Например:
Теза 1. Растения, размножающиеся спорами …………………………..2 Антитеза – Растения, размножающиеся семенами …………………………..3
Необходимо внимательно прочесть тезу и антитезу и выбрать признак, которому соответствует определяемое растение. Справа от признаков тезы и антитезы стоят цифры, указывающие номер ступени (положение), к которой надо обратиться, чтобы продолжить определение. Результат определения (название отдела, семейства, рода и вида) выделен жирным курсивом.
Определители составлены по нисходящим: от общих признаков к частным. Сначала определяют отдел, к которому относится растение, затем уже устанавливают семейство, род и вид, названия, которых и вписывают в этикетку.
При затруднении в самостоятельном определении растений, необходимо обратиться за консультацией к специалисту.
Классификация гербария и составление списка растений. После определения все виды гербария необходимо расположить в систематическом порядке: споровые растения по отделам, а цветковые по семействам в последовательности, соответствующей расположению их в определителе. После завершения классификации образцы нумеруют, указывая номера на этикетках.
Пронумеровав растения, необходимо составить «Список растений гербария в систематическом порядке». В этом списке номера растений должны соответствовать номерам гербарных образцов, указанных на этикетках. Пример составления списка растений гербария приведён ниже:
| № | Семейство | №/№ | Вид |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. 2. | Лютиковые Розоцветные | 1 2 3 4 5 | Лютик ползучий – Ranunculus repens Ветреница удская – Anemone udensis Калужница болотная – Caltha palustris Земляника восточная – Fragaria orientales Репяшок волосистый – Agrimonia pilosa |
Для защиты гербария требуется:
1. В период очных занятий по ботанике представить на кафедру полностью оформленный в соответствии с изложенными требованиями гербарий.
2. Уметь распознавать по морфологическим признакам все виды растений гербария.
3. Знать систематическое положение растений гербария.
4. Знать русские и латинские названия семейств, родов, видов всех растений гербария.
5. Знать жизненные формы и роль, собранных в гербарий растений в образовании растительного покрова.
Студенты защищают гербарий в сроки, запланированные кафедрой.
3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
3.1. Список рекомендуемых определителей
1. Воробьёв Д.П., Определитель растений Приморья и Приамурья / Д.П. Воробьев, В.Н. Ворошилов, П.Г. Горовой. – Л.: Наука, 1966.
2. Воробьёв Д.П., Определитель растений окрестностей города Владивостока /Д.П. Воробьев. Л.: Наука, 1982.
3. Ворошилов В.Н., Определитель растений советского Дальнего Востока / В.Н. Ворошилов. – М.: Наука, 1982.
4. Комаров В.Л., Определитель растений Дальневосточного края /В.Л. Комаров. – Л.: АН СССР, 1934-1935.
5. Сосудистые растения советского Дальнего Востока / под ред. С.С. Харкевича. – Л.: Наука, 1985- 1996. – Т. 1- 6.
6. Харкевич С.С., Определитель сосудистых растений Камчатской области / С.С. Харкевич, С.К.Черепанов. – М.: Наука, 1981.
3.2. Список литературы,
рекомендуемой для самостоятельной работы
Основная
1. Андреева И.И., Ботаника: учебное пособие для студентов вузов / И.И. Андреева, Л.С. Родман. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Колос, 2002. – 488с. – (Учебники и учеб. пособия для студентов высш. учеб. завед.).
2. Гамаева С.В., Систематика цветковых растений Дальнего Востока: учебное пособие для студентов вузов / С.В. Гамаева. – Уссурийск, 2008. – 232с. – (Учебники и учеб. пособия для студентов высш. учеб. завед.)
3.Жуковский П.М., Ботаника: учебник / П.М. Жуковский. – М.: Колос, 1979. – (Учебники и учебные пособия для студентов вузов).
4. Миркин Б.М. Высшие растения: учебное пособие / Б.М. Миркин, Л.Г.Наумова, А.А. Мулдошев. – М.: Логос., 2001. – (Учебники и учебные пособия для студентов высш. учеб. завед.).
5. Родионова А.С., Лесная ботаника: учебник / А.С. Родионова. – М.: Лесная промышленность, 1980, 1990.
6. Суворов В.В., Ботаника с основами геоботаники: учебник. / В.В. Суворов, И.Н. Воронова. – Л.: Колос, 1979. – (Учебники и учебные пособия для студентов вузов).
7.Хржановский В.Г., Курс общей ботаники. Ч.1. Цитология, гистология, органография, размножение: учебник / В.Г. Хржановский. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Высшая шк., 1982. – (Учебники и учебные пособия для студентов вузов).
8. Хржановский В.Г., Курс общей ботаники. Ч.2. Систематика растений: учебник / В.Г. Хржановский. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая шк., 1982. – (Учебники и учебные пособия для студентов вузов).
Дополнительная
1. Жизнь растений. Т 1- 6 / под. Ред. А.Л. Тахтаджяна. – М.: Просвещение, 1975 – 1982.
