- 6% опрошенных не скрывают своего желания попробовать психоактивное вещество (ПАВ);
- 26% молодых людей имеют в окружении знакомых, употребляющих психоактивные вещества;
По вопросу о средствах борьбы с наркоманией следует отметить, что 24% опрошенных считают, что все средства борьбы неэффективны, 36% опрошенных считают необходимым усиление работы по борьбе с распространителями психоактивных веществ, 25% выступают за принудительное лечение, 15% – за профилактическую работу.
Было выявлено, что до 25% опрошенных нами старшеклассников можно отнести к группе риска по предрасположенности к формированию различных зависимостей.
Таким образом, обозначилась цель профилактической деятельности МОУ «Гимназия № 9», которая заключается в формировании у школьников представления об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих, установок на здоровый образ жизни.
Исходя из этого, определились задачи профилактической работы: формирование личной ответственности учащегося за свое поведение и здоровье; изменение ценностного отношения детей к жизни; пропаганда здорового образа жизни; формирование антинаркотических установок.
Одним из приоритетных направлений этой деятельности в гимназии является первичная профилактика различного рода зависимостей (наркотической, табачной, алкогольной и др.) и организация работы по профилактике ВИЧ-инфекций среди учащихся. В старших классах проводятся групповые занятия с элементами тренинга по формированию поведения, предупреждающего риск заражения ВИЧ-инфекцией и заболеваниями, передающимися половым путем. Наиболее эффективным способом профилактики в данном направлении является формирование у подростков навыков безопасного поведения, основанного на системе ценностных ориентаций в пользу здоровья.
Коллектив гимназии ежегодно участвует в антинаркотических акциях «Классный час», «Школа против курения», «Родительский урок», в акции по воспитанию семейных ценностей «Семья – залог успеха», мы принимаем участие в интернет-уроках антинаркотической направленности «Имею право знать!», в межведомственных профилактических рейдах, также проводим месячники «За здоровый образ жизни», «Здоровым быть – себя любить», организуем «День здоровья». Участвуя в городской эстафете по нравственно-половому воспитанию «Про это…» в рамках общегородской целевой программы «Демографическое развитие г. Омска до 2030 года, мы стали победителями в номинации «Лучший сценарий по пропаганде здорового образа жизни». Вышеперечисленные мероприятия вызывают у подростков интерес, способствуют социализации, стимулируют познавательную активность.
Работа по формированию здорового образа жизни, по профилактике употребления психоактивных веществ среди учащихся школы будет эффективна, если в ней будут принимать участие те, кто непосредственно отвечает за их воспитание и нравственное развитие: родители, педагоги, психологи, врачи, сотрудники органов внутренних дел. Конечно, семья остается главным «щитом», преграждающим дорогу вредным привычкам, но, к сожалению, не всегда может с успехом решить эту проблему и не всегда может дать ребенку эффективные образцы поведения. Таким образом, получается, что жизненно важные потребности подростка (такие как потребность в любви, защищенности, потребность в самовыражении и личностном проявлении) оказываются неудовлетворенными. А это может привести к негативным последствиям, вовлечению подростка в рисковое асоциальное окружение. Чтобы этого не случилось, школа и семья должны действовать в одном направлении, в такой работе необходима поддержка семьи. Конечно, возможности школы ограничены и образовательное учреждение не может повлиять на семейную ситуацию, но в силах изменить взгляды на воспитание [1], [3].
В нашей гимназии проблема родительской компетентности решается через просвещение родителей по вопросам аддиктивного, девиантного, делинквентного поведения подростков. Мы проводим тематические родительские собрания с привлечением специалистов, семинары по профилактике вредных привычек, наркомании, алкогольной зависимости, знакомим родителей со сложившейся наркоситуацией в молодежной среде в районе и городе (статистические данные), разрабатываем памятки, проводим индивидуальные консультации.
В своей работе мы используем различные варианты информационного подхода: предоставляем информацию о фактах влияния употребления наркотиков на организм и поведение; частично используем стратегию вызывания страха, цель которой – предоставить устрашающую информацию, описывая неприглядные стороны употребления ПАВ; предоставляем информацию о деградации личности людей, употребляющих наркотики, и о проблемах, с этим связанных. Но, все же, организуя профилактическую работу, мы делаем акцент на создание позитивной профилактики, которая ориентируется не на патологию, не на проблему и ее последствия, а на защищающий от возникновения проблем потенциал здоровья. И важным условием такой профилактики является формирование представления о здоровье как о главной человеческой ценности, осознание личной значимости здоровья, необходимости заботиться и сохранять его.
