Практическая работа. Изготовление различных конструкций.с применением полупроводниковых приборов.
6. Практикум радиолюбителя. Изготовление конструкций, доступных по уровню сложности с обучаемым второго года обучения. Конструирование как один из видов технического творчества. Работа с источниками технической информации. Выбор схем радиотехнического устройства, планируемого для конструирования в лаборатории. Изготовление самодельных деталей. Компоновка и монтаж радиодеталей на плате. Настройка и регулировка изготовленных радиотехнических устройств. Вычерчивание принципиальных схем с обозначением номиналов радиодеталей, режимов работы активных элементов. Разметка монтажной платы и монтаж. Измерение режимов работы устройства, налаживание и испытание. Составление технической документации на зконченные работы.
7. Заключительное занятие. Защита индивидуальных и коллективных проектов. Отбор лучших устройств на выставку технического творчества. Выставка.
Воспитанники 2 года должны знать:
- правила и меры безопасности при работе с электроинструментами;
- основные характеристики УЗЧ;
- выходную мощность, сопротивление нагрузки усилителя; чувствительность, степень нелинейных искажений;
- общие сведения о генераторах электрических колебаний, принципы их работы;
- порядок отыскания неисправностей в различной аппаратуре;
- методику проверки работоспособности отдельных деталей.
Уметь:
- самостоятельно разрабатывать и изготовлять печатные платы для монтажа радиоаппаратуры средней сложности;
- пользоваться промышленными электро-радиоизмерительными приборами;
- изготовлять самодельные устройства
Качество обучения учащихся определяется по итогам:
- участия на выставках технического творчества учащихся;
- защита творческих проектов на итоговых мероприятиях;
- тестирования;
- творческой книжки учащихся.
- участия на научно-практических конференциях.
3-й год обучения
Обучение в группе третьего года индивидуальное. Тематический план обучения составляется воспитанником при помощи педагога с учетом мотивов, увлечений, теоретических и практических знаний и умений, накопленных за предыдущие годы, а также материально-технической базы лаборатории.
В список приборов и устройств, планируемых для изготовления, включаются изделия повышенной сложности: сетевые блоки питания индивидуального и коллективного пользования, приемопередатчики, стереофонические усилители для качественного воспроизведения звука и др.
Педагог выполняет роль главного технического консультанта, руководителя проекта, старшего товарища и воспитателя.
Воспитанники 3 года обучения должны знать:
- правила меры безопасности при работе с электроинструментами;
- методы налаживания, испытания смонтированных устройств;
- элементы технической эстетики;
- основные понятия о системах автоматического регулирования и управления.
Уметь:
- самостоятельно разрабатывать печатные платы для монтажа радиоэлектронных устройств средней и повышенной сложностей;
- разрабатывать различные электронные устройства с применением различных цифровых и аналоговых микросхем;
- применять электро радиоизмерительные приборы;
- разрабатывать и конструировать учебно-демонстрационные пособия по радиотехнике.
Качество обучения учащихся определяется по итогам:
- участия на выставках технического творчества учащихся;
- защита творческих проектов на итоговых мероприятиях;
- тестирования;
- творческой книжки учащихся.
- участия на научно-практических конференциях.
ТЕСТЫ, ВОПРОСЫ
к дополнительной образовательной программе «Радиотехническое конструирование»
1 год обучения
1. Что называется проводником электрического тока?
А) материал, оказывающий сопротивление Эл. Току;
Б) материал, проводящий электрический ток;
В) материал, не проводящий Эл. Ток.
2. Что называется диэлектриком?
А) материал, оказывающий сопротивление электрическому току;
Б) материал, не проводящий электрический ток.
3. В чем измеряется напряжение эл. тока?
А) Герц (Гц);
Б) Ампер (А);
В) Вольт (В)
4. В чем измеряется сила эл. тока?
А) Герц (Гц);
Б) Ампер (А);
В) Вольт (В)
5. В чем измеряется частота переменного тока?
А) Герц (Гц);
Б) Ампер (А);
В) Вольт (В)
6. Назовите единицу измерения сопротивления резистора?
А) Ом;
Б) Ватт;
В) микрофарада
7. Назовите единицу измерения емкости конденсатора?
А) Ом;
Б) Ватт;
В) микрофарада
8. Назовите единицу измерения индуктивности катушки?
А) ОМ;
Б) Генри;
В) Герц
9. Какая деталь (детали) относится (относятся) к полупроводниковым элементам?
А) конденсатор;
Б) диод;
В) транзистор
10. Назначение основное назначение диода
А) пропускать эл. ток только в одном направлении;
Б) усиливать колебания эл. тока;
В) накапливать энергию эл. тока и отдавать ее.
11. Назовите основное назначение транзистора
А) пропускать эл. ток только в одном направлении;
Б) усиливать колебания эл. тока;
В) накапливать энергию эл. тока и отдавать ее
12. Назовите основное назначение конденсатора?
