Пособие Для подготовки учащихся к сдаче экзамена (новая форма) по русскому языку в 9 классе Ханты-Мансийск (стр. 6 из 21)

2) научно-популярный; 4) публицистический.

3. Какое выразительное средство не использовано в предложении № 7?

1) Олицетворение; 3) сравнение;

2) эпитеты; 4) риторический вопрос.

4. С какой целью автор вводит в текст «Рябинка» описание деревца?

1) Для создания неповторимого образа;

2) для передачи отличительных особенностей рябины;

3) для создания представления о внешнем виде рябины;

4) с научно-познавательной целью.

3.

Среди записных книжек Чехова есть одна, которая до сих пор не опубликовна. На обложке надпись: «Сад». В ней около двухсот названий - по-русски и по-латыни - высаженных им в ялтинский грунт деревьев и кустарников. Названия звучат экзотически: тюльпанное дерево, мыльное дерево, сакура, рододендрон и другие.

Сад был еще одним актом творчества Чехова. Он растил его по тщательно обдуманному плану: так создают художественное произведение.

Участок каменистого с корявым выродившимся виноградником косогора в Крыму Чехов купил в долг.

А в феврале 1900 года Чехов пишет Книппер: «В саду из 70 роз, посаженных осенью, не прижились только три. Лилии, ирисы, тюльпаны, туберозы, гиацинты - все это ползет из земли. Верба уже зазеленела... Цветет миндаль... Я по всему саду наставил лавочек, не парадных с чугунными ногами, а деревянных, которые выкрашу зеленой краской. Сделал три моста через ручей. Сажаю пальмы...»

В своем молодом саду Чехов пытался сочетать север и юг: посадил рядом с эвкалиптом березку.

Уезжая ненадолго из Ялты, Чехов давал сестре строгие наставления: «Милая Маша, то растение, что у меня в кабинете луковицей наружу, надо поливать раз в три дня. Березу раз в неделю тремя ведрами. Камелию и азалию дождевой водой. Эвкалипт находится среди камней и хризантем, его поливать возможно чаще, каждый день».

При таком уходе зацвели акации, принялись пирамидальные тополя. И сейчас в саду в Ялте около 800 деревьев, некоторые из них помнят прикосновение рук Чехова. Если бы у деревьев была память, они рассказали бы, как высокий узкоплечий человек в застегнутом наглухо черном пальто выходил в сад, держа садовые ножницы, подвязывал мочалкой розы. А за ним по дорожкам ходил журавль с подрезанными крыльями, и у ног крутилась беспородная дворняга Каштан.

Чехов завел связи с зарубежными садоводствами. До сих пор в ящиках рабочего стола Чехова лежат пришедшие уже после его смерти нераспечатанные бандероли: каталоги немецких садовнических фирм.

Сад Чехова продуман и спланирован так, чтобы цвести круглый год: отцветает что-то одно и тотчас зацветает другое. Английский философ Фрэнсис Бэкон назвал этот принцип садоводства с круговоротом цветения «вечной весной».

Через 80 лет принцип чеховского сада с его «вечной весной» заинтересовал курортологов: в санаториях и домах отдыха, работающих на юге круглый год, людям, приехавшим поздней осенью или зимой, дорого ощущение «вечной весны».

Известна отмеченная Чеховым в его записной книжке восточная мудрость: «Каждому дана возможность оставить след на земле: вырыть колодец, воспитать человека или посадить дерево».

Чехов посадил сад…

(По В.Лакшину)

Часть 1.

Работа с текстом изложения

1. Определите и запишите тему текста (о чем текст?)

2. Выпишите ключевые слова и словосочетания, которые помогают понять смысл текста.

3.Сформулируйете основную мысль текста.

4.Составьте план текста.

Часть 2 .

Прочитайте текст и выполните задания

Сад в Мелихове

(текст для анализа)

1)Самые светлые годы А.П.Чехова связаны с Мелихово. 2) Он писал о Мелихове: «Тут все в миниатюре: маленькая липовая аллея, пруд величиной с аквариум, маленький сад и парк, маленькие деревья - пройдешь раз-другой, вглядишься, и впечатление маленького исчезает: очень просторно...»

3)Мне невольно приходит в голову аналогия с его маленькими рассказами: страница-две, а прочтешь раз - другой, вдумаешься - и впечатление маленького исчезает, и такой простор мыслям, настроению, какая широкая картина русской жизни!

4)Все свободное от работы и занятий время А. П. Чехов проводил в саду. 5)Он сам сажал, высеивал, обмазывал яблони чем-то белым, подрезал розы и гордился своим садом. 7)Писал: «...Да, в деревне теперь хорошо. 8)Не только хорошо, но даже изумительно. 9)Весна настоящая, деревья распускаются, жарко. 10)Поют соловьи и кричат на разные голоса лягушки. 11)У меня ни гроша, но я рассуждаю так: богат не тот, у кого много денег, а тот, кто имеет средства жить теперь в роскошной обстановке, которую дает ранняя весна». 12)И каждый розовый куст, каждый цветок, который он сам сажал, пробуждал в нем действенность, отмечался им и казался ему богатством. 13)Каждую аллею, каждое дерево показывал он в особом освещении.

