САЛАВАТСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ
Этика и психология профессиональной деятельности
методические указания
для студентов Салаватского индустриального колледжа заочной формы обучения
по специальности № 0201 «Правоведение»
среднего профессионального образования
(базовый уровень)
2003
| Одобрены предметной –цикловой комиссией гуманитарных дисциплин | Составлены в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника |
| Председатель ПЦК: Л.А. Мальцева | Заместитель директора по учебной работе: Г А Бикташева |
| Автор И И Барковская | |
| Рецензенты Зав. кафедрой психологии и социологии Башкирской академии госслужбы и управления, доцент, кандидат психологических наук Е.Н. Махмутова Преподаватель психологии Салаватского индустриального колледжа С.М. Поленок | |
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка
2. Содержание учебной дисциплины
2.1 Тематический план
2.2 Введение
2.3 Методические рекомендации к изучению минимума содержания
2.4 Разделы и темы
2.5 Перечень практических работ
3. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
3.1 Варианты контрольных работ (тестовые задания)
4. Вопросы к зачёту
5. Литература
6. Перечень средств обучения
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная дисциплина «Этика и психология профессиональной деятельности» предназначена для реализации государственных требовании к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0201 «Правоведение» и едина для всех форм обучения.
Учебная дисциплина «Этика и психология профессиональной деятельности» является общепрофессиональной в структуре основной профессиональной программы.
Задачи дисциплины:
- сформировать у будущего юриста интерес к познанию другого человека, самопознанию, к профессиональному самосовершенствованию;
- раскрыть закономерности социально-психологических процессов, происходящих в обществе, внутригрупповых, межличностных отношениях среди людей;
- обозначить психологические аспекты противоправного (преступного поведения) людей, негативный характер групповой и организованной преступности;
- сформировать навыки профессиональной этики и умения ориентироваться в сложных проявлениях психики человека, что обеспечит будущим юристам возможность рационально распределять свои силы и способности, получать оптимальные результаты деятельности.
Используя полученные умения и навыки делового общения с людьми, знания о субординации, конфликтных ситуациях, выпускники смогут быстрее адаптироваться в профессиональной среде.
Знания и умения в области социализации, мотивации, потребностей позволят юристу понимать проблемы криминализации личности, выявлять психологию индивидуального и группового преступного поведения.
Знания и представления о разнообразных психических свойствах личности дадут возможность юристам найти решение проблем предварительного следствия и судебного разбирательства, психологии взаимодействия следователя с лицами, оказывающими противодействие следствию.
Знания в области этики и психологии профессиональной деятельности помогут решить проблемы личной ответственности, наказания, кары, раскаяния, лиц, отбывающих наказание в виде лишения свободы.
Предусматривается следующая структура учебной дисциплины:
Раздел 1 «Этика и психология на службе развивающегося профессионала».
В данном разделе рассматриваются условия становления профессионала - юриста, социально-психологические особенности правоохранительной деятельности юриста, её профессиограмма, акцентируется внимание на профессионально важных качествах и необходимости самопознания, саморазвития и самосовершенствования студента как будущего профессионала.
Во 2-ом разделе «Психология профессиональной деятельности юриста» излагается материал об этапах и институтах социализации личности, рассматриваются психологическая характеристика познавательной деятельности юриста, специфика психолого-правовой оценки эмоциональных состояний, особенности общении, наиболее распространенные ситуации профессионального (непроцессуального) общения, способы предотвращения конфликтов в коммуникативных процессах. В данном разделе содержание тем рассматривается в ракурсе специфики будущей профессиональной деятельности и содержит такие элементы юридической психологии как психология девиантного поведения, преступного поведения, психологии общения в профессиональной деятельности юриста.
3-ий раздел посвящён «Криминальной психологии». В разделе излагаются вопросы личности правонарушителя, противоправные (преступные) проявления – проступки, правонарушения, преступления. Рассматриваются типы и формы социальных объединений, анализируются социально-психологические явления в малой группе, даётся психолого-правовая оценка организованным преступным формированиям и их противоправной деятельности, рассматриваются вопросы, связанные с психологическими аспектами исследования личности обвиняемых и потерпевших (судебно-психологическая экспертиза).
