· Написание работы.
· Защита выпускной квалификационной работы
Студентам предоставляется возможность свободного выбора темы курсовой и выпускной квалификационной работы из списка тем, предложенного научным руководителем. Тему студент выбирает самостоятельно, руководствуясь своими интересами и склонностями и учитывая собственный опыт и материалы, которыми он располагает, в частности полученными в период учебных практик. Можно избрать тему и с целью углубленного изучения наиболее актуальных вопросов теории и технологий социальной работы. Как правило, лучшие курсовые, а впоследствии выпускные квалификационные работы выполняются на экспериментальном материале, полученном во время практик. Поэтому студенту уже в период прохождения первой практики желательно определиться если не с конкретной темой, то хотя бы с направлением, по которому он собирается писать работу, с категорией клиентов, которые будут изучаться.
В качестве ориентира студентам на кафедре предлагается примерный перечень тем (см. Приложение 13). Обычно в основу написания выпускной квалификационной работы ложатся курсовые работы прошлых лет, поэтому к выбору темы курсовой следует подходить серьезно.
Рекомендуется выбирать не общие, а более узкие темы, так как работы, посвященные широким темам, бывают поверхностными и мало самостоятельными. Узкая же тема прорабатывается более глубоко и детально. По мере ознакомления с материалом студенту открываются такие стороны проблемы, о которых он раньше не подозревал.
Тема выпускной квалификационной работы должна иметь значение для профессиональной подготовки студента, характеризоваться теоретической и практической значимостью, отражать реальные проблемы современной социальной работы, носить интегративный характер, отражающий содержание специальных и общепрофессиональных дисциплин. Формулировка темы выпускной квалификационной работы должна ориентировать не только на теоретическую разработку определенной научной проблемы, но и на решение насущных вопросов социальной практики.
После выбора темы студент пишет заявление заведующему выпускающей кафедры с просьбой разрешить выполнять выпускную квалификационную работу на выбранную тему под руководством определенного преподавателя (образец заявления см. Приложение 7). Впоследствии с разрешения научного руководителя можно несколько видоизменить избранную тему (сразу же или в процессе изучения литературы и постановки эксперимента), а также предложить свою. В этом случае нужно обосновать необходимость такого изменения и получить разрешение кафедры работать над выбранной темой.
Завершается первый этап выполнения выпускной квалификационной работы тем, что ведущая кафедра закрепляет за студентом избранную тему и назначает научного руководителя, который активно участвует во всех дальнейших этапах выполнения работы: утверждает календарный план выполнения ВКР (см. Приложение 8) и план, помогает в подборе литературы, методик и методов исследования. Каждый преподаватель проводит групповые или индивидуальные консультации по руководимым темам, проверяет соблюдение календарного плана выполнения работ студентами.
2. Подготовка к написанию работы, накопление научной информации
Работа над курсовой и выпускной квалификационной работами начинается с первых дней учебы студента в университете, с изучения основных профессиональных дисциплин: «Введение в специальность», «История социальной работы», «Теория социальной работы» и др. Кроме учебных занятий значительную роль играют самостоятельная работа с учебной и научной литературой, написание рефератов по различным дисциплинам, прохождение различного вида практик (ознакомительной, учебной, производственной, стажерской), написание курсовых работ по теории и технологии социальной работы.
Студент также должен ознакомиться со степенью разработанности проблемы в литературе. Этот процесс предполагает следующие виды деятельности:
- углубленное изучение учебников и учебных пособий по разделам, посвященным теме исследования;
- ознакомление с научной литературой по избранной теме: работами крупных ученых, наиболее серьезными монографиями, журнальными (за последние 2-3 года) и газетными статьями, а так же Internet-источниками;
- изучение законодательных актов Российской Федерации и Мурманской области, относящихся к теме выпускной работы;
- подборка статистического материала по теме работы (по Российской Федерации, Мурманской области, городу) на основе данных статистических организаций, публикуемых в статистических изданиях, научной литературе, периодической печати, в Интернете.
