Публичный доклад
Осадчей Ольги Валерьяновны, директора
краевого государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Партизанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат »
за 2010-2011 учебный год
Содержание:
1. Введение
2. Общая характеристика школы
3. Структура управления
4. Оптимизация учебно-воспитательного процесса школы.
5. Укрепление учебно-материальной базы.
6. Использование коррекционным учреждением программ федерального и регионального уровня, авторских программ.
7. Научная и организационно-методическая обеспеченность учебного процесса.
8. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
9. Общая и качественная успеваемость.
10. Внутришкольный контроль и его задача в повышении качества образования и освоения инноваций.
11. Эффективность воспитательной системы и уровень воспитанности.
12. Мониторинг здоровья и физического развития обучающихся.
13. Качественный состав педагогических кадров.
14. Опытно-экспериментальная работа.
15. Участие в конкурсах.
16. Перспективы развития школы.
1. Введение.
Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Партизанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат », осуществляет свою деятельность в сложившихся социально-экономических условиях, в обществе с кризисом политики, экономико-социальной сферы, общественного сознания. Происходящие изменения делают настоятельным поиск неординарных решений во всех сферах, в том числе и в школе такого типа. В этих условиях специальная (коррекционная) школа VIII вида призвана оставаться родным домом, второй семьей, в которой не только дается основное образование, но и создаются условия для коррекции, развития предпрофессиональной подготовки и последующей интеграции в современное общество.
Цель доклада – информировать родителей (законных представителей) о результатах и проблемах функционирования школы в 2010-2011 году, способствовать развитию партнерских отношений между школой и родителями (законными представителями), общественностью.
Тема школы: «Развитие ребенка с интеллектуальной недостаточностью »
Цель: « Адаптация обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья к условиям жизни в обществе»
Задачи:
1. Развитие потребности в здоровом образе жизни.
2. Развитие ориентации на активные формы досуговой деятельности.
3. Развитие социального опыта обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
4. Формирование гражданско-патриотического сознания, ответственности и социально- общественной активности.
5. Развитие и коррекция способностей обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
6. Создание условий для освоения педагогическими и административными работниками информационных и коммуникационных технологий, использование их в организации и реализации образовательной программы школы.
2. Общая характеристика образовательного учреждения.
Полное наименование:
краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Партизанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат »
Юридический адрес: 692874 Приморский край, г. Партизанск, с. Авангард, ул. Вишневая, д.8
Учредитель: Департамент Образования и Науки Приморского края
Телефон: (8-42-363) 68-196
Факс: -(8-42-363) 68-196
E-mail: avangard-007@yandex.ru
Адрес сайта в Интернете: kshi.partizansk.ru
Лицензия: серия РО № 015416 регистрационный номер 205 от 25 марта 2011г.
Свидетельство о государственной аккредитации:
серия ОП 018326 регистрационный номер 77 от 25 марта 2011г.
Образовательное учреждение создано в соответствии с решением Исполнительного комитета Приморского краевого Совета депутатов трудящихся от 03.06.1959 года № 555 с наименованием «Школа-интернат для умственно отсталых детей». В настоящее время школа-интернат носит название Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Партизанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат ». Учреждение работает согласно Уставу, утвержденному учредителем (Департамент Образования и Науки Приморского края), имеется лицензия и свидетельство о государственной аккредитации (2010г.) и другие учредительные документы. В Уставе четко определены права и обязанности участников образовательного процесса, он изучен педагогами, родителями и доведен до сведения обучающихся. Школа работает по плану, который ежегодно утверждается на педсовете, имеются концепция образовательной программы и перспективный план развития и укрепления учебно-материальной базы.
3. Структура управления:
Управленческий аппарат нашей школы состоит:
- Директор школы – Осадчая Ольга Валерьяновна.
- Заместитель директора по учебно-воспитательной работе –
- Гавлюк Елена Ивановна.
- Заместитель директора по воспитательной работе –
- Пильникова Ирина Алексеевна.
Основными формами самоуправления в школе являются:
- общее собрание трудового коллектива;
- педагогический совет;
- методический совет;
- совет учреждения;
- попечительский школы;
Взаимодействие созданных в школе структур позволяет:
· Создать оптимальные условия для организации образовательного и воспитательного процесса
· Сохранять и укреплять традиции школы;
· Развивать материально-техническую базу школы;
· Способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся.
4. Оптимизация учебно-воспитательного процесса
На сегодняшний день в школе 11 классов-комплектов. В них обучаются 123 человек. В школу принимаются дети с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями здоровья по заключению краевой и городской психолого-медико-педагогической комиссии. Проблема в наборе обучающихся стала актуальной из-за открытия в МОУ классов компенсирующего обучения, где нередко обучаются и дети с особыми образовательными потребностями (VIII вид).
Учебно-воспитательный процесс организован в первую смену, что благотворно влияет на здоровье больных детей. Вторая половина дня занята оздоровительной, профилактической и кружковой работой с воспитанниками. В школе работает группа продленного дня. Все обучающиеся обеспечены бесплатными учебниками и питанием. В школе – интернате есть 4 группы детей, находящихся на интернатном положении.
Предназначение нашей школы состоит в том, чтобы создавать коррекционно-развивающую среду, обеспечивающую формирование навыков адаптивного поведения обучающихся и освоение ими модели коммуникативного поведения, способствующей их социальной реабилитации.
Чтобы проанализировать свою деятельность мы рассматриваем результаты учебной деятельности, выявленной в ходе контроля. Что лежит в его основе? Индивидуальный анализ деятельности учителя, других специалистов, проведенный администрацией, методобъединениями, самим учителем. От проблем отдельных педагогов перекладываем мостик дальше: на сколько эти трудности характерны для той или иной группы учителей. Если эта проблема большого числа педагога, то она становится задачей методобъединения, творческой группы. Если только одного учителя – значит, у него появляется тема для самообразования. Постановкой проблем, касающихся большинства педагогов, занимается методический совет. Лишь после обсуждения на методическом совете определяется тема педсовета.
Таким образом, ведущую роль в целенаправленной деятельности педагогов по повышению осведомленности и результативности работы играет контроль, который в свою очередь тесно взаимосвязан с тем, что мы планируем.
Такой подход мы осуществляем при планировании работы школы на учебный год, на перспективу, при определении тематики педсоветов, семинаров и др. форм учебно-воспитательной работы школы.
Контингент учащихся особый, поэтому основной целью в перспективе развития школы является создание коррекционно-развивающего пространства, обеспечивающего развитие механизмов компенсации дефекта, на основе чего станет возможной его интеграция в современное общество.
Для чего совместно администрацией и творческой группой учителей разработана:
- программа «Здоровье »,
которая принята в 2005г. педагогическим советом школы-интерната.
Поддерживаем тесную связь для улучшения учебно-воспитательного процесса и повышения квалификации кадров с ПИППКРО г. Владивостока, учреждениями дополнительного образования. На базе школы работают кружки: «Спортивный», «Хозяюшка», «Экологический», «Художественное творчество» и другие. Взаимодействуем с учреждениями начального профессионального образования.
5. Укрепление материально-технической базы.
Для того чтобы каждому участнику образовательного процесса было комфортно, постоянно работаю над вопросами укрепления учебно-материальной базы за счет финансирования управления Департамента Образования и Науки Приморского края. За последние три года школа пополнилась новыми учебниками и спортивным оборудованием, приобретена новая мебель на четыре класса, открыт и оборудован кабинет психологической разгрузки, отремонтированы кабинеты начальных классов, биологии, русского языка, математики, столярная и швейная мастерские, произведен капитальный ремонт пола в спортивном зале, спальном корпусе полностью демонтированы туалетные комнаты, вставлены пластиковые окна в спальном и учебном корпусах в количестве 19 штук. Заменено освещение во всех классных комнатах, медицинская комната своевременно пополняется необходимыми лекарственными средствами, поливитаминами и оборудованием. В школе установлены пожарная сигнализация и тревожная кнопка. Имеются компьютеры, три телевизора, караоке, музыкальный центр, видеомагнитофон.