Задание 4. Объясните, в чем состоят наиболее существенные отличия между законами природы (например, в физике) и законами общества, в том числе организационными.
Задание 5. Сформулируйте, при каких условиях (в каких ситуациях) синергетический эффект может быть положительным, а при каких условиях отрицательным. Заполните таблицу 18.
Таблица 18
Условия проявления положительного и отрицательного синергетического эффекта
| Положительный синергетический эффект | Отрицательный синергетический и эффект |
| 1 | 1. |
| 2. | 2. |
| 3. | 3. |
Задание 6. В чем суть закона развития и что такое жизненный цикл организации? Нарисуйте схему жизненного цикла организации, подпишите названия стадий жизненного цикла.
Задание 7. Приведите примеры:
а) графической зависимости
б) табличной зависимости
в) словесной зависимости
г) формульной зависимости
Задание 8. Приведите примеры различных вариантов воздействия на организацию, стремящуюся к самосохранению, внутренних и внешних, позитивных и негативных факторов. Заполните таблицу 19.
Таблица 19
Примеры вариантов воздействия различных факторов на организацию
| Варианты воздействия факторов | Примеры |
| 1. Внутренние факторы действуют положительно, внешние - отрицательно | |
| 2. Внутренние факторы действуют положительно, часть внешних - положительно, другая часть внешних - отрицательно | |
| 3. Внутренние и внешние факторы действуют положительно | |
| 4. Часть внутренних факторов действует положительно, часть - отрицательно, внешние факторы действуют положительно | |
| 5. Часть внутренних факторов действует положительно, часть - отрицательно, внешние - отрицательно | |
| 6. Внутренние и внешние факторы действуют отрицательно | |
| 7. Часть внутренних факторов действует положительно, часть — отрицательно, часть внешних - положительно, другая часть внешних - отрицательно |
Задание 9. Найдите в данной условной организации (табл. 20) «слабые звенья» и укажите, что необходимо предпринять для решения проблем (количество продукта указано в условных единицах).
Таблица 20
Пропускная способность стадий производства и продвижения продукции в условной организации
| Мощность (пропускная способность) стадии производства и продвижения продуктов: | ||||
| Производство | Складирование | Транспорт | Продажа | |
| Продукт 1 | 20 | 30 | 30 | 30 |
| Продукт 2 | 50 | 30 | 50 | 50 |
| Продукт 3 | 30 | 30 | 30 | 20 |
| Продукт 4 | 40 | 40 | 20 | 40 |
Задание 10. Упорядочение потоков информации в некоторых организациях приводит к тому, что руководитель требует ежедневно предоставлять ему полный доклад о внешней и внутренней ситуации на одном листе бумаги. В чем положительные и отрицательные стороны такого подхода? Заполните таблицу 21.
Таблица 21
| Положительные стороны | Отрицательные стороны |
| 1. | 1. |
| 2. | 2. |
| 3. | 3. |
Задание 11. Объясните, в чем состоят основные различия между информацией, входящей в организацию (входной) и исходящей (выходной).
Задание 12. Охарактеризуйте законы организации и заполните соответствующие графы таблицы 22:
Таблица 22
Характеристика законов организации
| Наименование закона | Сущность закона | Пример проявления закона относительно любой социально-экономической системы |
| 1. Закон синергии | ||
| 2. Закон развития | ||
| 3. Закон самосохранения | ||
| 4. Закон единства анализа и синтеза | ||
| 5. Закон информированности-упорядоченности | ||
| 6. Закон гармонии |
Задание 13. Заполните недостающее в таблице 23:
Таблица 23
Характеристики управленческой информации
| Характеристика | Содержание | Уровни |
| 1. Объем информации | 1. 2. 3. | |
| 2. | Соотношение между полезной и фоновой информацией | 1. 2. 3. |
| 3. | Характеризует степень широты пользователей данной информацией | 1. 2. 3. |
| 4. Ценность информации | 1. 2. 3. | |
| 5. Достоверность | 1. 2. 3. |
Задание 14. Определите связь между законом самосохранения и понятием адаптации организации.
Задание 15. Определите связь между понятием жизненного цикла организации и действием закона самосохранения.
4.3. Групповая аудиторная работа.
4.3.1. Источники информации
Цель работы: закрепление теоретических знаний по законам организации и приобретение навыков работы с различными источниками информации.
Задание: охарактеризовать возможности использования различных источников информации в организации.
Методические указания к проведению работы
Шаг 1. Преподаватель формирует в учебной группе подгруппы по 3-5 человек для совместной работы.
Шаг 2. За подгруппами студентов закрепляются организации (либо по выбору студентов, либо по заданию преподавателя), осуществляющие различные виды деятельности. Например: туристская фирма, промышленное предприятие по производству обуви, ВУЗ, школа, медицинское учреждение и т.д.
Шаг 3. Работая в малых группах, студенты в течение 30-40 минут характеризуют источники информации, которые могут быть использованы соответствующей организацией. Данные могут быть занесены в соответствующую таблицу 24.
Шаг 4. Оценка работы в малых группах осуществляется преподавателем по 10-бальной системе с учетом детальности проработки вопроса, ясности изложения материала, точности формулировок и т.п.
Таблица 24
Источники информации______________________________________
наименование предприятия
| Наименование источника информации | Характеристика источника информации | Виды информации, которые дает источник |
| 1. Переговоры | ||
| 2. Выставки | ||
| 3. Презентации | ||
| 4. Интернет | ||
| 5. Радио, телевидение | ||
| 6. Печатная продукция |
4.4. Круглый стол по проблеме «Практика реализации основополагающих законов организации».
Цель работы: Закрепление теоретических знаний по законам организации и приобретение практических навыков по подбору материалов для сообщений и ведению дискуссий.
Предлагаемые темы для обсуждения:
- Основные составляющие синергетического эффекта в организации и пути их достижения.
- Основные направления обеспечения самосохранения организации.
- Возможные пути развития организации при данных условиях.
Методические указания к проведению круглого стола.
Шаг 1. По желанию студентов (по рекомендациям преподавателя) из учебной группы выбираются (назначаются) основные докладчики, которые делают сообщения по соответствующим законам.
Шаг 2. По каким-либо конкретным организациям, деятельность которых студенты уже анализировали в ходе выполнения практических работ по предыдущим темам курса, готовятся содоклады, выступления с конкретными рекомендациями.
Шаг 3. В течение 8-10 минут делаются основные доклады, преподаватели и студенты задают вопросы докладчику, затем в виде прений по основным докладам выстраиваются выступления содокладчиков и всех желающих в аудитории.
Шаг 4. Преподаватель (либо кто-то из основных докладчиков) подводя итоги круглого стола должен показать взаимосвязь основополагающих законов в организации, т.е. как законы могут работать развивая и дополняя друг друга, либо противоречить.
Шаг 5. Оценка работы осуществляется преподавателем по 10-бальной системе с учетом детальности проработки вопроса, ясности изложения материала, точности формулировок и т.п.
Литература: [1; 7; 9; 11]
ТЕМА 5: Принципы организации.
5.1. Вопросы для обсуждения:
1. Принципы статической и динамической организации.
2. Принципы приоритета в статике организации.
3. Механизм реализации принципа приоритета цели.
4. Механизм реализации принципа приоритета персонала.
5. Принципы приоритета в динамике организации.
6. Основные этапы, процедуры и операции, входящие в состав процесса организации.
7. Принципы соответствия.
8. Механизм обеспечения непрерывности процесса организации.
9. Устойчивость организации и ее динамика.
10. Принципы рационализации.