Необходимо помнить, что статистические материалы следует обработать и проанализировать: абсолютные величины перевести в относительные, показать динамику явления, изменения в структуре процесса или явления. Цифровые данные отразить в таблицах, построить диаграммы и графики. Затем, проанализировав материал в тексте работы, сделать выводы. Обязательно указать источники статистических данных;
- составление библиографии. Каждый источник, который используется при написании работы, следует сразу занести в библиографический список;
- ведение записей при изучении литературы (в т.ч. и с использованием компьютера).
Освоение процесса сбора материала, изучения и обработки источников является важной составляющей высшего образования и формирования профессиональных умений и навыков. Поэтому студенту следует стремиться к наибольшей самостоятельности в этой области. Более подробно особенности работы с научной и учебной литературой при написании научно-исследовательской работы будут рассмотрены далее.
3. Составление плана научной работы
После выбора темы студент определяет со своим научным руководителем направления исследовательского поиска, основные этапы работы и сроки ее поэтапного выполнения. Следует помнить, что некоторые этапы могут выполняться параллельно. Так, подбирая и изучая литературу, можно составить план, а в процессе проведения эксперимента дополнительно изучать и отрабатывать теоретический материал.
План — это каркас, на котором строится вся работа. Он должен быть предельно ясным, четким, продуманным, а формулировки его пунктов — емкими, лаконичными, отражающими основные положения работы. Нельзя, как это зачастую делают студенты, давать формулировки публицистического стиля, в виде вопросительных предложений и т.д.
Теоретический анализ отобранной литературы станет основанием для составления плана курсовой или выпускной квалификационной работы. План, оформленный соответствующим образом, с добавлением введения, заключения, библиографического списка и приложений, с указанием страниц озаглавливается "Содержание" и помещается после титульного листа (образец оформления содержания ВКР см. Приложение 6). Структура плана выпускной квалификационной работы включает две-три главы. Каждая глава включает два-три параграфа. Первая глава обычно носит теоретический характер, а вторая - практический (прикладной). При составлении плана ВКР необходимо определить содержание глав и параграфов, дать им название.
После составления план должен быть представлен научному руководителю и утвержден. В ходе написания работы может быть добавлен теоретический и практический материал, в ходе эксперимента появятся новые данные и т.д. В связи с этим план может уточняться и дорабатываться, формулировки меняться, но все это должно быть согласовано с научным руководителем.
Изучение теоретического материала и составление плана позволяют перейти к очередному этапу работы — планированию и проведению экспериментальной части.
4. Планирование и проведение экспериментальной части
Экспериментальная часть исследования направлена на проверку рабочей гипотезы исследования, которая должна быть сформулирована на основе теоретического исследования проблемы.
Гипотеза исследования - это предположение о структуре социальных объектов, явлений или процессов, механизме их внутренней динамики, взаимодействии с внешними факторами или другими объектами, а также тенденциях и основных направлениях (перспективах) развития.
Рабочая гипотеза, цели и задачи исследования определяют стратегию проведения исследования и выбор инструментария исследования (частных методов и методик). Главным в определении направлений и методов исследования является правильный выбор наиболее экономичных способов накопления эмпирических данных, достаточных для последующих выводов, разработки и обоснования практических рекомендаций.
Метод исследования - система правил теоретической и практической деятельности, направленной на изучение существенных характеристик изучаемого объекта.
Методика - система операций и предписаний с указанием процедур их применения в методах, обеспечивающих условия изучения валидной (т.е. обоснованной и адекватной объекту) и репрезентативной (воспроизводящей значимые элементы исследуемого объекта) информации.
Основные методы исследования, применяемые в социальной работе, — наблюдение, эксперимент, беседа, интервьюирование, опрос, тестирование, анализ продуктов и процесса деятельности, анализ документов и др.
Работа по выбору необходимых методик идет в двух направлениях:
- определение основных целей диагностики, разработка инструментария;
- подбор методов преобразования; разработка программ социальной профилактики, коррекции и реабилитации.
Все эти методы исследования применяются как на первом этапе, с целью выяснения начального состояния изучаемого процесса, так и на последующих его этапах.
Для написания теоретической и особенно экспериментальной части курсовой и выпускной квалификационной работы студенту нужно иметь представление о содержании проблемы, о которой идёт речь, владеть категориальным аппаратом социальной работы, уметь применять знания из разных предметных областей, пользоваться понятийно-категориальным аппаратом социальной работы.