Работая с подростками, мы применяем различные методы обучения (групповые дискуссии, ролевые игры, лекции-беседы, групповые занятия с элементами тренинга, написание сочинений по проблеме) и придерживаемся принципа дифференцированности в зависимости от пола, возраста, особенностей класса.
Организуя информационные мероприятия, мы учитываем актуальность и опережающий характер материала, так как необходимо отражать именно те вопросы, которые актуальны для конкретного возраста учащихся, а подготовка детей должна осуществляться заблаговременно, то есть до наступления того возраста, когда приобщение к тому или иному виду одурманивания становится реальным.
Для этого привлекаются специалисты различных структур: врач психиатр-нарколог БУЗОО «Наркологический диспансер», психолог ГУОО «Омский Областной центр социально-психологической помощи несовершеннолетним и молодежи», специалист по воспитательной работе ГОУОО СПО «Техникум» Учебный центр «Ориентир», инспектор ОПДН УВД г. Омска, врач акушер-гинеколог и врач-сексолог Центра планирования семьи, репродукции и вспомогательных репродуктивных технологий МУЗ «Клинический роддом №1», оперуполномоченный «Управления Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков РФ по Омской области», специалисты ГУЗОО «Центр по профилактике и борьбе со СПИД и инфекционными заболеваниями». В ходе этих мероприятий информация подается учащимся по конкретным темам, излагается на доступном языке, а также связывается с конкретным сегодняшним опытом подростков, что способствует эффективному усвоению знаний из данных областей. Такое сотрудничество позволяет гимназии плодотворно и с интересом проводить различные мероприятия с участием специалистов, получать необходимую и достоверную информацию из «первых рук».
Поскольку развитие школьника во многом зависит от норм и правил образовательного учреждения, в котором он проводит значительную часть своего времени, считаем необходимым компонентом профилактической системы еще и четкую организацию внутреннего образовательного пространства гимназии. С этой целью в педагогической деятельности мы руководствуемся следующими принципами, оптимизирующими общий профилактический процесс:
- поддержание в гимназии доброжелательной, открытой, безопасной атмосферы, четко сформулированной системы требований и установок границ дозволенного;
- обеспечение учащихся информацией о правилах, конкретная и целенаправленная обратная связь;
- разработка системы поощрений учеников;
- поддержка самостоятельности и инициативы учащихся;
- проявления доверия выражение и положительных ожиданий со стороны педагогов.
В гимназии создается атмосфера нетерпимости в отношении употребления психоактивных веществ, наркотизации. В то же время, подростки уверены в том, что они всегда получат необходимую консультацию, помощь в случае возникновения проблем от преподавателей, медработника. В случае добровольного обращения ребенка за помощью строго соблюдаются принципы доверия, уважения.
Статистика показывает, что именно среди неуспевающих учащихся наиболее распространены такие вредные явления, как курение, пьянство, наркотики, распущенность. Незанятость учебой, безнадзорность, пустое времяпровождение способствуют вовлечению несовершеннолетних в правонарушения, употреблению ПАВ.
Коррекционная работа в гимназии с детьми группы риска направлена на развитие коммуникативных навыков, приемам противостояния негативному социальному давлению, организацию условий для их успешной адаптации в детском коллективе. С подростками регулярно проводятся беседы, групповые занятие, тренинги. Важно занять ребенка во внеурочное время, организовать досуг. Учащиеся гимназии, попавшие в группу риска, посещают различные спортивные секции, кружки по интересам. Регулярно отслеживается посещаемость, успеваемость.
Сегодня мы можем констатировать, что перечисленные выше мероприятия не только обеспечивают наших учащихся своевременной и качественной информацией по медицинским, гражданско-правовым и этическим вопросам, но и влияют на формирование у них способности справляться с психологическими затруднениями и жизненными проблемами самостоятельно.
Список литературы:
1. Гребенева И.И. и др. Для тех, кто работает с подростками: Пособие к программе «Основы планирования семьи и здорового образа жизни». – М., 2000.
2. Жирова Т.М. Твоя жизнь – твой выбор. – М.: Глобус, 2007.
3. Правильный выбор: Программа формирования у старших подростков социальных установок на здоровый образ жизни / Сост. С.М. Чечельницкая и др. – М.: Фонд «Центр социального развития и информации», 2005.