Л. Г. Семушиной в пособии «Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях» (Москва, изд. Мастерство, 2001г.) даются рекомендации для преподавателей по использованию основных (стр. 3 из 3)

Большое значение придаю анализу выполненных работ, который делается на занятиях по мере поступления сочинений. Предлагаю авторам работ прочитать наиболее удачные фрагменты или читаю и комментирую сама, либо предлагаю анализировать студентам-слушателям. Студенты всегда активно включаются в эту аналитическую работу.

Приведу несколько примеров из работ студентов 2006-2007 учебного года.

Студент гр.Ф-2 Константинов Дмитрий в сочинении-повествовании о своем выборе профессии пишет: «На мой выбор профессии повлияло множество обстоятельств, в числе которых и родословная: моя тетя работает в экономической сфере и очень увлекательно рассказывает о своей работе… Люблю спокойную кропотливую работу. Следовательно, обладаю необходимыми качествами финансиста – терпением, вниманием. В дальнейшем я вижу себя работником банка, либо солидного предприятия. Не исключено, что возглавлю даже финансовый отдел этого предприятия».

В сочинении студентка той же группы Комарова Екатерина, рассуждая о своем выборе профессии, отмечает следующие моменты: «На вопрос о выборе именно этой профессии отвечу так: во-первых, мне нравится рутинная работа; во-вторых, я коммуникабельный человек, что очень важно для финансистов и бухгалтеров; а в-третьих, я просто обожаю считать деньги, свои и чужие. Сейчас я с нетерпением жду практики, чтобы еще раз убедиться в правильности своего выбора».

Поступив в техникум учиться на судебного пристава, студентка гр.ПВС-2 Борцова Алена в своем сочинении откровенно пишет, что она мечтает о другой профессии: она хотела бы стать милиционером: «Милиционер – одна из самых мужественных, доблестных, нужных профессий. Я с нетерпением жду, когда закончу техникум и начну работать».

Коваленко Алеся, студентка гр.ПВ-2, в своей работе так пишет о своем выборе: «Я самостоятельно выбрала профессию юриста, так как с раннего детства наблюдала за работой папы, который больше 15 лет служит в органах МВД… Я, например, в большей или меньшей степени чувствую себя юристом в некоторых жизненных ситуациях. Покупая продукты в магазине, всегда смотрю, пробивают ли чек на кассовом аппарате; заключая договор на бытовые услуги, автоматически анализирую его условия; в туристическом агентстве первым делом обращаю внимание на наличие лицензии. Подчас это сильно помогает».

Индивидуальная самостоятельная работа студентов

Наряду с домашними заданиями, общими для всех студентов, использую индивидуальные задания по наблюдению, сбору и анализу речевого явления, речевой ситуации. К таким заданиям для студентов второго курса относятся задания, связанные с наблюдением за языком средств массовой информации. Эта работа посильна студентам, владеющим хорошими знаниями речевой нормы.

Приведу примеры из самостоятельных работ студентов этого учебного года.

1. «Один из молдаванинов отказался выполнить работу, за что жестоко поплатился» (радио «Юность»). – Нарушена норма употребления падежной формы имени существительного в Р.п., мн.ч.; правильный вариант: один из молдаван.
2. «В связи с болезнью главного свидетеля дело было отложено в длинный ящик» (программа «Криминальная Россия»). - Нарушена норма употребления фразеологического оборота; правильный вариант: Дело было отложено в долгий ящик.
3. «А сейчас меня попросили объявить поздравления некоторым из вас» (радио «Юность»). – Неправильное употребление слова «объявить»; правильный вариант: поздравления прочитать.

Автор работы студентка гр.Б-2 Сахыева Олеся

1. «На дискотеках, в казино и ночных клубах попадались исключительно гуляки, бабники и повесы» (фильм «Агент семейной безопасности»», - Нарушена норма употребления синонимов, т.к. слова «бабники» и «повесы» - синонимы.

2. «Терпеть ненавижу всю эту официальщину» (реплика актера из фильма «Охота на пиранью»). – 1.Нарушена норма употребления фразеологического оборота; правильный вариант: терпеть не могу. 2. Нарушена норма образования слова «официальщина»; правильный вариант: официальность.

Автор работы студентка гр.Б-2 Веселова Татьяна

Интересна работа студента гр.Т-2 Копылова Виталия, который компьютерному жаргону, использованному в публицистическом стиле, нашел правильный вариант на основе общеупотребительной лексики (привожу фрагмент из его работы).

