Тема 9.3. Сдача устройств автоблокировки в эксплуатацию
Назначение и состав приемочных комиссий. Рабочие комиссии, их назначение.
Проектная, исполнительная и производственная документация, предъявляемая Государственной комиссии при сдаче устройств автоблокировки в эксплуатацию. Оформление сдачи и ввода в действие устройств автоблокировки. Проверка и регулировка устройств автоблокировки. Предъявление смонтированных устройств рабочей комиссии.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
При изучении данной темы необходимо усвоить, какие виды работ выполняются при наладке и регулировке, какие работы выполняет рабочая бригада при приемке устройств автоблокировки в эксплуатацию, порядок ввода их в эксплуатацию.
Вопросы для самоконтроля
1. Что проверяется при наладке и регулировке устройств автоблокировки на сигнальной установке?
2. Каким образом проверяется правильность работ аппаратуры сигнальных установок автоблокировки?
3. Какие работы выполняет рабочая бригада по приемке устройств автоблокировки в эксплуатацию?
4. Как ведется подготовка персонала для обслуживания вводимых в эксплуатацию устройств автоблокировки?
Раздел 10. Релейная полуавтоматическая блокировка
Принципы построения. Построение блокировочных сигналов. Элементы схем однопутной РПАБ. Последовательность работы устройств однопутной РПАБ ГТСС при отправлении и приеме поезда. Работа линейных цепей.
В результате изучения раздела студент должен:
- иметь представление о последовательности работы устройств однопутной РПБ ГТСС;
- знать назначение и принципы построения релейных систем полуавтоматической блокировки, аппаратуру управления РПБ ГТСС, работу линейных цепей;
- уметь анализировать работу РПБ ГТСС.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Одной из систем регулирования движением поездов с межстанционным интервалом является полуавтоматическая блокировка.Изучению основных принципов работы отдельных систем полуавтоматической блокировки посвящена эта тема.
При полуавтоматической блокировке применяют двухзначную систему сигнализации. Открытие светофоров в этой системе производит дежурный с аппарата управления. Закрытие их может быть выполнено воздействием дежурного или автоматически.
Студентам необходимо знать устройство аппаратов управления и последовательность работы элементов релейной полуавтоматической блокировки системы РПБ ГТСС на однопутных и двухпутных участках.
При изучении релейной полуавтоматической системы КБЦШ следует обратить внимание на то, что система разработана для однопутных участков и изучить последовательность работы устройств РПБ КБЦШ при приеме и отправлении поездов, обратив особое внимание на работу линейной цепи.
Раздел 11. Совершенствование перегонных систем автоматики
Развитие систем автоблокировки. Автоблокировка с централизованным размещением оборудования (ЦАБ). Автоблокировка на участках с пониженным сопротивлением изоляции балласта (АБТс). Унифицированная система автоматической блокировки (УСАБ-М). Автоблокировка с тональными рельсовыми цепями и централизованным размещением аппаратуры (АБТЦ-2000).
АЛС единого ряда с непрерывным каналом связи, система автоматического управления тормозами, система автоматического регулирования скорости.
В результате изучения раздела студент должен:
- иметь представление о развитии систем АБ, работе системы УСАБ-М, АЛС-ЕН, САУТ, АРС;
- знать включение аппаратуры и работу схем ЦАБ, АБТс, АБТЦ-2000;
- уметь размещать аппаратуру и определять взаимное размещение рельсовых цепей в системе АБТЦ.
ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ
1. Оборудование однопутного участка железной дороги устройствами автоблокировки.
2. Оборудование двухпутного участка железной дороги устройствами автоблокировки.
ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Каждый студент в процессе изучения дисциплины выполняет внеаудиторную самостоятельную работу. Материалы внеаудиторной самостоятельной работы выполняются в межсессионный период и предоставляются преподавателю в первый день сессии.
