даны рекомендации, а также по запросу проведены коррекционные - развивающие работы.
В течение года для родителей по желанию проводился цикл тренингов «Развитие позитивного мышления», приняли участие 19 человек (2 группы).
Также за 2010 – 2011 учебный год для родителей были проведены беседы, лекции, круглые столы по темам:
- «Ребенок и развод»
- «Как не «просмотреть» подростка»
- «Детские страхи»
- «Скоро в школу»
- «Суицидальное поведение подростка»
- «Подростковые группировки. Плюсы и минусы»
Во второй половине учебного года традиционно участились обращения по вопросам диагностики школьной готовности детей, в связи с этим появилась необходимость разработать разъяснительную беседу на начало учебного года, чтобы родители понимали необходимость своевременного, более раннего обращения по данному вопросу, не откладывая на «последний» момент.
Работа с педагогами:
Основная проблема обращений – отсутствие мотивации к обучению, конфликтность подростков, гиперактивность дошкольников. Данные дети были протестированы, проведена диагностика, по результатам которой педагогам были даны рекомендации.
По результатам опроса и по запросу администрации в 2010 – 2011 учебном году, была разработана и реализована тренинговая программа личностно – ориентированной направленности, по профилактике профвыгорания педагогов. Количество участников – 9 человек.
В течение года проводилась просветительская работа по темам:
- «Возрастные особенности от 3-х до 16-ти»
- «Жестокое обращение с ребенком в семье»
- «Суицидальное поведение подростка»
- «Бесконфликтное общение»
Общение с педагогами, выявление их запросов и потребностей для качественной трудовой деятельности показало, что есть необходимость оформления в кабинете психолога «Уголка релаксации», который педагоги смогут посещать в любое рабочее время по мере необходимости, что и планируется сделать в 2011 – 2012 учебном году.
Сотрудничество с КДН и школами округа:
В 2010-2011 учебном году были подписаны договора и разработаны планы взаимодействия с КДНиЗП района Крюково, ЦПМСС, Центром «Дети улиц». В течение года психолог принимал участие в заседаниях КДН в муниципалитете «Крюково».
В 2010-2011 учебном году социальным педагогом проводилась большая работа по реализации социально-значимых проектов «Рука друга» и «Карьера». Было налажено взаимодействие с педагогами-организаторами, которые приняли активное участие в реализации этих проектов. В рамках проектов были разработаны новые тематические мероприятия, дополнительно подобран методический материал. В результате возросло число мероприятий в рамках социально–значимых проектов и их участников.
Совместно с педагогом-психологом ежемесячно проводились тренинги проекта «Рука друга» на базах школ:
| 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| проект реализован на базе школы № 1739 – 15 участников полностью прошли курс из 9 тренингов | проект реализован на базе школы № 1149 – 15 участников полностью прошли курс из 9 тренингов |
| проект реализован на базе школы № 1194 – 2 группы участников по 15 человек полностью прошли курс из 9 тренингов | |
| проект реализован на базе школы № 2038 – группа участников из 25 человек полностью прошла курс из 10 тренингов |
Мероприятия в рамках проекта «Карьера» шли согласно плана, и в соответствии с уровнем 2009-2010 учебного года. Игра «Карьера» с наибольшим числом участников (50 человек) в 2010-2011 году впервые была проведена дважды на базе школы № 1151, за что получено благодарственное письмо от администрации школы №1151. Совместно с психологами школ 1151 и 2038 была проведена работа с подростками «группы риска» - их выявление и привлечение в объединения Центра.
Департаментом образования была отмечена активная добровольческая деятельность ребят ГОУ ДЮЦ «Каравелла» под руководством социального педагога. Представители ГОУ ДЮЦ «Каравелла» стали участниками 2 Московского добровольческого форума «Выбор». За добровольческую деятельность получена грамота и символ добровольческого движения – статуэтка «Доброволец года-2010».
В течение всего года проводилась активная работа по взаимодействию с Домом детских общественных организаций. Представитель ДМОО «Новое течение» А.Корж принял участие в окружном этапе конкурса «Лидер XXI века» и прошёл на городской этап конкурса.
6. Результативность образовательной деятельности
В течение 2010-2011 учебного года в детско-юношеском центре осуществлялся мониторинг учебной деятельности, основные цели которого отслеживание и анализ качества обучения.
Мониторинг учебной деятельности в учреждении проводится в течение 5-ти лет. За этот период педагогами были найдены интересные формы проведения аттестационных испытаний, позволяющие каждому обучающемуся продемонстрировать свои достижения и возможности.
Аттестация обучающихся детского объединения проводится в соответствии с положением об итоговой аттестации воспитанников: в 1 полугодии – промежуточная аттестация, во 2 полугодии – итоговая.
Сравнительный анализ содержания контрольно-измерительных мероприятий в детских объединениях за два года выявил следующее:
Критерий оценки уровня теоретической подготовки учащихся
| Соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям | Широта кругозора | Свобода восприятия теоретической информации | Развитость практических навыков работы со специальной литературой | Осмысленность и свобода использования специальной терминологии | |||||
| 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 |
| 59% | 66% | 42% | 43% | 51% | 55% | 46% | 58% | 41% | 46% |
Критерий оценки уровня практической подготовки учащихся
| Соответствие уровня практических умений и навыков программным требованиям | Свобода владения специальным оборудованием и оснащением | Качество выполнения практического задания | Технологичность практической деятельности | ||||
| 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 |
| 62% | 68% | 63% | 64% | 56% | 61% | 58% | 61% |
Критерий оценки уровня развития и воспитанности детей
| Культура организации своей практической деятельности | Культура поведения | Творческое отношение к выполнению практического задания | Аккуратность и ответственность при работе | Развитость специальных способностей | |||||
| 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 |
| 65% | 66% | 78% | 78% | 55% | 59% | 58% | 65% | 55% | 53% |
Выводы по мониторинговой деятельности: