Количество ИОМ, которые требуется разработать, задаются в тексте государственного заказа. Также в тексте государственного заказа могут быть уточнены распределение ИОМ по типам, необходимость и количество вариативов, а также требования к соответствию ИОМ тематическим элементам.
Основные элементы ИОМ информационного типа – текстовая информация, изображения, аудио- и видеоматериалы, трехмерные объекты, представленные способом, обеспечивающим наилучшее восприятие и усвоение информации у целевой аудитории ИОМ.
ИОМ практического типа служат средствами формирования и закрепления умений и навыков на основе моделирования изучаемой предметной области или среды.
ИОМ контрольного типа реализуют разнообразные формы для контроля знаний, умений, навыков и других компетенций в виде тестов, полей ввода, установки соответствия и других средств, соответствующих задаче оценки.
Концепция отражает следующие характеристики разрабатываемого ЭОР:
· определение, обоснование выбора и описание сегмента тематической области;
· полный тематический (предметный) классификатор;
· количество ИОМ каждого типа и их распределение по тематическому классификатору;
· определение, обоснование выбора и описание методов представления информации, изучаемых объектов и процессов, отвечающих целям и задачам данного ЭОР;
· определение, обоснование выбора и описание использования результирующих данных работы с ИОМ;
· обоснование подходов и выбор решений для удовлетворения специальных требований к ЭОР (если таковые определены техническим заданием).
Определение, обоснование выбора и описание сегмента тематической области
Общие информационные направления, требующие покрытия с помощью ЭОР, указаны в государственном заказе, в данном разделе концепции требуется конкретизировать границы предметной области, в которой будет разрабатываться ЭОР. Понятно, что ни один ресурс не может охватить предметную область целиком, поэтому четкое определение границ имеет большое значение для позиционирования текущей и будущих разработок. Для учебных ЭОР следует воспользоваться существующими в рассматриваемой области государственными образовательными стандартами, либо профессиональными учебными стандартами/планами, принятыми в отрасли.
Для социокультурных ЭОР следует сформировать список основополагающих тематических изданий и на основе изучения данных материалов определить содержательные рамки ЭОР.
Тематический (предметный) классификатор
Второй задачей разработки концепции ЭОР является структуризация образовательного контента путем разработки тематического классификатора. За основу принимается иерархическая пятиуровневая схема, в которой формальными именами уровней являются: раздел / подраздел / тематический блок / тема / тематический элемент. На каждом уровне вложенности – от первого (раздел) до пятого (тематический элемент) – количество классов (рубрик) не ограничивается. В обоснованных случаях, на отдельных графах, допускается изменение глубины вложенности классификатора.
Последнему уровню тематического классификатора присваивается формальное имя «тематический элемент», когда все содержание соответствующего класса может быть полноценно представлено в одном информационном модуле. ИОМ могут быть привязаны не только к тематическому элементу, но и к теме или целому разделу тематического классификатора, в случае если создание модулей таких типов по одному тематическому элементу не является целесообразным.
При разработке тематического классификатора для учебных ЭОР следует опираться на государственные образовательные стандарты, либо профессиональные учебные стандарты/планы, принятые в отрасли, если последние существуют в рамках рассматриваемой темы.
С учетом изложенных требований в концепции ЭОР приводится разработанный тематический классификатор с обоснованием выбора уровней для тематических элементов. Обоснование проводится на примерах трёх тематических элементов из разных разделов (подразделов) классификатора. В каждом приведённом примере, исходя из формулировки тематического элемента, должны быть предложены сценарные планы ИОМ И-, П- и К-типов.
Разработчик должен представить тематический классификатор ЭОР в электронном виде в формате RTF и в XML-формате IMS VDEX (Vocabulary Definition Exchange). Все ИОМ, входящие в ЭОР, должны быть классифицированы по данному тематическому классификатору.
Определение, обоснование выбора и описание методологии предоставления информации и перечня технологических приёмов, которые будут использованы для их реализации
В данном разделе концепции требуется на основании анализа возможных методов представления информации и образовательных задач, поставленных перед разработкой ЭОР, выбрать и аргументировать наиболее подходящие. Анализ должен производиться квалифицированными специалистами - педагогами, методистами, представителями образовательных учреждений.
Определение, обоснование выбора и описание использования результирующих данных работы с ИОМ
По каждому учебно-методическому ИОМ требуется формирование результирующих данных модели SCORM RTE для передачи в SCORM-совместимую СУУП.
Для определения перечня необходимых параметров, которые будут использоваться в процессе последующей разработки ИОМ, требуется провести анализ существующих элементов модели данных SCORM RTE, подходящих для использования в рамках разрабатываемого ЭОР.
Отобранные и рассчитанные параметры должны предоставлять в SCORM-совместимую СУУП информацию о степени освоения учебного материала для ИОМ И-типа, о результатах прохождения испытаний для контрольных и практических модулей.
Обоснование подходов и выбор решений для удовлетворения специальных требований к ЭОР (если таковые определены техническим заданием)
Как правило, Заданием на выполнение работ (Техническим заданием) и/или отдельным приложением к контракту определяется специфика применения данного ресурса и указывается ряд соответствующих требований. Например, ЭОР может предназначаться для учащихся с определенными ограничениями (по слуху/зрению), для инвалидов, не посещающих образовательные учреждения, и других специальных категорий учащихся. Проект может быть посвящен созданию вариативов или направлен на расширение охвата предметной области, тогда специальные требования состоят в привязке к имеющимся ресурсам.
Создание ИОМ предваряет разработка его сценарного плана. По существу это единственный сопроводительный документ ИОМ, предназначенный для использования как разработчиком, так и заказчиком.
Сценарий включает в себя следующие данные по каждому ИОМ:
· имя файла, название модуля;
· расположение ИОМ в тематическом классификаторе ЭОР;
· тип ИОМ;
· количество сцен (страниц);
· краткое описание содержания модуля;
· определение образовательных целей и задач;
· описание и обоснование содержательности;
· описание и обоснование методологических приёмов подачи и контроля информации, используемых в ИОМ в целом;
· перечень форматов файлов, используемых в модуле;
· описание, интерпретацию и обоснование параметров модели SCORM RTE, отображающих результаты работы с модулем;
· значения уровней интерактивности и мультимедийности,
· описание контента, форм представления информации и приведение графических схем используемых интерфейсов,
· описание методов взаимодействия пользователя с контентом,
· описание алгоритма верного прохождения тестовых заданий для модулей, имеющих такие задания,
· указание необходимого для воспроизведения программного окружения (плагинов к браузеру).
Форма сценарного плана является приложением к спецификации.