"Ты на свете лучше всех" Я люблю твой звонкий смех, мама,
Ты на свете лучше всех, мама !
Двери в сказку отвори, мама !
Мне улыбку подари, мама!
Если песню запоешь, мама,
То заслушается дождь, мама !
С добрым утром скажешь мне, мама !
Вспыхнет солнышко в окне, мама !
Смотрят звезды с высоты, мама!
Хорошо, что рядом ты, мама !
Улыбайся, песни пой, мама !
Буду я всегда с тобой, мама !
4."Мама" сл. С.Вигдорова, муз. Л.Бакалова.
В инструментовке детской песенки "Мама" соединительный проигрыш между фразами исполняет гитара. Выучите эти фрагменты отдельно с каждым исполнителем и только потом вводите в ансамбль.
Подголосок в партии второго аккордеона так же требует отдельной работы, особенно если исполнитель начинающий. После разучивания произведения в ансамбле попробуйте сопровождать игру пением, проследив за тем, чтобы звучание инструментов не заглушало голосов.
"Мама"
Мама, мама, мамочка,
Я тебя люблю!
Я тебе весеннюю
Песенку спою !
Голубые камешки
С моря принесу,
Белые подснежники
Я найду в лесу !
К нам в окошко солнышко
Льется через край,
Золотым сиянием
Маму согревай!
5. "Каждый по-своему маму поздравит", сл. М.Ивенсена, муз. Т.Попатенко.
При разучивании партий детской песенки "Каждый по-своему маму поздравит" сразу обратите внимание исполнителей на штрихи и динамику, в дальнейшем это поможет создать характер и настроение произведения. Игру на сильные доли такта отрепетируйте отдельно и только потом соединяйте с мелодией. Помогите солистам просчитать залигованные ноты. На их фоне должен прозвучать басовый ход у гитар - отработайте эти такты в конце каждого предложения. В результате работы желательно добиться подвижного темпа. Песенку можно легко инсценировать с помощью игрушек, изображающих ее главных героев. Такие репетиции и концерты очень нравятся детям.
"Каждый по-своему маму поздравит"
Каждый по-своему
Маму поздравит,
Слушайте, слушайте как:
Му-у - телята,
Пи-и - мышата ,
А поросята вот так ! Хрю-хрю !
Каждый по-своему
Маму поздравит,
Слушайте, слушайте как :
Мяу - котята,
Вау - щенята,
А жеребята вот так : И-го-го !
Милую мамочку
Все мы поздравим,
Песню споем для нее,
Скажем, что очень, скажем, что очень,
Очень мы любим ее ! Да-да !
6. "Мамочке любимой!", сл. и муз. Е.Гомоновой.
В инструментовке детской песенки "Мамочке любимой" партия первого баяна написана для педагога, а двойные ноты у аккордеонов можно разделить на два пульта - это значительно ускорит и облегчит процесс разучивания. Аккомпанемент на слабые доли такта у второго аккордеона , басовые ходы у гитар, а так же ритмический рисунок в партии коробочки требуют особого внимания. Сольные фрагменты, на наш взгляд, не представляют особой сложности для исполнителей, если вы поможете им проследить моменты вступлений, используя повторную структуру музыкальных фраз.
"Мамочке любимой"
Мамочке любимой
Песенку поем.
Мамочку поздравим
Мы весенним днем.
Припев: Хорошо, хорошо,
Мамочка смеется!
Для того, для того
Песенка поется.
Мамочке любимой
Песенку поем.
Мы на мамин праздник
Солнышко зовем.
Припев.
7. "Про Козлика" сл. В.Семернина, муз. Г.Струве.
Перед разучиванием партий детской песенки "Про Козлика" сыграйте и спойте несколько раз вместе с детьми мелодию со словами - она быстро запоминается и поможет в дальнейшей работе с ансамблем. Куплет состоит из двух повторяющихся предложений. Поэтому, в случае необходимости, вы можете смело разделить каждую партию на две (по два повторяющихся такта). Тоже самое с двойными нотами в припеве. Подскажите детям динамический план произведения, его соблюдение внесет дополнительное разнообразие в исполнение. Дети охотно инсценируют эту песенку, имитируя голоса разных мам и демонстрируя их игрушечные изображения.
" Про Козлика"
Прыгал козлик на лугу,
По цветочкам прямо.
Вдруг он замер на бегу,
Потерялась мама !
Ой, ой, ой, ой, ой, ой,
Потерялась мама !
Он, не зная, что к чему,
Ткнулся к новой маме,
Но ему сказала: "му",
Тетенька с рогами.
"Му-му-му, му-му-му,"
Тетенька с рогами.
Он вприпрыжку по траве.
Вот и мама вроде,
Но ему сказала: "бе"
В белой шубе тетя.
"Бе, бе, бе, бе, бе, бе",
В белой шубе тетя.
Козлик бросился стремглав
К самой грозной маме,
Но ему сказала: "гав"
Тетенька с клыками
"Гав, гав, гав, гав, гав, гав",
Тетенька с клыками.
Все прикинул он в уме
И помчался прямо,
И ему сказала: "ме"
Ласковая мама.
