Раздел 3. Даны определения и представлены различные формы интегрированных структур в науке, образовании и бизнесе: технопарки, технополисы, наукограды, академгородки, исследовательские университеты, бизнес-инкубаторы, инновационно-технологические центры и другие. На основе анализа данных форм выявлены отличительные признаки интегративных комплексов.
Разработана классификация признаков интегративных комплексов. Выделены и обоснованы базовый, основные и дополнительные признаки интегративных комплексов. В качестве базового принципа определен «критичный», обязательный признак, определяющий сущность понятия «интегративный комплекс»: трехсторонняя интеграция (соединение элементов образования, науки, бизнеса в целое). Под основными признаками, которые задают и описывают главные характеристики и свойства интегративной структуры, понимаются целевой признак (общность цели), пространственно-географический признак (наличие физической территории), инфраструктурный признак, коммуникативный (интеракционный) признак и организационно-управленческий признак (особая форма разделения труда и управления). Дополнительными признаками, свойственными интегративной структуре как единому целому, которые появляются с течением времени и отражают эмержентное свойство интегративного комплекса, признаны ресурсный и когнитивный признаки.
Показана сетевая природа интегративных комплексов, которая находит свое проявление в таких отличительных особенностях как упорядоченность, структурированность связей, их гибкость, трансформация, возможность перегруппировки, открытость и возможность включения новых субъектов в комплекс, постоянный ресурсный обмен между участниками комплекса, развитие активностей, основанных на принципах кооперации, сотрудничества. Представлена модель интегративного комплекса.
Основные конструктивные характеристики. Потенциал сетевого и кластерного подходов к изучению интегративных комплексов, принципы сетевого анализа, принципы кластерного подхода, развитие принципов сетевого подхода в актор-сетевой теории, формирование кластеров как условие интеграции, концепция открытых инноваций как инструмент анализа интегративных комплексов «наука – образование – бизнес», открытые инновации и интегративные комплексы в сетевом пространстве науки, образования, бизнеса, характеристика признаков интегративных комплексов, модель интегративного комплекса «наука-образование-бизнес».
Степень внедрения. Результаты проводимых исследований могут быть использованы при разработке и модернизации основных и дополнительных программ учебных курсов по социально-гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам для студентов, магистров, аспирантов высших учебных заведений, слушателей курсов повышения квалификации, а также при подготовке магистерских, кандидатских и докторских диссертаций.
Область применения. Областью применения результатов данного исследования является современное социально-гуманитарное знание, управление компаниями, образовательными и научными учреждениями, деятельность структур, занимающихся прогнозной, экспертной и инновационной деятельностью.