Титульный лист и оборотная сторона титульного листа РУП дисциплины заполняется единообразно, в соответствии с Приложениями 1 и 2. В правом верхнем углу отражается факт утверждения РУП проректором по учебной, методической работе и качеству образования.
При решении вопросов оформления РУП, не регламентированных настоящими методическими указаниями, следует руководствоваться действующими нормативными инструкциями по вопросам делопроизводства в высших учебных заведениях по согласованию с проректором по учебной, методической работе и качеству образования и начальником методического отдела.
ПОРЯДОК РАССМОТРЕНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ РУП
Кафедры Академии, учебно-методические советы (УМС) направлений подготовки (специальностей), учебно-методический совет по общегуманитарным, социально-экономическим, общим математическим и есественно-научным дисциплинам (УМС (ГСЭ и ЕН)) изучают актуальность и потребность в составлении новой РУП, решают вопросы о необходимости обновления ранее изданных программ, осуществляют экспертизу их качества, назначают по мере необходимости рецензентов, производят обмен опытом учебно-методической работы.
Методический отдел Академии производит анализ рабочих программ на соответствие: ГОС ВПО, учебным планам по направлениям подготовки (специальностям), типовым учебным программам по дисциплинам направлений подготовки (специальностей), требованиям и рекомендациям соответствующих Учебно-методических объединений.
Порядок представления РУП
1. Оформленная составителем РУП рассматривается на заседании кафедры.
2. РУП рассматривается на заседании УМС соответствующего направления подготовки (специальности).
Данные протокола заседания кафедры, УМС направления отмечаются на второй странице (Приложение 2).
3. РУП визируется у заведующего библиотекой.
4. РУП передается в методический отдел учебно-методического управления, регистрируется в журнале поступления РУП, где указывается дата поступления и подпись лица, сдавшего РУП.
5. При наличии замечаний РУП возвращается методическим отделом автору с соответствующими рекомендациями по доработке.
6. При отсутствии замечаний РУП визируется начальником методического отдела, утверждается проректором по учебной, методической работе и качеству образования, на титульном листе ставится гербовая печать и РУП возвращается ответственному или уполномоченному лицу кафедры.
7. После прохождения всех указанных выше этапов рассмотрения, ответственное за учебно-методическое обеспечение лицо кафедры копирует РУП в 2 экземплярах. После чего оригинал РУП передается в методический отдел, одна копия – возвращается автору, другая копия подшивается в соответствующую папку.
8. После утверждения РУП в методический отдел предоставляется электронный вариант на оформленном CD-диске (Приложение 6).
Начальник методического отдела имеет право потребовать выписки из протоколов о рассмотрении РУП на заседании кафедры, УМС направления подготовки (специальности), а также направить ее на повторное рассмотрение.
ПОРЯДОК ХРАНЕНИЯ И ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РУП
Оригинал РУП хранится в методическом отделе Академии в течение 5 лет, после чего передается в архив. Копия РУП, хранящаяся на кафедре, должна быть подшита в соответствующую папку согласно номенклатуры дел (Приложение 7).
РУП ежегодно должна пересматриваться преподавателями кафедры и в случае необходимости в нее должны вноситься изменения. Допускается утверждение РУП в новой редакции либо внесение в нее изменений.
В случае внесения изменений в РУП:
1. РУП рассматривается на заседании кафедры. Принятые изменения оформляются согласно Приложению 8.
2. Данное приложение к РУП предается для согласования:
· на УМС соответствующего направления подготовки (специальности).
· в методический отдел.
3. Приложение к РУП прикладывается к соответствующей рабочей (учебной) программе.
Приложение 1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УФИМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА»
| Утверждаю Проректор по учебной, методической работе и качеству образования _____________И.О. Фамилия _______________201_г. |
Кафедра разработчик
Например:
кафедра «Физвоспитание»
РАБОЧАЯ (УЧЕБНАЯ) ПРОГРАММА по дисциплине
________________________________________
Например:
ГСЭ. Ф.1 «Иностранный язык»
или
ЕН.В2 «Основы математического моделирования»
по направлению:
Например:
по направлению: 100200.62 Туризм
или
по специальности: 030602.65 Связи с общественностью
201__г.