"Ме, ме, ме, ме, ме, ме",
Ласковая мама.
8. "Бабушка моя", сл. и муз. Е.Гомоновой.
В инструментовке детской песенки "Бабушка моя" особого внимания требуют аккомпанирующие партии. Разучите их отдельно, а затем соедините с мелодией. В припеве несколько инструментов играют в унисон- отработайте этот фрагмент с ними, а потом вместе с аккомпанементом баяна и бас- гитарой. В результате репетиций необходимо добиться исполнения в подвижном темпе, чтобы передать характер произведения. При сопровождении игры пением проследите за звуковым балансом (чтобы инструменты не заглушали голоса детей).
"Бабушка моя" Самые красивые
Кто растит цветочки? Самые красивые
Свяжет кто носочки ?
Припев: Бабушка, бабушка,
Бабушка моя!
Бабушка, бабушка,
С праздником тебя!
Самые веселые
Фартучки сошьет,
Самые веселые
Песенки споет!
Припев.
Самые любимые
Пирожки спечет,
Самые любимые
Книжечки прочтет!
9. "Иголка", сл. А.Бродского, муз. Е.Гомоновой.
В предлагаемой инструментовке детской песенки "Иголка" часто встречаются ритмические группировки из шестнадцатых нот, на которые мы рекомендуем обратить внимание в первую очередь. Если возникнут трудности при совмещении сольной и аккомпанирующих партий оставьте шестнадцатые только у солиста. А в начале куплета от баяна и аккордеона нужно добиться синхронности в их исполнении. Отдельно пройдите подголосочные партии баянов-аккордеонов и басовые связки у гитар. Укажите моменты вступления каждому из солистов-струнников. Старайтесь максимально подвинуть темп, чтобы произведение не было затянуто.
"Иголка"
В тоненьких иголках
Очень мало толку -
Я хочу придумать
Новую иголку.
Припев: Будет у иголки
Бабушка легко!
Чтобы не сердилась,
Чтобы песни пела ,
Чтобы улыбалась,
Занималась делом !
10. "Песенка о гамме ", сл. Н.Соловьевой, муз. Г.Струве.
"Песенка о гамме" - очень удобное произведение для начинающих исполнителей и их педагога. Сначала можно пропеть и сыграть в спокойном темпе всю гамму , на которой построен припев , а уже потом переходить к разучиванию куплета.
Партия первого баяна адресована педагогу, но куплет может продублировать и ученик. Сольные фрагменты у ксилофона, домры, балалайки и баяна написаны в унисон для лучшей возможности слухового контроля исполнителей - все должны играть "как один". Разберитесь с вольтами -окончания для повторения и продолжения разные. При игре гаммы обратите внимание детей на динамические оттенки - сделайте крещендо и диминуэндо всем ансамблем.
"Песенка о гамме"
Мы с праздником весенним
Хотим поздравить маму.
Мы выучим все ноты
И пропоем ей гамму.
Мы До отыщем дома,
Мы Ре в реке поймаем,
И у Минутки быстрой
Про Ми мы разузнаем.
До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.
До, си, ля, соль, фа, ми, ре, до.
Мы Фа и Соль в тарелке
Увидим за обедом.
Проквакают Лягушки
Нам ноту Ля дуэтом.
А Си нам прощебечет
Синица на заборе.
Теперь споем всю гамму
Мы маме в ДО - МАЖОРЕ.
До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.
До, си, ля, соль, фа, ми, ре, до.
Раздел 4. "Летние приключения у воды"
1."Буратино", сл. Ю.Энтина, муз. А.Рыбникова.
При ансамблевом исполнении детской песенки "Буратино" основная трудность, на наш взгляд, заключается в темпе. Соединительные вставки в партии баяна адресованы педагогу, а остальные партии вполне доступны даже начинающим музыкантам. Основная задача в ходе репетиционной работы - твердое усвоение партий в доступном темпе, который необходимо постоянно наращивать. Подскажите каждому исполнителю момент его вступления и обратите внимание на то, что он должен вступать не в своем темпе, а в уже заданном - в котором играл вступление педагог или ( по ходу произведения ) весь ансамбль. Дети очень любят петь эту песню под аккомпанемент педагога. Пение мелодии не только способствует заучиванию слов наизусть, но и позволяет каждому ребенку самостоятельно отследить момент его вступления в игру (по повторяющимся музыкальным фразам, словам и т.п.).
"Буратино"
Кто с доброй сказкой входит в дом ?
Кто с детства каждому знаком ?
Кто не ученый, не поэт,
А покорил весь белый свет ?
Кого повсюду узнают ?
Скажите, как его зовут ?
- Бу - ра - ти - но!
На голове его колпак,
Но околпачен будет враг.
Злодеям он покажет нос
И рассмешит друзей до слез.
Он очень скоро будет тут.
Скажите, как его зовут ?
- Бу - ра - ти - но!
Он окружен людской молвой,
Он не игрушка, он живой!
В его руках от счастья ключ,
И потому он так везуч.
Все песенки о нем поют !
Скажите, как его зовут?…
- Бу -ра - ти - но!