Литература: Л1-Стр (72-80 ) ; Л2-Стр ( 265-282);
Л4-Стр(139-141)
Вопросы для самоконтроля:
1 Назовите основные способы адресации?
2 В чем заключается особенность команд по пересылке данных?
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3
Тема 3.4 Узлы микропроцессорных схем
Генераторы тактовых импульсов. Шинные формирователи. Системные контроллеры. Интерфейсы ввода-вывода.
Литература: Л1-Стр (253-257 ) ; Л2-Стр (303-333);
Л4-Стр(186-244)
Вопросы для самоконтроля:
1 Какие функции выполняет тактовый генератор?
2 Какую роль играют шинные формирователи?
3 Какую роль играет системный контроллер?
4 Дайте определение интерфейса?
Тема 3.5 Однокристальные микроконтролеры
Структурные схемы микроконтроллеров. Системы команд. Примеры использования.
Литература: Л1-Стр (290-301 ) ; Л- Стр( )
Вопросы для самоконтроля:
1 Какие функции выполняет микроконтроллер?
2 Назовите основные структурные элементы микроконтроллера?
3 Приведите примеры использования микроконтроллера?
Тема 3.6 Однокристальные микро ЭВМ
Особенности микросхем. Структурная схема. Система команд. Примеры использования.
Литература: Л1-Стр (313-322 ) ; Л2-Стр ( 303-369);
Л4-Стр(160-183)
Вопросы для самоконтроля:
1 Какие функции выполняет микроЭВМ?
2 Назовите основные структурные элементы микроЭВМ?
3 Приведите примеры использования микроЭВМ?
Тема 3.7 Персональные компьютеры
Структурная схема. Назначение блоков. Начальные сведения об операционных системах. Настройка операционных систем. Интерфейсы вода- вывода.
Состав операционной системы. Назначение и функции компонентов ОС. Файловая система.
Принцип организации файлов .
Графическая операционная среда "Windows".
Многоканальный интерфейс: окно, иконы, ярлыки, папки. Многозадачный режим. Текстовый процессор « Word ». Редакторы электронных таблиц «Excel».
Литература: Л4 -Стр (184 -186 ) ;
Л 11- Стр( 5 -175 ); Стр (177-289 ); Стр (291-365)
Вопросы для самоконтроля:
1Назовите основные структурные элементы персональной ЭВМ?
2 Какие функции выполняет операционная система?
3 В чем состоит особенность графической операционной среды «Windows»?
4 Как организуется файловая система?
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 10
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 11
РАЗДЕЛ 4. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ЯЗЫКИ ПРОГРАММИРОВАНИЯ
Студент должен:
иметь представление:
- об этапах решения задач на ПЭВМ;
- о составлении алгоритмов и программ на языках высокого уровня.
знать:
- порядок постановки задачи, элементов блок-схем, основных конструкций языка;
уметь:
- составлять алгоритм и программу задачи.
Тема 4.1 Программирование на языках высокого уровня
Алфавит, идентификаторы, операторы ввода-вывода. Условный и безусловный оператор. Операторы цикла. Строки и символьные массивы. Обработка одно- и двумерных массивов. Стандартные функции.
Литература: Л2-Стр (376-393); Л3-Стр(33-50; 149-188) ;
Л4 – Стр (246-252; 435-443) приведены примеры решения задач.
Вопросы для самоконтроля:
1 Дайте определение алфавита?
2 Назовите правила записи операторов?
3 В чем проявляется особенность языка Бейсик?
4 Какие стандартные функции содержит Бейсик?
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 12
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 13
Тема 4.2 Программы. Разработка и отладка программ по специальности
Разработка программ на языках высокого уровня по специальности.
Литература: Л3-Стр(202-238)
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 14
ЛИТЕРАТУРА
1. Калабеков Б.А. Цифровые устройства и микропроцессорные системы. – М.: Телеком, 2000
2. Евреинов Э.В. Цифровая и вычислительная техника. – М.: Радио и связь, 1991 г
3. Алтухов Е.В. Основы информатики и вычислительной техники. – М.: Высшая школа, 1992 г
4. Стрыгин В.В. Основы вычислительной, микропроцессорной техники и программирования. – М.: Высшая школа, 1989г.
5. Напрасник М.В. Микропроцессоры и микро ЭВМ. - М.: Высшая школа, 1989г.
6. Фигурнов В.Э. IBM PC для пользователя. . – М.: ИНФРА, 2000
7. Бурев Л.Н. Простейшая микро-ЭВМ. – М.: Высшая школа, 1992 г
8. Лебедев О.Н. Микросхемы памяти. М.: Радио и связь, 1992 г
9. Новичков В.С. Алгоритмические языки в техникуме. М.: Высшая школа, 1992 г
10. Кириличев А.М. -М.: Недра, 1992 г
11. Глушаков С.В. Персональный компьютер. – М.: АСТ, 2000
ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
Лабораторная работа 1
Исследование работы триггеров.
Лабораторная работа 2
Исследование работы регистра.