Пиратская винда за 100 бачей

Как известно, большинство контор, торгующих оргтехникой, ставят на комп юзера пиратский дистр винды и не менее пиратский офис с антивирем. В нашей стране это распространенная ситуация и поделать с этим ничего нельзя. Тем не менее, некоторые особо умные предприниматели имеют наглость взимать за установленный пиратский софт дополнительное лавэ, выдавая его за лицензионный. Подобными вещами, например, занимались в московском магазине «Светофор» на Варшавском шоссе, продавцы которого дополнительно брали по 100 бачей. Ментура заинтересовалась деятельностью магазина и под видом рядового покупателя сделала контрольную закупку. Чуваков из «светофора» взяли с поличным и привлекли к суду за нарушение авторских прав всем известной компании. Каждый получил по два года условно с испытательным сроком в год.

(журнал «Хакер», №08 (68) август 2004)

Нелицензионная Windows за 100 долларов

Как известно, большинство компьютерных фирм, торгующих оргтехникой, ставят на компьютер пользователя нелицензионный дистрибутив Windows и нелицензионный офис с антивирусом. В нашей стране это распространенная система и поделать с этим ничего нельзя. Тем не менее, некоторые особо умные предприниматели взимают за установленные нелицензионные программы дополнительную плату. Подобными вещами, например, занялись в московском магазине «Светофор» на Варшавском шоссе. Продавцы брали дополнительно по 100 долларов. Сотрудники милиции заинтересовались деятельностью магазина и по видом рядовых покупателей сделали контрольную закупку. Продавцов из магазина взяли с поличным и привлекли к суду за нарушение авторских прав всем известной компании. Каждый получил по два года условно.

Автор: студент 2 курса техникума Копылов Виталий

Студенты гр.Т-2 Копченин Вячеслав и Полевой Анатолий в качестве творческой самостоятельной работы составили толковый словарь компьютерного сленга, который содержит 460 слов и словосочетаний, вошедших в профессиональную лексику пользователей ПК и программистов в 80-90 годы ХХ века. Словарь содержит сведения о том, что значит то или иное сленговое слово, толкование дается общеупотребительными словами. Такое построение словаря делает его доступным для широкого круга читателей. Словарь можно отнести к профессиональной справочной литературе.

Студенты той же группы Анисимов Александр, Виноградов Иван, Николаев Денис, Фарукшин Александр выполнили не менее интересную работу: составили терминологический словарь, который назвали «Словарь программиста». Словарь состоит из двух частей: первая часть – слова-термины даются на английском языке, словарная статья (толкование значения слова) представлена на русском языке; во второй части и слова, и их разъяснение даны на русском языке.

Словарь можно отнести к толковому типу лингвистических словарей.

После «выхода в свет» получил положительную оценку преподавателей информационных дисциплин и был рекомендован в качестве учебного пособия для студентов и преподавателей при обучении информатике.

Заключение

Ежегодно я совершенствую организацию самостоятельной работы студентов. К этому побуждает ряд причин. Во-первых, уровень подготовленности определенной группы по русскому языку; во-вторых, анализ выполненных заданий в прошедшем учебном году; в-третьих, определение объема задания и времени, которое затратит студент на его выполнение. Исходя из этого меняю тематику, ввожу разные варианты, составляю методические указания по выполнению конкретных работ, демонстрирую работы прошедших лет в качестве примерных.

В заключение своей работы хотелось бы привести слова ученого-русиста В.В.Виноградова: «Высокая культура разговорной и письменной речи, хорошее знание и развитие чутья языка, умение пользоваться его выразительными средствами, его стилистическим многообразием – самая лучшая опора, самое лучшее подспорье и самая надежная рекомендация для каждого человека в его общественной жизни и творческой деятельности».

Используемая литература

1. А.Г.Семушина, Н.Г.Ярошенко «Содержание и технологии обучении в средних специальных учебных заведениях», Москва, изд. «Мастерство», 2001г.
2. Рекомендации по планированию и организации самостоятельной работы студентов образовательных учреждений СПО в условиях действия ГОС СПО. Письмо Минобразования России от 29.12 2000 г. №16-52
3. Журнал «Специалист» №11, 2006 г. З.Р.Ахмадиева «Внеаудиторная самостоятельная работа»