В 4-ом разделе «Этика профессиональной деятельности юриста» основное внимание уделяется рассмотрению вопросов, связанных с личной нравственностью, автономной этикой, ценностными ориентациями личности, с разрешением нравственных дилемм и особенностями этикета в профессиональной деятельности работника правоохранительной сферы.
При проведении занятий по данной дисциплине используются лекции и семинарские занятия, а также практические занятия с делением на подгруппы.
На практических занятиях предусматриваются:
- элементы тренинга;
- демонстрация фрагментов видеофильмов с целью моделирования практических ситуаций;
- психологические эксперименты;
- работа с копиями юридических документов.
В данной Рабочей программе отражен авторский взгляд на содержание и структуру учебной дисциплины. Авторская позиция заявлена в структуре учебной дисциплины, оценке значимости различных психологических явлений для практической деятельности будущих юристов.
При структурировании материала автор руководствовалась рефлексией задач, которые предстоит решать будущим юристам в современном обществе, в своей профессиональной деятельности. Так, например, труд работника правоохранительной сферы отличается многоцелевым характером, интеллектуально-практической направленностью, связан с осуществлением особых властных полномочий и требует не только определённого уровня развития интеллектуальных и личностных качеств, но и постоянной внутренней работы по развитию когнитивных и коммуникативных процессов, регулированию собственного внутреннего мира (эмоционально-волевые процессы), профессиональному и личностному самосовершенствованию. Учитывая эти особенности, в Рабочей программе сделан акцент на важности самопознания, саморазвития и самосовершенствования будущего профессионала. Большое внимание уделено формированию у студентов понимания системы взаимосвязи человека с другими людьми, механизмах, противоречиях, движущих силах и результатах развития человека. Этические принципы профессии, понятия кодекса чести, совести, нравственность, служебный этикет рассматриваются внутри более широкого понятия духовности.
Для реализации заявленной автором направленности, предлагается широко использовать возможности технологии личностно-развивающего обучения (целеполагание, планирование, рефлексия учебной деятельности студентами, элементы исследовательской работы, варьирование степени сложности задач, степени индивидуальности и коллективности выполняемых действий, применение новых информационных технологий и т.д., организации в рамках самостоятельной работы студентов экспериментальных исследований ).
В соответствии с рабочим учебным планом; в качестве итогового контроля предусмотрен зачёт, который может проводиться в форме устного собеседования по контрольным вопросам так и в форме письменных ответов на тестовые задания.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Этика и психология профессиональной деятельности»
| № | Наименование разделов и тем | Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения | |
| Всего | Практические | ||
| Раздел 1 | Этика и психология на службе развивающегося профессионала | 4 | 2 |
| Тема 1.1 | Этическая и психологическая составляющие в профессиональной культуре юриста | 2 | |
| Тема 1.2 | Психограмма личности юриста | 2 | 2 |
| Раздел 2 | Психология профессиональной деятельности юриста | 16 | 2 |
| Тема 2.1 | Социализация личности и отклоняющееся поведение | 4 | |
| Тема 2.2 | Познавательные процессы в профессиональной деятельности юриста | 4 | |
| Тема 2.3 | Психолого-правовая оценка эмоций, чувств и состояний | 2 | |
| Тема 2.4 | Общение в профессиональной деятельности юриста | 4 | 2 |
| Тема 2.5 | Психология конфликта | 2 | |
| Раздел 3 | Криминальная психология | 8 | 2 |
| Тема 3.1 | Психология личности преступника | 2 | |
| Тема 3.2 | Психология группового преступного поведения | 4 | |
| Тема 3.3 | Психологические аспекты исследования личности обвиняемого и потерпевшего в уголовном процессе | 2 | 2 |
| Раздел 4 | Этика профессиональной деятельности юриста | 10 | |
| Тема 4.1 | Общие представления об этике и морали. | 4 | |
| Тема 4.2 | Личность в системе высших ценностей | 2 | |
| Тема 4.3 | Этикет в профессиональной деятельности юриста | 4 | |
| ВСЕГО | 38 | 6 | |
Введение