Доказательство
1. К данному тезису подобрать аргумент.
Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.
Нарушение нормального соотношения между товарной и денежной массой – причина инфляции.
2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.
Выдающийся представитель классической немецкой философии Гегель относится к материалистам.
3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.
Вариант №7
Понятие
1. Дать логическую характеристику понятиям.
Инопланетянин, безнаказанность, виновность, дети, столица России.
2. Выписать не собирательные понятия.
Деревья в лесу, ручка, роща, оркестр, игрушка, звезда, акционер, собрание акционеров, созвездие, законодательство.
3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.
1) Президент - Глава государства - президент США.
2) Спортсмен - рекордсмен;
3) Продовольственные товары — непродовольственные товары.
4) Первый космонавт - Юрий Гагарин.
4. Произвести ограничение понятий.
Государство.
Религия.
5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично.
Стоимость и прибавочная стоимость.
6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.
1)Треугольники - прямоугольные, остроугольные и тупоугольные.
2) Углы - прямые, острые, смежные и тупые.
3) Иностранные языки делятся на трудные и европейские.
7. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.
1) Слоевище - это то же, что и Таллом (от греч. thallo's - зеленая ветка).
2) Жизнь - это искусство делать верные выводы из неверных посылок.
Высказывание
1. Определить вид простых высказываний.
1) Рубль не является конвертируемой валютой.
2) Гоголь родился позже Грибоедова.
2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.
Некоторые соглашения не являются выгодными для одной из сторон.
3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов.
Увольнение от должности может применяться судом в случае признания невозможности оставления осужденного в занимаемой должности.
4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность.
Каждый школьник умеет строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику. Некоторые школьники не умеют строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику.
5. Преобразовать высказывание "Е" в "Е".
Ни одна захватническая война не является справедливой.
Умозаключение
1. Опираясь на логический квадрат, выведите суждение подчинения и противоречащие. Определить истинность.
Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке.
2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.
Ни один император не дантист.
Всех дантистов боятся дети.
3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.
Казбек выше Монблана.
Эльбрус выше Казбека.
Значит, Эльбрус выше Монблана.
4. Построить умозаключение: а) но утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу. Построить их схемы.
Если суд придет к выводу о подложности документа, он устранит его из числа доказательств.
5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.
Чижов вчера опоздал на занятия, сегодня тоже опоздал. Как видно, Чижов всегда и везде опаздывает.
Доказательство
1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.
Студент Андреев изучает логистику.
2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.
Большая часть современной молодежи увлекается рок-музыкой.
3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.
Вариант №8
Понятие
1. Дать логическую характеристику понятиям.
Истец, невиновность, летчик космонавт, конституция.
2. Выписать отрицательные понятия.
Экономика, логистика, беззаконие, бесправие, гражданство, некомпетентность, независимость, неравноправие, звон, окно.
3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.
1) Строитель — житель города.
2)Плоская замкнутая геометрическая фигура - треугольник - прямоугольный треугольник.
3) Студент - не студент.
4) Высокий – низкий.
4. Произвести обобщение понятий.
Районный суд. Федерация.
5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично.
Студент, спортсмен и мастер спорта.
6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.
1) Социальные революции могут быть мирными и не мирными.
2) Приговор бывает справедливым, несправедливым и обвинительным.
3) Предложения делятся на простые и сложноподчиненные.
7. Установить правильность определений и какое правило нарушено.
1) Знаковая система - совокупность знаков.
2) Традиция - совесть творчества.
Высказывание
1. Определить вид простых высказываний.
1) Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте.
2) В Пятигорске есть гора Машук.
2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.
Некоторые трудовые споры рассматриваются городскими судами.
3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов.
Если бы водитель тормозил, на асфальте был бы смазанный след от протектора.
4. Определить отношения между простыми (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность.
Ни один ученик не умеет строить квадрат равновеликий данному прямоугольнику. Некоторые ученики не умеют строить квадрат равновеликий данному прямоугольнику.
5. Преобразовать выражение "А" в "Е".
Все студенты сдают экзамены.
Умозаключение
1. Преобразовать выражение в явную логическую форму, сделать вывод, превратив суждение и составить схему превращения.
Не все сделки являются многосторонними.
2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.
Некоторые подушки мягкие.
Ни один камень не мягкий.
Следовательно, ……………
3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.
Петр брат Сергея, а Сергей брат Николая. Значит Петр и Николай братья.
4. Построить умозаключение. Указать основание и следствие: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу. Построить их схемы.
Если погода будет не благоприятная, то вылет самолета задержится.
5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.
Студенты первой группы Иванов, Малахов, Яковлев, сдавшие успешно экзамены по логике, показали хорошие знания. Можно предположить, что все студенты третьей группы хорошо усвоили логику.
Доказательство
1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.
Во многих странах, которые прежде шли по пути социализма, ныне происходят радикальные преобразования.
2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.
Надстройка, порожденная экономическим базисом, не играет активной роли в общественном развитии.
3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.
Вариант №9
Понятие
1. Дать логическую характеристику понятиям.
Учитель, пенсия, транспорт, безнаказанность.
2. Выписать безотносительные понятия.
Конституция, судья, бесправие, жена, дети, судимость, безнаказанность, верх, случайность.
3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.
1) Гимнаст - не спортсмен.
2) Защитник – адвокат.
3) Честный - не честный.
4) Храбрость – трусость.
5) Мать - дочь - внучка.
4. Произвести ограничение понятия.
Наука. Политическая организация.
5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично.
Населенный пункт и город.
6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.
1) Государство по политическому режиму делится на тоталитарное, авторитарное и демократическое.
2) Климат делится на холодный, жаркий, морской, континентальный.
3) Энергия делится на механическую и химическую.
7. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.
1) Атеизм - это отрицание Бога.
2) Право - это система норм, задача которых охранять правопорядок.
Высказывание
1. Определить вид простых высказываний.
1) Троицкая башня Московского Кремля построена раньше остальных башен.
2) В атмосфере Юпитера нет кислорода.
2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.
Среди преступников есть особо опасные рецидивисты.
3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов.