3) движение обучающихся происходит по объективным причинам
(перемена места жительства родителей) и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы.
Проблемы: 1) уровень подготовки детей на момент поступления в школу чаще всего низкий.
Пути решения:
1.Улучшить уровень подготовки детей дошкольного возраста путем создания еженедельных подготовительных занятий.
2. Улучшить качество подготовки выпускников 11-го класса к сдаче экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ.
3.2. Использование материально-технической базы.
В 1954 году было сдано в строй здание школы построенное по типовому проекту 8-летней школы. Проектная мощность – 250 ученических мест. Реальная площадь на одного обучающегося 26 кв.м. Общая площадь 1044 кв.м.
На первом этаже располагаются следующие кабинеты:
- кабинет директора;
- кабинет начальных классов – 2;
- кабинет информатики – 1;
- столовая;
- классная комната для игры в настольный теннис;
- комната для технического персонала – 1;
На втором этаже располагаются:
- кабинет русского языка и литературы;
- кабинет математики;
- кабинет биологии и географии;
- кабинет физики и химии;
- лаборатория;
- кабинет иностранного языка;
- библиотека;
- учительская.
Оборудование и мебель, полученные в 1984 году имеют удовлетворительный вид.
Территории ОУ хватает на все необходимое, площадь прилегающей территории школы 1,5 га имеется: футбольное поле – 120 мх60 м, спортивный городок (разноуровневый турник, рукоход, шведская стенка, брусья, канат) – 70 мх50 м, беговая дорожка – 100 м, парковая зона – 300 м х 300 м. Территория школы, спортивные сооружения не имеют ограждения.
Благодаря спонсорской помощи, самих участников образовательного процесса в школе проводится косметический ремонт.
Всего в школе:
- 3 компьютера;
- цветной телевизор;
- DVD – плеер;
- музыкальный центр;
- магнитофон;
- караоке;
- фотоаппарат;
- сканер;
- 2 принтера;
Выводы:
В ОУ удовлетворительная материально-техническая база для ведения образовательного процесса.
Проблемы:
Наглядные пособия, ТСО требуют обновления
Пути решения:
1. Изыскивать спонсоров для приобретения учебно-наглядных пособий.
2. Осуществлять ремонт обновление учебно-наглядных пособий своими силами.
3.3. Обеспечение учебниками,
учебно-методической и художественной литературой.
В МОУ Вязовской средней общеобразовательной школе имеется библиотека, состоящая из одной комнаты. В ней располагается художественная и методическая литература. На 01.09.2007 г. общий фонд библиотеки составил 1375 экземпляра. Из них 1018 художественная литература, 292 – учебники и 65 – методическая литература.
Выполняется своевременный учёт изданий по суммарной и инвентарной книгам.
В последние несколько лет фонд библиотеки незначительно пополняется художественной литературой. Исключение составляет набор книг от фонда финансиста Джорджа Сороса, который очень активно используют учащиеся при подготовке к урокам литературы, для написания сочинений. Также пополнился фонд библиотеки подарочным 100 - томником классической литературы по президентской программе. В последние годы слабо пополняется фонд и учебной литературы. В 2001 учебном году пополнение составили учебники по биологии 5 – 8 класса, литературе 11 класса, русскому языку 1 класса и математике в 2-х частях для 3-4 классов. Библиотека пополнилась справочной литературой: энциклопедия по истории и энциклопедия Тамбовской области. В течение года поступают журналы «Путеводная звезда», «Зарубежный роман», «Божий мир», «Дитя человеческое». А в конце года фонд пополняется учебной и художественной литературой, подаренной выпускниками 9-11 классов. Библиотека ведёт учёт подарочных книг в специальном журнале.
Имеющаяся художественная литература библиотечного фонда активно используется учащимися школы, для подготовки к урокам литературы и внеклассного чтения.
Ученики начальных классов читают и интересуются книгами из разделов «В мире природы», «Приключения», «Сказки». Таких писателей как: В. Бианкин, А.С. Пушкин, Марк Твен, Л.Н. Толстой, Н.А. Некрасов и другие писатели. Учащиеся старших классов читают классическую, зарубежную, советскую и современную литературу для подготовки к уроками литературы и внеклассного чтения. Таким образом значительная часть фонда художественной литературы бывает в обращении.
Школьные учебники, которые имеются в библиотеке, выдаются учащимся. Недостающая учебная литература покупается на родительские средства.
Ведётся организованная система перекупки учебников друг у друга, что способствует экономии родительских денег, а также более уверенной обеспеченности учебниками.