Работа выполняется в отдельной тетради для конспектов (формат А-4). В конспекте перед выполненным заданием должна быть написана тема и задание по данной теме. Задания должны быть выполнены самостоятельно, изложены стилистически правильно. На страницах текста оставлять поля шириной 2.5 см. Таблицы, рисунки должны быть выполнены аккуратно карандашом (разрешается рисунки копировать из учебников и аккуратно их приклеивать), работу разрешается выполнять с помощью компьютерных программ. Конспект выполняется творчески, т.е. задача заключается не в переписывании всего параграфа учебника, а в том, чтобы понять смысл прочитанного и кратко ответить на поставленный вопрос – в виде таблицы, ассоциограммы, рисунка с пояснениями, информационного листа Форма отчетности по внеаудиторной работе может быть предложена самим студентом в другом творческом виде. В процессе выполнения работы используется рекомендуемая литература, поиск страниц в учебнике и дополнительных источников также является элементом самостоятельной работы студента. Перечень литературы обязательно указать в тетради (с учетом требований стандарта предприятия ФГОУ СПО ЕКТС).
| № темы | Разделы и темы | Часы на самостоятельную внеаудиторную работу студента | Вид, название и краткое содержание задания | Форма отчётности и контроля | |
| Введение | 2 | Изучить вопросы темы. Сделать конспект по вопросам темы | Конспект. Фронтальный опрос. | ||
| Раздел 1. Основы интервального регулирования движения поездов | 4 | Изучить вопросы раздела. | Конспект. Фронтальный опрос. | ||
| Раздел 2. Двухпутная автоматическая блокировка | 14 | Изучить вопросы раздела. Сделать конспект по вопросам раздела | Конспект. Фронтальный опрос. | ||
| 2.1 | Двухпутная (односторонняя) автоблокировка постоянного тока | 2 | Изучить вопросы темы. Сделать конспект по вопросам темы | Конспект. Фронтальный опрос. | |
| Теоретическая подготовка к лабораторному занятию № 1 Исследование и анализ работы схемы двухпутной автоблокировки с импульсными рельсовыми цепями | Отчетная работа Защита | ||||
| 2.2 | Двухпутная (односторонняя) кодовая автоблокировка | 6 | Изучить вопросы темы. Сделать конспект по вопросам темы | Конспект. Фронтальный опрос. | |
| Теоретическая подготовка к лабораторному занятию № 2 Исследование и анализ работы схемы двухпутной (трехзначной) кодовой автоблокировки | Отчетная работа Защита | ||||
| 2.3 | Двухпутная автоблокировка с двухсторонним движением поездов | 6 | Изучить вопросы темы. Сделать конспект по вопросам темы | Конспект. Фронтальный опрос. | |
| Теоретическая подготовка к лабораторному занятию № 3 Исследование и анализ работы схемы автоблокировки на двухпутном участке с двусторонним движением | Отчетная работа Защита | ||||
| Раздел 3. Однопутная автоблокировка Общая характеристика и особенности построения схем | 8 | ||||
| 3.1 | Схема изменения направления движения | 4 | Изучить вопросы темы. Сделать конспект по вопросам темы | Конспект. Фронтальный опрос. | |
| Теоретическая подготовка к лабораторному занятию № 6 Исследование и анализ работы четырехпроводной схемы изменения направления движения | Отчетная работа Защита | ||||
| 3.2 | Однопутная автоблокировка постоянного и переменного тока | 4 | Изучить вопросы темы. Сделать конспект по вопросам темы | Конспект. Фронтальный опрос. | |
| Теоретическая подготовка к лабораторному занятию № 7 Исследование и анализ работы схемы однопутной автоблокировки переменного тока | Отчетная работа Защита | ||||
| Раздел 4. Увязка перегонных устройств автоблокировки со станционными устройствами | 4 | Изучить вопросы темы. Сделать конспект по вопросам темы | Конспект. Фронтальный опрос. | ||
| Теоретическая подготовка к лабораторному занятию № 9 Исследование и анализ работы схемы увязки перегонных устройств автоблокировки со станционными на двухпутном участке | Отчетная работа Защита | ||||
