4. К состояниям эмоциональной напряженности относятся_______________________
5. Объектом судебно-психологической экспертизы является______________________
6. К универсальным нравственным принципам относятся________________________
7. Способность человека отвечать за свои решения-нерешения___________________
8. Привычные и упрощенные представления о других людях, о которых мы располагаем скудной информацией________________________
9. Внутренний механизм оценки и самооценки человеком самого себя, своих поступков и отношений с другими людьми___________________________.
10. Совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе.
Тест Вариант 7.
1. Соотнесите следующие понятия:
| Психодинамическое направление | Бихевиоризм | Гуманистическое направление |
Фрейдизм, либидо, стадии психосексуального развития, метапотребности, стимул, самоуважение и принадлежность к группе, Маслоу, самоактуализация, аверсивные стимулы, постоянное соотношение и постоянный интервал, замещение, проекция, Адлер, коллективное бессознательное, Юнг, эмпатия.
2. Опишите признаки, свидетельствующие о возникновении у человека состояния аффекта.
Тест. Вариант 8.
Завершите высказывания:
1. Основная формула бихевиоризма это:___________________________.
2. Движущими силами развития личности по Фрейду являются____________
3. Единство характеристик восприятия себя, а также ценностей, включенных в это восприятие, Роджерс назвал _________________________________.
4 Социально-адаптивный тип личности преступника отличается _____________________
5. Заключение эксперта-психолога используется в качестве__________________----по уголовному (гражданскому) делу.
6. Усиление отдельных черт характера в рамках нормы_________________________
7. Отличие права от морали заключается в следующем_________________________
8. Моральное сознание, моральная деятельность, моральные отношения - это компоненты такого сложного явления как ___________________________.
9. В структуре общения выделяют три стороны_______________________________
10. Способность преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков называется____________________________.
Тест. Вариант 9.
Завершите высказывания
1. Процесс вхождения индивида в социальную среду, усвоение им требований общества и социально значимых характеристик поведения___________________________
2. Различие между понятиями индивид и личность состоит ________________________
3. К познавательным процессам относятся_______________________________________
4. Метод изучения личности, предполагающий проведение короткого испытания, пробы
5. «Я»-концепция – это___________________________
6. Отклоняющееся от общепризнанных норм поведение принято называть ________________
7. Синонимом противоправного поведения является____________________________
8. Направленность личности на внешний мир характеризуется понятием_______________
9. К основным типам темпрамента относятся______________________________________
10. По социальной направленности выделяют следующие виды групп__________________
Тест. Вариант 10
Завершите следующие высказывания:
1 Направленность личности на свой внутренний мир характеризуется понятием _______
2 К структурным компонентам конликта относятся__________________________
3 Вид профессиональной этики, исследующий нравственные проблемы в деятельности юристов _______________________________
4 Положение члена группы в системе внутригрупповых отношений.
5 Взаимная поддержка членов преступной группы в целях противодействия усилиям
правоохранительных органов
6 Состояние человека, создаваемое нуждой в объектах и выступающее источником активности человека.
7 Кратковременный эмоциональный отклик взрывного характера, характеризующийся значительным изменением сознания и частичным снижением волевого контроля.
8 Группа исполнителей, совершающих преступление без предварительного сговора,
имеющая низкий кровень психологической сплоченности.
9 Податливость индивида групповому давлению ___________________________
10 Юнг и Адлер являются представителями __________________направления в психологии.
Допуск к зачёту
К зачёту допускаются студенты, успешно выполнившие контрольную работу и практические работы (практические работы выполняются во время аудиторной работы с преподавателем). Зачёт проводится в форме устного собеседования с преподавателем. Студенты, представившие выполненные задания для самостоятельной работы (словарь терминов, схемы и сравнительные таблицы) от устного собеседования могут быть освобождены.
Вопросы к зачёту
1. Социально-психологические критерии оценки пригодности юриста профессиональной деятельности.
2. Макро- и микросреда личности. Соотношение влияния внешних и внутренних
факторов на развитие и формирование личности.
3. Взгляды основателей психоанализа на движущие силы развития личности.
4. Объяснения факторов, влияющих на поведение человека с позиций бихевиоризма.
5. Понимание личности в гуманистической психологии Роджерса и Маслоу.
6. Характеристика понятий девиантного и делинквентного поведения. Факторы влияющие на формирование отклоняющегося и противовправного поведения.
7 Проблемы социализации личности. Социальные роли личности.
8 Влияние социальных норм на личность.
9 Семья как фактор социализации личности.
10 Общая характеристика познавательных процессов и их влияние на эффективностьпрофессиональной деятельности юриста.
11 Особенности восприятия человеком пространства и времени и их учёт в делам, связанным с управлением техникой.
12 Память. Учёт юристом закономерностей памяти участников процесса.
13 Конфликтные эмоциональные состояния (стресс, аффект, фрустрации). Их роль и значение в уголовном и гражданских процессах.
14 Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний.
15 Способы преодоления отрицательных эмоциональных состояний в профессиональной
деятельности юриста.
17 Профессиональное общение юриста. Субординация.
18 Восприятие и понимание в процессе общения. Невербальные особенности и
психология допроса.
19 Общение как коммуникация. Психология очной ставки.
20 Общение как взаимодействие. Психология опознания.
21 Психологические особенности проведения допроса в конфликтной ситуации.
22 Психология конфликта.
23 Конструктивное преодоление личностных конфликтов и кризисов.
24 Типология личности преступника.
25 Социально-психологические характеристики малой социальной группы.
25 Преступные группы: виды и структура
26 Психологические особенности расследования организованной преступной деятельности.
27 Судебно-психологическая экспертиза психологических особенностей личности.
28 Распознавание эмоций по невербальным характеристикам. Значение невербальных характеристик обвиняемых в следственном процессе.
29 Состояние психического напряжения в опасных ситуациях. Адаптивное поведение в экстремальных ситуациях.
30 Психопатические расстройства личности и делинквентное поведение.
31 Акцентуации характера и девиантное поведение.
32 Влияние особенностей познавательность сферы на свидетельские показания.
33 Психоактивные вещества. Поведение человека при измененные состояниях сознания .
34 Характеристика понятий этика, мораль, нравственность. Виды этических кодексов.
35 Ценностно-нормативная система личности. Духовность. Подходы к принятию решений с позиций долга, справедливости.
36 Этические нормы и стандарты работников юридических профессий.
37 Служебный этикет юриста.
ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ
1 Афанасьева О.В., Пищелко А.В. Этика и психология в профессиональной деятельности юриста: учеб. Пособие для студентов средних проф. учебных заведений. М.: Издательский Центр «Академия»; Мастерство, 2001.-224 с.
2. Барковская И.И. Этика и психология профессиональной деятельности. Конспект лекций , 2001 –130 с.
Дополнительная литература:
1. Васильев В. Юридическая психология. СПб, Питер, 2000.-624 с.
2. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии М.: Юристъ, 1996 –
624 с
3. Лавриненко В.Н. Психология и этика делового общения: учебник для вузов.
М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.-279 с.
5. Романов В.В. Юридическая психология. М.: Юристъ, 1999 - 488с.
6. Столяренко Л.Д. Основы психологии Ростов-на-Дону: Феникс, 1997 - 736с.
| 1 | Компьютерная система «Келли-98» | |
| 2 | Видеомагнитофон «ELEKTA» | |
| 3 | TV «ELEKTA» | |
| 4 | Компьютеры «PENTIUM» | |
| 5 | Процессор ELR inf | |
| 6 | Мониторы «Acer Viev 33DL» | |
| 7 | Коврики | |
| 8 | Мыши | |
| 9 | Сет. фильтры АРС | |
| 10 | Магнитофон «Panasonik» | |
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ:
Методика исследования работоспособности Ландольта (автоматизирован. вариант)
Методика психорегуляции «Ресурс» (Аудиосеанс).
Цветовой тест Люшера (автоматизированный вариант)
Профориентационные компьютерные системы «Выбор» и «PROFI»
Методики исследования познавательных процессов
Методика исследования личностных свойств Айзенка
Диагностический пакет ПДО- Личко-Леонгарда (автоматизир. вариант)
Проектный методика «Hand-тест»
Методика исследования социального интеллекта Гилфорда
Стандартизированная методика обследования личности СМОЛ, Методика ММРI
Факторный личностный опросник Кеттелла
Компьютерный психорелаксационный комплекс
Видеофильмы:
1 «Профилактика наркозависимости»
2 «Половое воспитание»
3 Видеофрагменты передач «Человек и закон»
4 «Психотехники оценки собеседника»
5 «Психология управления - от личности к команде» - в двух частях
6 «Мастер класс общения»
7. «Стрессменеджмент»