К началу 2007 – 2008 учебного года общая обеспеченность учебниками составила 100%, из них
| Обеспеченность учебниками школьной библиотекой (%) | Обеспеченность учебниками за счет родителей (%) | |
| Начальное звено | 39,1 % | 60,9 % |
| Среднее звено | 38,8 % | 61,2 % |
| Старшее звено | 38,7 % | 61,3 % |
Выдача книг в месяц составляет более 100 экземпляров, количество посещений библиотеки в месяц – более 50. За учебный год почти весь фонд учебной литературы находится в обращении. Учебная литература, используемая в учебном процессе учащимися, соответствует существующим требованиям.
Образовательное учреждение обеспечено современной информационной базой. Школа имеет выход в Интернет, имеется электронная почта, которой пользуется педагогический коллектив и учащиеся школы. Полученная информация применяется в образовательном процессе.
Вывод:
Книжный фонд библиотеки имеет достаточное количество художественной литературы, который востребован учащимся школы. Более пятидесяти процентов обеспеченность учебной литературой учащихся составляет за счёт школьной библиотеки. Информационная база школы может способствовать расширению и углублению знаний учащихся.
Проблемы:
1. Недостаточная обеспеченность библиотеки учебной и методической литературой;
2. Низкий уровень заинтересованности детей к чтению книг помимо художественной литературы, изучаемой школьной программой.
Пути решения:
1. Изыскивать спонсоров для приобретения учебников и методической литературы.
2. Больше привлекать учащихся к проведению библиотечных уроков, классных часов, викторин, с целью повысить интерес к книге и чтению.
3.4. Кадровое обеспечение.
Ведение учебно-воспитательного процесса в МОУ Вязовской средней общеобразовательной школе осуществляет 13 педагогических работников. Школа полностью укомплектована кадрами. Минимальный срок работы учителей в школе 2 года, максимальный 46 лет.
В школе работают опытные педагоги со сложившимися ориентирами. Есть потенциал для роста молодых педагогов. Все педагоги работают на штатной основе. 11 (84,6%) учителей имеют базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам, имеют следующие квалификационные категории:
I – 5 (38,4%) педагогов;
II – 6 (46,3%) педагогов;
10 разряд – 1 (7,7%) старшая вожатая;
11 разряд – 1 (7,7%) учитель физики (молодой специалист).
Имеют высшее образование – 10 (77%) учителей, среднее специальное – 3 (23%) учителя.
С февраля 2007 г. по август 2008 г. старшая вожатая находится в отпуске по уходу за ребенком до 1,5 лет.
В школе есть график курсовой переподготовки, который выполнен на 70%.
В 2006-2007 учебном году курсовую подготовку прошли:
- Е.В. Корчагина – учитель русского языка и литературы в ТГТУ по программе «Интернет -технологии для учителя предметника».
- Е.А. Климентова – учитель русского языка и литературы в ТГТУ по программе «Интернет -технологии для учителя предметника».
- А.Ю. Голубев – учитель географии в ТГТУ по программе «Интернет- технологии для учителя предметника».
- Л.Д. Селезнёва – учитель начальных классов в ТГТУ по программе «Интернет- технологии для учителя предметника».
Возрастной состав педагогов:
До 40 лет – 6 (46,3%)
от 41 до 50 – 2 (15,3%)
от 51 до 65 – 5 (38,4%)
Средний возраст педагогов – 44 лет.
Средний возраст администрации – 38 лет.
По стажу работы:
от 6 до 10 лет – 3 (23%)
от 11 до 15 – 2 (15,3%)
от 16 до 20 – 1 (7,7%)
от 21 до 25 – 2 (15,3%)
26 и более лет – 5 (38,4%)
Нагрудным знаком «Отличник народного просвещения» награжден 1 (7,7%) учитель.
Выводы:
1.Ведение учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении осуществляет 13 педагогических работников. Школа полностью укомплектована кадрами.
2. Все педагоги являются штатными работника образовательного учреждения.
3. Один учитель является молодым специалистом (срок поступления на работу 15.08.2006 г.)
4. Один педагогический работник находиться в отпуске по уходу за ребенком.
5. Средний возраст педагогических работников 44 года.
6. Минимальный срок работы учителей в школе 2 года, максимальный 46 лет.
Проблемы:
- низкий процент педагогических работников школы принимает участие в районных конкурсах;
- недостаточно выполнен «План-проект заказа на повышение квалификации педагогических работников».
Пути решения:
Выполнить график прохождения курсов педагогическими работниками ОУ до 2009-2010 учебного года.