Публичный (стр. 9 из 10)

Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную творческую внеурочную деятельность. В течение года все дети приняли участие в одном или нескольких вечерах, КТД, творческих конкурсах.

Ребята активно участвовали в организации и проведении таких школьных мероприятий, как

· «Дары осени. Цветочная фантазия» (конкурс икебан, поделок и букетов),

· «Путешествие в осеннее царство» ко дню Учителя, день самоуправления»,

· День пожилого человека,

· «Здравствуй, Новый год!»,

· Декаде «В службе – честь!»,

· Масленице,

· Конкурсе «Мисс Юркинская школа»,

· Трудового десанта по благоустройству обелиска погибшим односельчанам, социальной акции «Звёздочка солдата»

· «Медаль к 65-летию Победы»,

· Праздновании Дня Победы.

· Празднике «Последний звонок»

Для эффективного творческого развития личности ребенка налажена тесная связь с Центром детского творчества г.Куровское, с Центром технического творчества г. Ликино-Дулёво, Центром туризма г.Ликино-Дулёво.

Учащиеся приняли участие

· в смотре хоровых и вокальных коллективов;

· в смотре театральных коллективов. ( ЦДТ, г.Куровское)

· в конкурсе песен военных лет (ЦДТ ,г. Куровское)

· в научно-познавательной игре «Отроки во Вселенной» (ЦТТ, г. Ликино-Дулёво)

· в акции «65 деревьев» (Центр туризма, г. Ликино-Дулёво)

Перед современной школой стоит задача воспитания духовно – нравственного человека.

Классными руководителями разработан и реализован цикл нравственных классных часов «Человек среди людей. Твое поведение в общественных местах», «Что такое толерантность?», «Все мы разные», «Толерантная личность», «От Рождества до Крещения. Православие на Руси».

15 января – день памяти святого Серафима Саровского, храм в честь которого был построен и открыт 1 августа 2009 г. в деревне Юркино. 15 января 2010 года были проведены «Веселые старты» для воспитанников Воскресной школы г. Ликино-Дулево и учащихся Юркинской школы, где победителями стала команда Юркинской школы

Дополнительное образование.

В этом учебном году школа не была охвачена дополнительным образованием. Но, не смотря на это, педагогическому коллективу школы удалось целесообразно организовать внеурочную воспитательную работу с учащимися, включить абсолютное большинство учащихся в разнообразные занятия в свободное от учебных занятий время. Охват учащихся во внеурочной деятельности школы составил 96%. Учащиеся школы заняты в учреждениях дополнительного образования района: спортивные секции ДЮСШ, обучаются в детской Школе искусств г. Дрезна.

Занятость обучающихся в учреждениях дополнительного образования за 3 года.

Учебный год	2007-2008	2008-2009	2009-2010
ДЮСШ	2	1	-
Школа искусств	1	3	5 чел
% охвата от общего количества учащихся	12%	13%	19%

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Анализ социального положения показал, что в школе обучаются дети из самых разных семей:

Полных семей: 21 семьи (75%);

Неполных семей: 7 (27 %)

Родители в разводе – 6 (23 %)

Воспитываются одной матерью – 6 ( 23%)

Воспитываются одним отцом – 1(3,8%)

Многодетные – 3 семьи (11,4 %)

Приёмная семья: 1 (3,8%)

Детей из малообеспеченных семей – 3 (11,4%)

Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Целенаправленность и эффективность данной работы обеспечивались посредством реализации программы «Я и семья», в соответствии с которой осуществлялась работа по следующим направлениям деятельности: диагностика семьи, взаимоотношения с родителями учащихся, работа с нестандартными семьями, посещение семьи. Успешно проведены классные родительские собрания, организационные, тематические, итоговые, общешкольные родительские собрания, тематические консультации. Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и работает сайт школы, стенд для вас, родители.

Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса. Родители принимают участие в решении школьных проблем, участвуют в классных и общешкольных собраниях (50 %), посещают школьные мероприятия (80%). Необходимым условием нормального функционирования воспитательной системы является формирование высокопрофессиональных педагогов – классных руководителей.