| Раздел 5. Автоматическая переездная сигнализация и автошлагбаумы | 8 | Изучить вопросы раздела. Сделать конспект по вопросам раздела | Конспект. Фронтальный опрос. | ||
| Раздел 6. Автоматическая локомотивная сигнализация | 6 | Изучить вопросы раздела. Сделать конспект по вопросам раздела | Конспект. Фронтальный опрос. | ||
| Раздел 7. Диспетчерский контроль за движением поездов | 6 | Изучить вопросы раздела. Сделать конспект по вопросам раздела | Конспект. Фронтальный опрос. | ||
| Раздел 8. Автоблокировка с тональными рельсовыми цепями | 10 | Изучение данного раздела в программе АОС ШЧ | Тестирование | ||
| Раздел 9. Проектирование и монтаж устройств автоблокировки | 4 | Изучить вопросы раздела. Сделать конспект по вопросам раздела | Конспект. Фронтальный опрос. | ||
| Раздел 10. Релейная полуавтоматическая блокировка | 4 | Изучить вопросы раздела. Сделать конспект по вопросам раздела | Конспект. Фронтальный опрос. | ||
| Раздел 11. Совершенствование перегонных систем автоматики | 4 | Изучить вопросы раздела. Сделать конспект по вопросам раздела | Конспект. Фронтальный опрос. | ||
| Курсовое проектирование | 62 | Работа над курсовым проектом по методическим указаниям. Устные ответы на вопросы к защите курсового проекта. | Курсовой проект. Подготовка к защите. | ||
| Контрольная работа | 10 | Ответить на вопросы контрольной работы по варианту | Контрольная работа | ||
| Всего | 146 | ||||
| № п/п | Оцениваемые навыки | Метод оценки | Критерии оценки | |||
| Отлично | Хорошо | удовл. | неудовл. | |||
| 1 | Отношение работе | Наблюдение руководителя, просмотр материала | Все материалы представ-лены в указанный срок, не требуют время на завершение | Все материалы представлены в указанный срок, но требуют время на доработку | Не все материалы представлены и требуется значительное время на завершение работы | В отведённое для работы время не уложился |
| 2 | Способность выполнять вычисления. | Просмотр материала | Четко выполняет вычисления в соответствии с указанным порядком | Соблюдает порядок вычислений, но допускает ошибки | Путает порядок выполнения арифметических действий, допускает ошибки в вычислениях | Не способен использовать простейшие арифметические действия для получения конкретного результата. Большое число ошибок в вычислениях, требуется доскональная проверка результатов |
| 3 | Умение использовать ранее полученные знания и навыки для решения конкретных задач | Наблюдение руководителя, просмотр материала | Без дополнительных пояснений использует навыки и умения, получен. при изучении дисциплин: “Математика”, ”Инженерная графика”, ”Электротехника”, пользуется нормативно – справочной литературой | Неуверенно использует ЗУНЫ, полученные при изучении дисциплин естеств. – науч. и смежных дисциплин, требуется помощь при использовании справочной литературой | Способен частично использовать ранее полученные знания при решении задач. Не умеет пользоваться справочной литературой | Не способен использовать знания одного раздела при решении задач разделов смежных дисциплин |
| 4 | Оформление работы | Просмотр материала | Все материалы оформлены согласно стандарт. требованиям, аккуратно, графика на высшем уровне | Все материалы оформлены по стандарту, страдает графика | Работа оформлена неаккуратно, не скреплена, плохая графика | Работа оформлена в высшей степени небрежно. Демонстрируемые записи не могут не привести к дополнительным ошибкам |
| 5 | Умение отвечать на вопросы, пользоваться профессиональной лексикой при защите | Собеседование | Грамотно отвечает на поставлен. вопросы, использует професс. лексику, может доказать свою точку зрения по проблеме | Общая грамотность в построении фраз, затруднения при использовании професс. лексики | Не умеет чётко построить ответ с применением профессиональной лексики | Показывает незнание при ответе на вопросы, низкий интеллект, ограниченный словарный запас. Чётко выраженная неуверенность в ответах и действиях |
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