14)«Вот эти сосны особенно хороши на закате, когда стволы совсем красные... 15)А мамврийский дуб (так он прозвал дуб, старый и ветвистый, оставшийся от старого сада) надо смотреть в сумерки - он таинственный тогда такой...» 16)С какой гордостью он показывал мне, бывало, каждый новый розовый куст, каждый тюльпан, расцветающий весной, и говорил, что для него нет большего удовольствия, чем следить, «как он лезет из земли, как старается» - и потом пышно расцветает.

17)А.П.Чехов с нами — в каждом сером дне, в каждой девушке, задумавшейся о жизни, в каждом облетевшем лепестке вишневого сада - и в светлой вере в то, что «жизнь еще будет прекрасной». 18) Как часто, должно быть, думал он о будущем счастье человечества, когда по утрам один молчаливо подрезал свои розы или внимательно осматривал раненный ветром молодой побег.

(По Т. Л. Щепкиной-Куперник)

Вариант 1

1. Какая общая мысль объединяет прослушанный и прочитанный тексты?

1) Чехов - творец не только драматургических произведений, но и сада.

2) А.П. Чехов не любил ничего грандиозного и вычурного.

3) Чеховский сад - «ощущение вечной весны».

4) Чехов обижался, когда говорили, что сад не защищен от пыли.

2. Определите стиль текста «Сад в Мелихове»:

1) художественный; 3) публицистический;

2) научный; 4) разговорный.

3. Значение какого слова определено неверно?

1) Сумерки - полутьма между заходом солнца и наступлением ночи.

2) Бандероль - почтовое отправление в бумажной обертке.

3) Принцип - основное, исходное положение.

4) Грунт - полоса вскопанной земли.

4. Какая стилистическая помета характерна для слова аналогия?

1) Разговорное; 3) устаревшее;

2) книжное; 4) просторечное.

Вариант 2

1. Какая мысль не нашла отражение в содержании прослушанного и прочитанного

текстов?

1) Выращивать сад для Чехова было таким же любимым делом, как создавать художественные произведения.

2)Мысль о счастье человечества, о красоте грядущей жизни была одной из

задушевных мыслей А.П.Чехова.

3)Сад, посаженный заботливыми руками А.П.Чехова, до сих пор живет.

4)Любовь к людям запечатлена у Чехова в таких рассказах, как «Тоска»,

«Спать хочется», «Злоумышленник».

2. Определите стиль текста «Сад в Мелихове»:

1) художественный; 3) научный;

2) публицистический; 4) разговорный.

3. Какое выразительное средство использовано в предложениях №12и 13?

1)Анафора; 3) ирония;

2) эпитет; 4) развернутое сравнение.

4. Какое слово следует вставить в это предложение?

«Меня всегда поражает целомудренность и глубинность текстов Чехова и
предельная краткость его слога при необычайной мысли».

1) Расплывчатости; 3) неопределенности;

2) неестественности; 4) насыщенности.

Вариант 3

1. Какое высказывание искажает содержание прослушанного и прочитанного
текстов?

1) А.П. Чехов к выращиванию цветов и деревьев относился очень серьезно

и трепетно.

2) Каждый цветок, каждое деревце великий русский писатель окружал заботой и

вниманием.

3) Чехов опубликовал записную книжку «Сад».

4) А.П. Чехов посадил сад... Он считал, что у каждого человека есть возможность оставить добрый след на земле.

2. Определите стиль текста «Сад в Мелихове»:

1) публицистический; 3) научный;

2) художественный; 4) разговорный.

3. Какое средство выразительности не используется в тексте «Сад в Мелихове»?

1) Однородные члены предложения; 3) цитирование;

2) эпитеты; 4) литота.

4. Какое средство выразительности заключено в предложении № 11?

1) Антитеза; 3) ирония;

2) перифраз; 4) гипербола.

Вариант 4

1. Какое высказывание не отражает основную мысль прослушанного и прочитанного текстов?

1)Сад, благоухающий весенним цветением, наполнял душу писателя радостью и гордостью.

2)Для А.П.Чехова было очень важно, какой след на земле он оставит.

3)Писатель видел богатство в окружающей его роскошной обстановке цветущего сада.

4)Позиция Чехова-писателя всегда скрыта в нюансах.

2. Определите стиль текста «Сад в Мелихове»:

1) научный; 3) публицистический;

2) художественный; 4) разговорный.

3.Какой цитатой из текста следует продолжить фразу?

«Садоводство не было для него одной из страстишек, какими для многих являются рыбная ловля или охота: он чувствовал в росте куста, дерева то, что сильней всего его волновало - утверждение жизни».

1) Предложение № 8; 3) предложение № 14;