Классный руководители 1 и 2 классов Ионова Е.Н. и классный руководитель 3 и 4 классов приняли участие в конкурс «Самый классный классный руководитель». Классный руководитель Пилюгина Н. А. стала победителем этого конкурса на муниципальном уровне в номинации «Классный руководитель – посредник между растущей личностью и окружающим миром в формировании духовно-нравственных ценностей».

У классных руководителей имеются планы воспитательной работы класса, которые дополняются и редактируются в течение учебного года.

Как показало анкетирование, жизнедеятельностью школы удовлетворены практически все учащиеся и родители. Они считают, что школа положительно влияет на развитие и воспитание детей, подготовку их к самореализации в жизни.

Уровень удовлетворенности родителей подтверждается мониторингом и социологическими исследованиями, которые показаны в диаграмме:

Степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.

По результатам социологических опросов качественно улучшилось взаимодействие классных коллективов в организации школьной жизни.

В течение трех лет наблюдается стабильное участие школьного коллектива в творческих конкурсах, акциях, смотрах и спортивных соревнованиях.

2008 г.	2009 г.	2010
- Конкурс рисунков на пожарную тематику - 1 место и лауреаты конкурса; - Конкурс юных журналистов: Номинация «Сочинение «Мой край» – 2 место; - Конкурс юных журналистов: Номинация «Школьная газета» – 2 место; - Конкурс художественных работ на тему «Малая Родина. Местные достопримечательности» в номинациях: живопись и декоративно- прикладное искусство – 2 место; - Конкурс фотографий «Соцпроекты нам нужны!» - 1 место - Конкурс «Отроки во Вселенной»- 3 место -Районная Краеведческая конференция – 2 место в секции «Летопись родного края»; Научно-исследовательская конференция «Шаг в будущее» – 3 место; - Конкурс рисунков на пожарную тематику – 2 место - Спортивные соревнования по настольному теннису – 1 место	- Конкурс хореографических коллективов – 3 место (младшая возрастная группа) - «Воинская доблесть России» - дипломанты конкурса; - Конкурс художественных работ «Моя малая родина» - 2 место - Конкурс «За безопасность детей Подмосковья» - 2 и 3 место; - Конкурс« Морозная избушка» - победители конкурса»; - VIII Рождественские чтения – конкурс рисунков – лауреаты конкурса; - Конкурс журнала «Мурзилка» - дипломанты конкурса; - Спартакиада среди школ сельского поселения Горское – 1 место; - II спартакиада среди школ сельского поселения Горское – 2 место; -Спартакиада по мини – футболу - 2 место; - Соревнования по настольному теннису – 2 место;	- Конкурс хоровых и вокальных коллективов;
		- Смотр театральных коллективов; - Конкурс «Чей дуб лучше?» - Акция «Покормите птиц зимой» - Конкурс «За безопасность детей Подмосковья» - 2 место - Дистанционный онкурс «Эрудит – марафон учащихся» - конкурс телепередачи «АБВГДейка» напиши письмо об учителе - конкурс на разработку эскиза памятного знака ко Дню партизан и подпольщиков - конкурс мягкой игрушки «Экологическая мозаика – «Мир насекомых» - Соревнования по настольному теннису - Легкоатлетический кросс - Конкурс «Отроки во Вселенной» - Районная Краеведческая конференция II место и III место. - Акция «Полотно Победы» - Районный конкурс песен военных лет.

Таким образом, можно сделать вывод, что цель и задачи, поставленные перед коллективом и учащимися достигнута. Диагностика показывает положительное влияние процесса воспитания на учащихся. Сопоставление полученных данных с целями, содержанием и способами организации процесса воспитания помогает сделать выводы о том, что воспитательная система школы работает удовлетворительно.

Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию воспитательной работы:

- классные руководители не всегда могут сформировать у школьников активную гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье.