15. Пространственно-временной континуум в перспективе развития исторического сознания.
16. Русская идея от Илариона Киевского до «евразийцев».
Рекомендации по выступлению
Задача докладчика как на семинарском занятии, так и на научной конференции – доказать, обосновать. Содержание работы необходимо излагать короткими четкими фразами. Мысли должны быть ясно выраженными, без усложнения излишними эпитетами, придаточными предложениями и деепричастными оборотами. Не считайте, что вас слушают только корифеи. Докладчик должен принимать во внимание разноуровневость аудитории, поэтому следует акцентировать самое важное и интересное.
Если вы чувствуете неуверенность или обнаруживаете недостаток времени, доклад лучше читать. Не превышайте установленного для доклада времени. Если объем доклада превышает регламент, вам лучше отказаться от второстепенных или излишне детализированных моментов содержания. Желательно доклад прослушать самому выступающему в записи. Дефекты собственного выступления в этом случае будут четко выявлены. Желание дать максимум информации в ограниченное время приводит к спешке, выступление оказывается смазанным, недоходчивым, аудитория его плохо воспринимает и в результате теряет интерес и к вам, и к вашей работе.
Не затягивайте вступительную часть доклада, быстрее переходите к сути изложения. Обязательно подведите свое выступление к выводам, сделайте их кратко и четко. Если чувствуете, что сможете полно представить свои достижения, спровоцируйте аудиторию на вопросы. Для этого нужно обратить внимание аудитории на интересные моменты только упоминанием о них. Это поможет слушателям сориентироваться в проявлении интереса и поможет в формулировке вопросов. Вы получите дополнительное время для полного освещения поднятой проблемы.
Иллюстрации к докладу во время выступления служат вашим путеводителем. Они должны быть яркими, лаконичными и легко воспринимаемыми. Количество надписей на них должно быть минимальным. Не стремитесь поместить на экране как можно больше буквенной и цифровой информации. Не пишите длинных подрисуночных подписей, пользуйтесь общеизвестными сокращениями.
Помните, что картинка показывается на экране короткое время и восприятие читаемой с нее информации должно быть быстрым. Демонстрируйте картинками только самое существенное, не распыляйте внимание аудитории. Каждая иллюстрация используется с определенной целью. Текст, графики и иллюстрации должны работать на одно целое. В выступлении вы можете использовать большее число иллюстраций, чем помещаете в письменном докладе.
В дополнение к основным картинкам рекомендуется сделать следующие текстовые сообщения:
а) названия вуза, факультета, кафедры, название доклада, перечень авторов и научных руководителей;
б) названия основных разделов доклада;
в) заключение (выводы) по докладу.
Это поможет сэкономить время представления доклада и сконцентрировать внимание аудитории на главном.
В конце выступления не забудьте поблагодарить научного руководителя и всех, кто помогал вам в работе.
Оформление доклада
Текст доклада должен быть оформлен в соответствии с современными требованиями:
- титульный лист оформляется по приведенному в Приложении образцу;
- план изложения содержания или раскрытия темы доклада включает не менее пяти пунктов в текущей нумерации, формулировки которых раскрывают содержание доклада;
- в соответствии с формулировками пунктов плана структурируется текст, каждая его часть озаглавливается в соответствии с пунктом плана и сопровождается текущей нумерацией;
- последний пункт плана указывает на использованную литературу;
- приложение к тексту доклада (если оно есть) указывается после списка литературы.
Оформление статьи
Статья для публикации в сборнике материалов студенческой конференции оформляется по следующим правилам:
- указывается полное название статьи;
- указывается автор статьи (фамилия, имя и отчество);
- дается реферат (аннотация) в начале или конце статьи на русском и английском языках объемом не более 80 слов;
- графики и таблицы прилагаются на отдельных листах;
- после текста статьи прилагаются сведения об авторе: ФИО, студент какого курса, какого учебного заведения, полный адрес (если статья отсылается для публикации);
- объем статьи – от 6 до12 страниц.
Текст статьи печатается на одной стороне листа формата А4. С левой стороны оставляются поля для подшивки – 25 мм, с правой стороны – 20 мм. Текст набирается в редакторе Microsoft Word 6.0/7.0 шрифтом Times New Roman, кегль 12, межстрочный интервал – 15 пунктов. Подписи к рисункам печатаются на отдельном листе. Имена авторов и номер указываются на оборотной стороне каждого рисунка.
Литературные ссылки даются в алфавитном порядке по первому автору (для коллективных работ) и году издания.
Оформление тезисов выступления
Тезисы выступления оформляются по тем же правилам, какие выполняются для статьи. Объем содержания не превышает одной страницы. Тезисы представляют собой краткое изложение основных положений, раскрываемых в выступлении.
Приложение I
Титульный лист доклада
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
САРАПУЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (филиал)
ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра «Экономика и гуманитарные науки»
Д О К Л А Д
Тема: «……….»
По дисциплине: Философия
Выполнил студент группы ….. (Фамилия, инициалы)
Специальность ….
Преподаватель (Фамилия, инициалы)
Рег. № _____________
Дата _______________
Регистрация кафедры
Сарапул
2010
Приложение II
Составление плана доклада
(примерный вариант)
Тема доклада: Аристотель. Учение о «форме» и «материи»
План изложения содержания
1. Эпоха Аристотеля.
2. Творческий путь философа.
3. Основные направления развития философской мысли Аристотеля.
4. Основные положения учения Аристотеля о «форме» и «материи».
5. Значение учения Аристотеля для развития философской мысли.
6. Использованная литература.
7. Приложение I
Приложение II
Приложение III
Оформление списка литературы
Список литературы включает не менее пяти названий источников, в том числе и интернет-изданий. Перечень должен соответствовать современным требованиям библиографического описания изданий:
книжных
Вернадский, В.И. Биосфера и ноосфера. – М.: Айрис–пресс, 2004.
Шарден, Тейяр де. Феномен человека. – М.: АСТ, 2003.
учебных
Концепции современного естествознания /под ред. С.И.Самыгина. – Ростов н/Д, 2008.
журнальных
Пригожин, И., Стенгерс, И Порядок из хаоса //Вопросы философии. – 1999. – №9. – С.71–99.
интернет
http://cnu.ru
Приложение IV
Косолапова Н.Н.
Кризис образования
как предмет философской рефлексии
В статье рассматривается проблема кризиса образования. Представлены пути решения этой проблемы на основе формирования методологических оснований образования в результате синтеза философии и педагогики.
The article centres round the problem of crisis of education. The ways of solution this problem on the bases of synthesis of philosophy and pedagogy for the formatting of methodological bases of education have been considered.
Образование традиционно, начиная с Античности, рассматривалось внутри философского дискурса, ибо достижение равновесия между властью и высокой культурой граждан требует нового типа воспитания. Оздоровление общественной жизни после катастрофы государства, по Платону, может произойти не столько с утверждением сильной государственной власти, сколько с возрождением «совести» или «души» граждан. Воспитание нравственности есть одновременно строительство государства. Образование в философском понимании никогда не сводилось к технологии передачи и усвоения знания. Его сущность всегда определялась как возвращение человеку человечности.
На сегодняшний день философия образования – скорее желаемое знание, чем сложившееся. Но в том, что сегодня обозначились достаточно четко специфические философские проблемы образования, сомнения не возникает ни у философов, ни у педагогов. Среди проблем, которые можно обнаружить и исследовать с позиций и средствами философии, самой актуальной в сложившейся исторической ситуации остается кризис образования.