Лабораторная работа 3.
Исследование работы дешифратора
Лабораторная работа 4
Исследование работы преобразователя двоично-десятичного в семисегментный код.
Лабораторная работа 5
Исследование работы счетчика.
Лабораторная работа 6
Исследование работы счетчика.
Лабораторная работа 7
Исследование работы мультиплексора
Лабораторная работа 8
Исследование работы сумматора.
Лабораторная работа 9
Исследование работы запоминающих элементов памяти.
Лабораторная работа 10
Изучение текстового процессора “ Word”
Лабораторная работа 11
Изучение редактора электронных таблиц “ Excel”
Лабораторная работа 12
Настройка основных элементов операционной системы.
Лабораторная работа 13 ( 6 часов )
Программирование и решение задач линейной, разветвляющей и циклической структуры.
Лабораторная работа 14 ( 4 часа )
Программирование и решение задач по специальности.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическое занятие 1
Изучение структурной схемы однокристального микропроцессора.
Практическое занятие 2.
Изучение рабочего цикла процессора.
Практическое занятие 3.
Изучение команд микропроцессора.
ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Методические указания к решению задачи 1
Задачи основаны на знании материала темы 1.1 «Системы счисления». Решение задачи требует от студентов иметь понятие об системах счисления, иметь знания о правилах перевода чисел из одной системы счисления в другую. В задаче необходимо использовать понятие о двоичных тетрадах и триадах. Основным способом перевода чисел является способ деления на основание новой системы счисления с вынесением остатков. Для проверки правильности решения пользоваться полной формой записи чисел. Содержание задачи приведены в условии.
Литература: Л1-Стр (72-80 ) ; Л2-Стр ( 9-17); Л4-Стр(50-56) Л10 - Стр (10-21 ) - приведены примеры решения задач.
Методические указания к решению задачи 2
Задачи основаны на знании материала темы 1.2 «Арифметические основы вычислительной техники». Решение задачи требует от студентов иметь понятие об двоичной системе счисления, правилах перевода чисел из одной системы счисления в другую, иметь знания о правилах действия над двоичными числами. Для проверки правильности решения пользоваться полной формой записи чисел. Содержание задачи приведены в условии.
Литература: Л1-Стр (80-98 ) ; Л2-Стр ( 24-34); Л4-Стр( 67-68); Л10 – Стр (28- 30 ) приведены примеры решения задач.
Методические указания к решению задачи 3
Задачи основаны на знании материала тема 1.3 « Логические основы вычислительной техники». Решение задачи требует от студентов иметь представление об основных простых и сложных логических элементах. Студентам необходимо знать основные понятия Булевой алгебры, основные логические операции, правила преобразования формул, условные графические обозначения логических элементов. Необходимо изучить основные законы Булевой алгебры, которые позволяют упростить и уменьшить число используемых логических элементов. Базовыми элементами являются такие, с помощью которых можно получить все другие функции. Содержание задачи приведены в условии, пример решения задачи приводится.
Литература: Л1-Стр (4-34 ) ; Л2-Стр (39-62); Л4 -Стр(60-64); Л10 – Стр (60-66 )
Методические указания к решению задачи 4
Задачи основаны на знании материала темы 4.1 « Программирование на языках высокого уровня».
Решение задачи требует от студентов иметь представление об основах программирования на языках высокого уровня, к которым относится и язык Бейсик , знать алфавит, идентификаторы, операторы ввода-вывода, условный и безусловный оператор, операторы цикла, стандартные функции.
Содержание задачи приведены в условии, а данные к ним в соответствующих таблицах, пример решения задачи приводится.
Литература: Л2-Стр (376-393); Л3-Стр(33-50; 149-188) ; Л4 – Стр (246-252; 435-443); Л 9 - Стр (20-78 )
Методические указания заданию 5
Ответ на вопрос задания должен быть по существу, объемом не менее двух страниц. При ответе на вопрос необходимо рисовать структурные и логические схемы, приводить таблицы и временные диаграммы работы, формулы, законы и теоремы на основании которых делаются выводы. Ответ должен сопровождаться рисунками и графиками, поясняющими принцип действия или устройство.
Задание 1
Перевод чисел из одной системы в другую.
а) Перевести десятичное число в двоичную, восьмеричную, шестнадцатиричную систему счисления. Десятичное число для каждого варианта определяется из выражения:
Дес. Число=50+номер шифра
Пример: Шифр=15 Дес. Число=50+15=65
б) Перевести двоичное число в десятичную, восьмеричную, шестнадцатиричную систему счисления.
Указание: предварительно десятичное число перевести в двоичное.
Дес. Число=60+номер шифра
в) Перевести восьмеричное число в десятичную, шестнадцатиричную, двоичную систему счисления.
Указание: предварительно десятичное число перевести в восьмеричное.
Дес. Число= 70+номер шифра
г) Перевести шестнадцатиричное число в двоичную, восьмеричную, десятичную систему счисления.
Указание : предварительно десятичное число перевести в шестнадцатиричное.