А) пропускать эл. ток только в одном направлении;
Б) усиливать колебания эл. тока;
В) накапливать энергию эл. тока и отдавать ее
13. Как называются выводы диода?
А) коллектор, эмиттер, база;
Б) анод, катод
14. Как называются выводы транзистора?
А) коллектор, эмиттер, база;
Б) анод, катод.
2 год обучения
1. Как называется прибор, способный принимать электрическую энергию от внешнего источника, хранить ее, а затем отдавать потребителю? (аккумулятор)
2. Флюс, необходимый при пайке? ( канифоль)
3. Что такое форма сигнала? (амплитуда)
4. Какие микросхемы состоят в основном из необработанной платины из кремния ( интегральные)
5. Как называется микросборка деталей в едином корпусе? (микросхема)
6. Прибор, служащий для изучения формы сигнала? (осциллограф)
7. Устройство, служащее для приема или передачи радио или иного сигнала? (антенна)
8. Как называют систему двух электрических проводников, разделенных диэлектриком? (конденсатор)
9. Прибор, служащий для усиления звукового сигнала (усилитель)
10. Устройство для генерирования переменных колебаний без подведения извне какого-либо возбуждающего сигнала? (генератор)
11. Прибор, служащий для преобразования напряжения? (трансформатор)
12. Полупроводниковый прибор, имеющий всего два вывода: анод и катод? (диод0
13. Какую деталь, кроме конденсатора применяют в акустической колонку для более качественного звучания? (фильтр)
3 год обучения
1. Для чего предназначен транзистор? (для усиления и переключения)
2. Продолжительность одного электрического колебания (период)
3. Элемент электрической цепи, служащий для изменения величины напряжения (переменный резистор, теристор)
4. Устройство, предохраняющее электрический прибор от перегрузки (предохранитель)
5. Прибор, предназначенный для приема, усиления и превращения радиосигналов в колебания звуковой частоты ( радиоприемник)
6. Устройство, применяемое при проверке исправности деталей и монтаже радиоприемника ( мультиметр, тестер)
7. Тела, которые обладают способностью проводить электрический ток (проводник)
8. Выводы источника тока, к которым подключается внешняя сеть (клеммы)
9. Одна из возможных неисправностей конденсатора, когда между его обкладками образуется короткое замыкание (пробой).
Список использованной литературы:
1. Бессонов В. Кружок радиоэлектроники. – М.: Просвещение, 1993.
2. Борисов В. Кружок радиотехнического конструирования. 1993.
3. Варламов Р. Мастерская радиолюбителя. // Радио и связь, 1983.
4. Галкин В. Начинающему радиолюбителю. – Минск, 1995.
5. Гуревич Б., Иваненко Н. Справочник по электронике для молодого рабочего. // Высшая школа, 1987.
6. Дети, техника, творчество. № 1, 2, 2008; № 3, 6 2007.
6. Иванов Б. Энциклопедия начинающего радиолюбителя. – М. 1992.
7.Комский Д. Кружок технической кибернетики. – М.: Просвещение, 1991.
8. Программа образовательной области «Технология». – М.: ВННК «Технология», 1996.
9. Программы для внешкольных учреждений. Технические кружки по электронике, микропроцессорной технике. – М.: Просвещение, 1987.
10. Путятин Н. В помощь начинающему радиолюбителю. – М.: Энергия, 1980.
11. Фролов В. Язык радиосхем. // Радио и связь, 1989.
АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА
«ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ ТВОРЧЕСТВУ»
(для 4-10 классов)
Иванов Семен Степанович,
педагог дополнительного
образования высшей категории,
Уваровский Семен Егорович,
педагог дополнительного
образования II категории
Пояснительная записка
Данная программа разработана на основании многолетнего опыта работы авиамодельного кружка. Кружок начал работу в Хатасской средней школе в 1974 г. В кружке занимались сотни учащихся этой школы. Воспитанники, получают технические знания об авиации, умения и навыки пилотирования моделями самолетов. Особое впечатление кружковцы получили от выездов за пределы республики в города Улан-Удэ, Иркутск, Самару, Читу. Бывшие кружковцы-авиамоделисты: Гаврильев Герман, Уваровский Семен, Калачев Евгений окончили Омское летное училище и до сих пор работают по специальности.
При правильной организации занятий техническим (авиа, судо, авто и др.) творчеством, программа дает детям опыт решения технических задач, помогает принять правильное решение при выборе профессии. Никто из руководителей кружковых занятий не ставили перед собой цели подготовить детей к профессии летчика, авиатехника, столяра, или слесаря. Главное в этих занятиях совместная работа детей и руководителя кружка, а так же родителей (отца), в этом процессе, котором возникает хороший деловой контакт, доверие друг к другу, в активной форме осуществляется трудовое, эстетическое, нравственное воспитание детей.