План практического занятия:
1. Характеристика основных элементов содержания в музыке. Музыкальный образ — основной элемент содержания музыкального произведения.
2. Разновидности музыкальных форм. Синтаксис музыкальной речи: мотив, музыкальная фраза, предложение, период.
3. Вокальные формы.
Задание для самостоятельной работы:
Слуховой анализ музыкальных произведений, определение музыкальных форм.
Литература:
1. Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. М., 1976.
2. Очертовская Н. Содержание и форма в музыке. Киев, 1984
3. Киселева Т. Г., Красильников Ю. Д. Социально-культурная деятельность: Учебник. М., 2004.
Тема: Понятие о жанре и стилях музыкального искусства.
В данной теме раскрывается понятие “музыкальный жанр”. Дается классификация жанров: инструментальные, вокальные, вокально-инструментальные жанры, жанры музыкального театра, народно-бытовые жанры, музыкальные киножанры, жанры музыкальной эстрады. Дается понятие музыкального стиля.
План практического занятия:
1. Стили классической музыки: борокко, классицизм, романтизм, имприссионизм.
2. Стили современной академической музыки.
3. Стили эстрадной и разговорной музыки: спиричуэлс, блюз, регтайм, буги, баллада, свинг, боп, рогрессив, третье течение, свободный джаз, рок, джаз - рок, диско, рэп и другие.
Задание для самостоятельной работы:
Слуховой анализ музыкальных произведений, определение стилей и жанров музыкальных произведений.
Литература:
1. Попова Т.В. О музыкальных жанрах. М., 1981
2. Прановский М. Структура музыкального жанра и современная ситуация в музыке // Муз. Современник. Выпуск 6., М., 1987
Тема: Русские народные праздники и обряды.
Данная тема знакомит студентов с истоками народной художественной культуры, с ее социальным назначением. Дается система понятий: традиция, обычай, праздник, обрядный ритуал. Раскрывается связь с историей, литературой, народной педагогикой.
План практического занятия:
1. Возниковение и эволюция народных праздников и обрядов.
2. Русский земледельческий календарь.
3. Принятие христианства на Руси и постепенное слияние народных празднеств с церковными.
4. Народная педагогика в праздниках и обрядах.
Задание для самостоятельной работы:
Описать один из христианских праздников зимнего, весеннего, летнего и осеннего периодов.
Литература:
1. Степанов Н.П. Народные праздники на Святой Руси. М., 1979
2. Некрылова А.Ф.Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища. М., 1984
3. Бунин П.Д. Происхождение и сущность христианских праздников и обрядов.Ижевск, 1981
4. Ципес Г. Л. Товб А. С. Менеджмент проектов в практике современной компании. Олимп-бизнес, 2006
Тема: История зарубежных массовых представлений.
Данная тема раскрывает образы массовых действий и зрелищ различных эпох, изучаются произведения композиторов, отразивших стилистику данных жанров. Уделяется внимание новейшим жанрам массовых представлений — экологическим, светозвукоспектаклям и т.д.
План практического занятия:
1. Празники античного Рима, Византии.
2. Музыка придворных маскарадов во Франции и Англии.Массовые постановке на пленэре во Франции.
3. Светозвукоспектакли.
4. Экологические празднества.
5. Массовые постановки в спортивных залах и стадионах.
6. Фестивали и карнавалы последних лет.
Литература:
1. Грубер Р. Всеобщая история музыки. М., 1959
2. Глан Б. Праздник всегда с нами. М.. 1988
3. Безымянный Л. Культура должна быть истинной. Советская музыка,1989, № 6.
Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство работника культуры. М., 2004
Жарков А.Д., Чижиков В.М.. Культурно-досуговая деятельность: Учебник – М.: МГУК, 1998.
4. Матвеев А.А. Новиков Д.А. Модели и методы управления проектами. ПМСОФТ, 2005
5. Ципес Г. Л. Товб А. С. Менеджмент проектов в практике современной компании. Олимп-бизнес, 2006
Тема: Профессиональное мастерство специалиста учреждения культуры.
В данной теме разрабатывается профессиограмма специалиста культурно-досуговой деятельности, занимающегося постановкой художественных программ, выделяется роль творческих способностей (креативность) специалиста культурно-досуговой деятельности, высокие организаторские, коммуникативные, нравственные качества специалиста культурно-досуговой деятельности.