2. Рейвн П. Современная ботаника. Т 1, 2: пер. с англ. / П. Рецвн, Р. Эверт, С. Айкхорн. – М: Мир, 1990.
Примечание. При самостоятельном изучении курса ботаники обязательной является проработка одного из учебников или учебного пособия из основного списка. Для углубленной проработки отдельных вопросов необходимо использование дополнительной литературы.
4. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО БОТАНИКЕ
ОСНОВЫ УЧЕНИЯ О КЛЕТКЕ
(Цитология)
1. Клетка, как основная, структурная и функциональная единица органического мира. Нарисуйте растительную клетку и обозначьте её части.
2. Понятие о протопласте и продуктах его жизнедеятельности. Физиологически активные вещества и их роль в жизнедеятельности клетки.
3. Сравните строение клеток растений и животных, укажите форму и размеры растительных клеток. Нарисуйте растительную клетку и обозначьте её части.
4. Пластиды, их типы и функции. Пигменты пластид. Приведите рисунки.
5. Опишите органоиды клетки, видимые с помощью электронного микроскопа, и укажите их роль в жизни клетки.
6. Цитоплазма, её химический состав, физические свойства, структурная организация цитоплазмы.
7.Элементарная клеточная мембрана, её строение и функции. Приведите схему строения элементарной клеточной мембраны. Опишите механизмы поступления веществ в клетку.
8. Вакуоли и клеточный сок. Пигменты клеточного сока. Осмотические свойства клетки. Тургор и плазмолиз.
9. Что такое поры, перфорации, плазмодесмы? В чём их роль в жизни клетки?
10. Хлоропласты, их субмикроскопическое строение и функции. Космическая роль зеленных растений.
11.Зарисуйте растительную клетку и обозначьте её части. Дайте краткую характеристику органеллам клетки.
12.Митохондрии, их структура и функции.
13.Ядро, его строение, химический состав. Роль ядра в жизни клетки и процессах передачи наследственности.
14.Типы деления ядра и клетки. Опишите митоз. Что такое митотический цикл?
15.Опишите строение хромосомы. Что такое мейоз? В чём его принципиальное отличие от митоза? 16.Оболочка клетки, её образование, рост, строение, химический состав, физические свойства.
17. Опишите образование пор, их типы и строение.
18.Изменения химического состава клеточной оболочки. Мацерация.
19. Опишите различия в строении и химическом составе клеточных оболочек колленхимы, склеренхимы, пробки.
20.Опишите деление клеток путём мейоза, в чём биологическое значение
мейоза.
21.Опишите основные группы запасных питательных веществ, укажите места их
отложения, роль в жизни растений.
22.Приведите рисунки строения простых и сложных крахмальных зёрен.
Укажите места отложения крахмала и его значение в жизни растения.
23.Эндоплазматическая сеть, её строение и функции. Плазмодесмы. Приведите рисунки.
ГИСТОЛОГИЯ
(наука о тканях)
24.Понятие о растительной ткани. Классификация растительных тканей по происхождению и физиологическим функциям. Межклетники и их роль
25.Опишите образовательные ткани, их роль в жизни растений.
26.Опишите камбий. Какие постоянные ткани образуются из камбия.
27.Опишите верхушечную меристему корня. Образование боковых корней.
28.Опишите верхушечную меристему стебля, образование листьев и веток.
29.Объясните, как происходит зарастание ран на стволах деревьев.
30.Опишите, какие меристемы обуславливают рост корня и стебля в толщину.
31.Покровные ткани. Виды покровных тканей, особенности строения их клеток, их роль в жизни растений. Нарисуйте покровную ткань листа.
32.Опишите строение и функции первичной покровной ткани-кожицы (эпидермы). Кутикула и её роль. Приведите рисунки.
33.Строение и работа устьичного аппарата. Транспирация и газообмен. Приведите рисунки.
34.Перидерма деревянистого стебля, её образование, строение, функции. Чечевички, их образование, строение и функции. Приведите рисунки.
35.Корка, её образование, строение и использование в народном хозяйстве.
36.Опишите различия в строении покровной ткани листа, стебля и молодого корня (в зоне всасывания) древесного растения.
37.Опишите строение и функции механических тканей. Приведите рисунки колленхимы, склеренхимы и каменистых клеток.
38.Опишите строение, расположение и значение лубяных и древесных волокон. Их отличие от колленхимы.
39.Опишите образование, строение и функции основных тканей. Приведите примеры и рисунки.
40.Проводящие ткани: трахеи (сосуды), ситовидные трубки, трахеиды. Опишите их образование, строение и функции. Приведите рисунки.
41.Тканевый состав ксилемы (древесины) у лиственных пород.
42.Опишите проводящую ткань луба древесного лиственного и хвойного растений.
43.Флоэма, или луб: её тканевый состав у покрытосеменных и голосеменных растений.
44.Типы проводящих пучков. Приведите рисунки.
45.Ксилема, или древесина. Её строение и тканевый состав у хвойных пород.
46.Опишите выделительные ткани растений (железистые волоски, смоляные ходы, млечники и др.)