Приложение 2
Рабочая (учебная) программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта второго поколения по направлению подготовки (специальности) ____________________________ с учетом дополнительных требований регионального (вузовского) компонента.
Рабочую (учебную) программу составил (должность, степень, звание)
Если группа авторов, то необходимо всех перечислить.
Рабочая (учебная) программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «____________________________»
“____” _________ 201__ г. Протокол № ______
Зав. кафедрой,
степень, звание________________________________И. Фамилия
Рабочая (учебная) программа рассмотрена и утверждена на заседании учебно-методического совета направления подготовки (специальности) __________________________________________________________________
(шифр, наименование направления подготовки (специальности))
от “____” __________ 201_г. Протокол № ______
Председатель УМС направления подготовки (специальности)
Степень, звание, __________________________________И. Фамилия
Начальник методического отдела _____________И. Фамилия
Приложение 3
4. Методические рекомендации для преподавателя
Основные виды образовательных технологий и форм организации учебного процесса:
Наиболее распространенные виды (формы) организации учебного процесса для достижения определенных результатов обучения и компетенций:
1. Лекция, мастер-класс (Лк.МК) - передача учебной информации от преподавателя к студентам, как правило, с использованием компьютерных и технических средств, направленная в основном на приобретение студентами новых теоретических и фактических знаний.
2. Лабораторная работа (Лб. раб.)- практическая работа студента под руководством преподавателя, связанная с использованием учебного, научного или производственного оборудования (приборов, устройств и др.) с физическим моделированием и проведением экспериментов, направленная в основном на приобретение новых фактических знаний и практических умений.
3. Практическое занятие (Пр. зан.) - решение конкретных задач (математическое моделирование, расчеты и др.) на основании теоретических и фактических знаний, направленное в основном на приобретение новых фактических знаний и теоретических умений.
4. Семинар, коллоквиум (Сем., колл.) - систематизация теоретических и фактических знаний в определенном контексте (подготовка и презентация материала по определенной теме, обсуждение ее, формулирование выводов и заключения), направленная в основном на приобретение новых фактических знаний и теоретических умений.
5. Самостоятельная работа - (CP) - изучение студентами теоретического материала, подготовка к лекциям, лабораторным работам, практическим и семинарским занятиям, оформление конспектов лекций, написание рефератов, отчетов, курсовых работ (проектов), работа в электронной образовательной среде и др. для приобретения новых теоретических и практических знаний, теоретических и практических умений.
6. Консультация, тьюторство (Конс, тьют.) - индивидуальное общение преподавателя со студентом, руководство его деятельностью с целью передачи опыта, углубления теоретических и фактических знаний, приобретенных студентом на лекциях, в результате самостоятельной работы, в процессе выполнения курсового проектирования и др.
7. Курсовое проектирование (КП) - познавательная деятельность студента, связанная с выполнением проекта технического объекта, системы, прибора, технологии и др. (удовлетворяющего заданным требованиям при определенных ограничениях), направленная в основном на приобретение новых фактических знаний и практических умений.
8. Производственная практика (ПР) - изучение реального производства, бизнеса, знакомство с должностными обязанностями специалистов, выполнение определенных функций на реальных рабочих местах для приобретения в основном новых фактических знаний и практических умений.
9. НИР – научно-исследовательская деятельность студентов, направленная на приобретение новых теоретических и фактических знаний, теоретических и практических умений.
10. Выпускная квалификационная работа (ВКР) – специалиста (дипломная работа (проект)), бакалавра, магистерская диссертация - комплексная познавательная деятельность студента, направленная в основном на интеграцию и систематизацию полученных теоретических и фактических знаний, объединение теоретических и практических умений. Приобретение опыта их использования и формирование компетенций в профессиональной деятельности.