· подготовить радиостанцию к работе, проверить ее работоспособность;
· входить в связь, вести переговоры по открытым каналам связи;
· передавать команды и ставить задачи по радио;
· составить схемы связи.
1. Связь, как составляющая тактико-специальной подготовки, изучается студентами на двух занятиях - одно групповое практическое в составе полувзвода, другое групповое теоретическое в составе взвода. В основу подготовки должно быть положено глубокое изучение теоретических вопросов, развитие творческого мышления обучаемых, выработка умений по пользованию средствами связи, поддержание твердого и непрерывного управления подразделениями. Изучение связи должно быть тесно связано с изучением других дисциплин и прежде всего тактики и обеспечивать получение навыков в управлении подразделением в бою. При проведении занятий широко использовать опыт Великой Отечественной войны и опыт боевых действий в Чечне.
Отработку нормативов №117 и №110 (Сборник единых нормативов и учебных задач для войск связи), а также практическую работу по документам кодированной связи осуществлять в часы проведения тренировок согласно распорядку дня.
| № п/п | Номер и наименование темы | Количество часов | |||||
| Всего | В ВУЗе | На учебном сборе | |||||
| Лекции | Групповые занятия | Практические занятия | Групповые занятия | Практические занятия | |||
| 1. | Тема №1. Радиостанции ротной сети. Правила ведения радиопереговоров и порядок передачи команд и сигналов | 4/4 | 2/2 | 2/2 | |||
| 2. | Тема №2. Основные принципы организации скрытого управления войсками. Документы СУВ и правила пользования ими | 2 | 2 | ||||
| Итого: | 6/4 | 4/2 | 2/2 | ||||
Основные задачи связи по обеспечению управления и требования предъявляемые к ней. Средства и виды связи, их назначена характеристика. Способы организации радиосвязи, проводной связи и связи подвижными средствами.
Тактико-технические характеристики радиостанций, их комплектация и общее устройство. Источники питания и их подключение, подготовка радиостанции к работе и проверка работоспособности.
Радиодисциплина. Вхождение в связь и порядок ведения радио переговоров по открытым каналам связи.
Передача команд (сигналов) и постановка задач по радио. Правила обнаружения и порядок устранения простейших неисправностей. Правила сбережения радиостанций.
Подготовка радиостанций к работе, установление радиосвязи ведение переговоров на сближенных расстояниях по открытым каналам связи.
Организация связи в мотострелковой роте в наступлении, обороне, на марше и во встречном бою. Мероприятия по защите средств связи от воздействия противника. Расчет сил и средств связи. Составление схемы связи. Отработка нормативов.
Роль и значение скрытого управления войсками. Задачи командиров по обеспечению управления.
Виды и средства скрытой связи, их предназначения, роль и место в обеспечении управления войсками.
Документы кодированной связи, их классификация и предназначение. Общие принципы построения таблиц. Способы кодирования топографических карт.
Изучение образцов таблиц, применяемых в мотострелковых подразделениях. Практическая работа по документам кодирования связи.
Подготовить офицера мотострелковых войск, обладающего глубокими знаниями по теории тактики и практики применения подразделений в современном общевойсковом бою; умеющего осмыслено, творчески применять положения Боевых уставов в практической деятельности в различных условиях обстановки; способного уверено командовать взводом и ротой в бою; внедрять в практику все новое, передовое; обладающего организаторскими способностями, твердой командирской волей, инициативой и самостоятельностью мышления.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
- иметь представление:
· об основных положениях военной доктрины, задачах и составе Вооруженных Сил ПМР;
· об опыте последних локальных войн (вооруженных конфликтах и войсковых учений);
- знать:
· основные положения тактики, средства и способы ведет боя;
· организацию, вооружение, военную технику, предназначение, задачи, боевые возможности и основные принципы боевого применения подразделений мотострелкового батальона;
· организацию, вооружение, военную технику, боевые возможности и тактику действий подразделений иностранных армий бригады включительно;
- уметь:
· творчески применять положения Боевых уставов для принятия оригинальных, смелых решений;
· организовать бой взвода и роты, умело управлять им в бою;
· эффективно использовать боевые возможности мотострелковых подразделений, их штатного вооружения и военной техники, а также приданных и поддерживающих подразделений родов войск и специальных войск;
· организовывать и осуществлять всестороннее обеспечение и защиту подразделений в бою;
· проводить тактические расчеты.
1. Тактика - составная часть военного искусства, охватывающая теорию и практику подготовки и ведения боя подразделениями, частыми и соединениями различных видов Вооруженных Сил, родов войск и специальных войск.
Тактика является ведущей дисциплиной обучения. Она наиболее полно обеспечивает подготовку студентов к практическим действиям в современном бою и их высокую полевую выучку. Главное назначение дисциплины "Тактика" состоит в том, чтобы научить студентов искусству организации и ведения боя взводом и ротой.
В основу подготовки по тактике должно быть положено глубокое изучение ее теоретических вопросов, развитие творческого тактического мышления обучаемых, выработка умений по вскрытию возможных изменений в характере боя и условиях его ведения, исследованию природы современного боя, его характерных черт, закономерностей, подготовки, принципов и способов ведения и на этой основе обучение студента управлению подразделениями в бою, практическими действиями на местности с вооружением и военной техникой в условиях применения обычного оружия.
Изучение дисциплины должно быть тесно увязано с другими дисциплинами, освоение учебного материала, по которым находится в логической взаимосвязи с занятиями по тактике и обеспечивает получение студентами знаний, умений и навыков, необходимых для практических действий по выполнению обязанностей командира в бою. В свою очередь, на каждом занятии по тактике, особенно на полевом, должна совершенствоваться подготовка студентов, полученная по тактико-специальным дисциплинам.
При проведении занятий широко использовать опыт Великой Отечественной войны, локальных войн (вооруженных конфликтов) и войсковых учений.
2. Структура подготовки по тактике предусматривает:
- введение в специальность и дисциплину;
- изучение основного теоретического курса - глубокое освоение теории тактики на фоне действий батальона в основных видах боя;
- изучение обороны как вида боя, практическое закрепление полученных знаний на комплексных задачах по взводной (методическая задача) и ротной тематикам;
- изучение наступления как вида боя, практическое закреплении полученных знаний на комплексных задачах по взводной и ротной тематикам;
- изучение теоретических вопросов марша, встречного боя, перевозки подразделений и действий мотострелковых подразделений в разведке, выполнение тактических расчетов и практическое закрепление полученных знаний на тактических задачах по ротной и взводной тематикам;
- подготовка по должностному предназначению в ходе практики в командовании взводом в различных видах боя;
- изучение опыта последних локальных войн (военных конфликтов) и войсковых учений, доведение изменений в организационно штатной структуре и тактике действий подразделений Вооруженных Сил ПМР и иностранных армий, сдача выпускного экзамена.
Прохождение основного теоретического курса необходимо планировать одновременно с тактико-специальными дисциплинами, изучение которых завершить до начала отработки комплексных тактических задач.
3. Теоретическая подготовка проводится на лекциях, семинарах и при самостоятельной работе студентов. Практическое обучение проводится на комплексных тактических задачах, в ходе практики в командовании взводом.
4. Лекции должны стимулировать активную познавательно деятельность обучаемых, способствовать формированию творческого мышления и носить, как правило, проблемный характер. Проблемные вопросами могут быть обоснования положений Боевого устава, раскрытие динамики развития боя, способы выполнения боевых задач и другие. Степень проблемности должна возрастать к концу цикла обучения. К чтению лекций наиболее сложным темам необходимо привлекать руководящий состав факультета и начальников циклов.