План практического занятия (4 часа):
1. Репетиция культурно-досуговой программы.
2. Подготовка и организация праздника, культурно—досугового мероприятия.
3. Организация репетиционного процесса, проведения мероприятия.
4. Режиссерский практикум. Осуществление репетиций в постановке фрагментов культурно-досуговой программы.
Литература:
1. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство работника культуры. М., 1994
2. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М., 1983
3. Москалев Б.Г. Методическое руководство деятельностью клубного учреждения. Учебное пособие. М., 1989
1. Организация культурно-досуговой деятельности.
2. Технология культурно-досуговой деятельности.
3. Сценарные основы технологии культурно-досуговой деятельности.
4. Театрализованные формы культурно-досуговой деятельности.
5. Менеджмент в культурно-досуговой деятельности.
6. Реклама в культурно-досуговой деятельности.
7. Имидж и фирменный стиль учреждения досуга..
8. Музыкальное оформление культурно-досуговых программ.
9. Музыкальные жанры в культурно-досуговых программах.
10. Культурно-досуговая среда учреждений культуры.
11. История и теория досуга.
12. Основы делового общения в культурно-досуговой деятельности.
13. Методика – творческий процесс в технологии культурно-досуговой деятельности.
14. Режиссерские основы культурно-досуговых программ.
15. Режиссура презентаций, встреч и приемов..
16. Искусство театрализованных представлений.
17. Профессиональное мастерство специалистов культурно-досуговой деятельности.
18. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности.
19. Индустрия досуга за рубежом.
1. Что вы понимаете под сущностью культурно-досуговой деятельности?
2. Что такое предмет и объект культурно-досуговой деятельности?
3. Что такое социальная функция?
4. Охарактеризуйте основные социальные функции культурно-досуговой деятельности.
5. Что такое принципы культурно-досуговой деятельности?
6. Что такое технология культурно-досуговой деятельности?
7 Охарактеризуйте основные принципы организаторской деятельности.
8. Дайте определение понятия «культурно-досуговая» среда.
9. Охарактеризуйте типы восприятия культурно-досуговой среды.
10. Структура культурно-досуговой среды и особенности ее формирования.
11. Типы культурно-досуговой среды.
12. Что такое организаторская деятельность?
13. Каковы основные компоненты организаторской деятельности учреждений досуга?
14. Каков механизм функционирования организаторской деятельности в учреждениях досуга?
15. Что такое менеджмент в культурно-досуговой деятельности?
16. Что такое управленческая деятельность?
17. Каковы основные компоненты управленческой деятельности?
18. Каковы границы менеджмента в культурно-досуговой деятельности?
19. Понятие “реклама”, ее основное функциональное назначение.
20. Назовите виды рекламы.
21. Какова методика рекламы культурно-досуговой деятельности?
22. Сформулируйте исходные данные для создания имиджа и фирменного стиля учреждения досуга.
23. Каковы принципы построения композиции рекламного обращения.
24. Что такое деловое общение и каковы его основные правила?
25. Каковы компоненты делового общения?
26. Что такое методика культурно-досуговой деятельности?
27. Каковы основные закономерности методики культурно-досуговой деятельности?
28. Что такое содержание и какова его роль в культурно-досуговой деятельности?
29. Что такое средства культурно-досуговой деятельности?
30. Что такое форма и ее значение в методике?
31. Что такое метод и его значение в методике культурно-досуговой деятельности?
32. Какова специфика типовых методик в культурно-досуговой деятельности?
33. Что такое частная методика?
34. Каково взаимодействие общей, типовой и частной методик?
35. Назовите особенности методик массового, группового и индивидуального воздействия.
36. Что такое метод монтажа, театрализации, игры?
37. В чем специфика драматургии культурно-досуговых программ?
38. Каковы основные направления в драматургии культурно-досуговых программ?
39. Каковы отличительные черты драматургии культурно-досуговой программы от театра?
40. Что такое сценарный замысел?
41. Назовите и охарактеризуйте структурные составляющие сценарного замысла культурно-досуговых программ.
42. Каковы основные этапы работы над сценарием?
43. Из каких компонентов состоит режиссерский замысел культурно-досуговой программы?
44. Какими организаторскими способностями должен обладать режиссер-постановщик культурно-досуговой программы?
45. Музыка каких жанров и форм включается в культурно-досуговые программы.
46. Перечислите функции музыки в культурно-досуговых программах.