Перевод первичных баллов в школьные отметки
| Школьная отметка | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Количество баллов | 0-10 | 11-20 | 21-32 | 33-38 |
В связи с вышеизложенным, обращаем ваше внимание, на необходимость постоянно следить за сайтом по итоговой аттестации в 9-х классах, так как критерии оценивания экзаменационной работы будут меняться.
Варианты экзаменационной работы
Вариант 1
(текст для изложения)
Кони несут среди сугробов, опасности нет: в сторону не бросятся, все лес, и снег им по брюхо - править не нужно. Скачем опять в гору извилистой тропой; вдруг крутой поворот, и как будто неожиданно вломились с маху в притворенные ворота при громе колокольчика.
Я оглядываюсь: вижу на крыльце Пушкина, босиком, в одной рубашке, с поднятыми вверх руками. Не нужно говорить, что тогда во мне происходило. Выскакиваю из саней, беру его в охапку и тащу в комнату. На дворе страшный холод. Смотрим друг- на друга, целуемся, молчим!
Было около восьми часов утра. Не знаю, что делалось. Прибежавшая старуха застала нас в объятиях друг друга в том самом виде, как мы попали в дом… Наконец, пробила слеза - мы очнулись. Совестно стало перед этой женщиной, впрочем, она все поняла. Не знаю, за кого приняла меня, только, ничего не спрашивая, бросилась обнимать. Я тотчас догадался, что это добрая его няня, столько раз им воспетая, - чуть не задушил ее в объятиях.
Все это происходило на маленьком пространстве. Комната Александра была возле крыльца, с окном на двор, через которое он увидел меня, услышал колокольчик. В этой небольшой комнате помещалась кровать его с пологом, письменный стол, диван, шкаф с книгами. Во всем поэтический беспорядок, везде разбросаны исписанные листы бумаги, всюду валялись обкусанные, обожженные кусочки перьев. (…)
Пушкин показался мне несколько серьезнее прежнего, сохраняя, однако ж, ту же веселость. Он, как дитя, был рад нашему свиданию, несколько раз повторял, что ему еще не верится, что мы вместе. Прежняя его живость во всем проявлялась в каждом слове, в каждом воспоминании: им не было конца в неумолкаемой нашей болтовне. Наружно он мало переменился, оброс только бакенбардами.
...Среди разговора внезапно он спросил меня: что о нем говорят в Петербурге и в Москве? Я ему ответил, что читающая наша публика благодарит его за всякий литературный подарок, что стихи его приобрели народность во всей России и, наконец, что близкие и друзья помнят и любят его
(По И. И. Пущину)
(310 слов)
Работа с текстом изложения
1. Определите и запишите тему текста (о чем текст?).
2. Выпишите ключевые слова и словосочетании, которые помогают понять смысл текста.
3.Сформулируйете основную мысль текста.
4.Составьте план текста.
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 1-10.
(1) Многие исследователи справедливо отмечают, что судьба Пушкина во многом была определена Пущиным: стоило ему на каком-либо этапе вовлечь поэта в тайное общество, открыть ему цели и намерения заговорщиков, как Пушкин загорелся бы всей душой и круто изменил бы свою жизнь. (2) Пущин не сделал этого в 1817 - 1819 гг. (3) Последний такой шанс представился в Михайловском 11 января 1825 года. (4) Но Пущин скорее всего снова поберёг друга.
(5) Свидание в Михайловском - это вообще один из самых драматичных моментов в жизни товарищей по Лицею. (6) А.И. Тургенев и В.Л. Пушкин предостерегали Пущина от поездки к ссыльному, которая могла бы вызвать неудовольствие властей. (7) Но Пущин непременно хотел повидать Пушкина. (8) Теперь невольно напрашивается мысль, что он провидел будущее и приезжал проститься. (9) Трудно даже представить себе, как успели они за одни неполные сутки о многом переговорить, столько прочитать, столько передумать вместе. (10) Можно понять положение исследователей, которые во что бы то ни стало пытаются выяснить: что же именно было сказано в тот день? (11) Но, сопоставив различные обстоятельства и свидетельства, о многом догадываясь, всё же останавливаются перед неоткрытой тайной. (12) Во .всех подробностях об этой беседе знали только двое её участников. (13) Пушкин подробно о ней не рассказывал. (14) Пущин в «Записках» 1858 года тоже далеко не всё мог и не всё хотел сказать.
(15) В тот день, 11 января, читали они и обсуждали «Горе от ума», привезённое Пущиным; Пушкин продиктовал Пущину отрывок «Цыган»; обсуждали «Думы» Рылеева... (16) Не забыт был и Лицей. (17) Пушкин, от всех оторванный, потребовал рассказа о товарищах. (18) И всё же главная тема была та, что раскрывалась не впрямую, а намёками, - о тайном обществе, о будущем России. (19) Пущин привёз Пушкину письмо Рылеева и многое передал от него на словах. (20) Как бы остроумны и талантливы ни были «реконструкции» этой встречи, предпринимаемые пушкинистами, Пушкин и Пущин слишком близкие друзья и слишком самобытные люди, чтобы мы теперь могли догадаться обо всём. (21) Тайна останется. (В.В. Кунин)
1. Какая общая мысль объединяет прочитанный и прослушанный тексты?
1) Тайная встреча Пущина и Пушкина в Михайловском была переломным моментом в их судьбах.
2) В Михайловском лицейские друзья встретились последний раз в жизни.
3) Один из самых волнующих моментов в жизни
лицейских друзей - встреча в Михайловском.
4) Пущин приехал в Михайловское, чтобы проститься с другом.
2. Какая мысль отражена в содержании прочитанного текста?
1) Учёным-пушкинистам удалось полностью «реконструировать» последнюю встречу лицейских друзей.
2) Пущин посетил опального поэта в ссылке для того, чтобы рассказать ему о лицейских друзьях.
3) Целью приезда Пущина в Михайловское было вовлечение Пушкина в антигосударственный заговор.
4) Во всех подробностях о беседе лицейских друзей в Михайловском знали только одни они.
3. К какому стилю и типу речи относится текст?
1) Художественный стиль, описание;
2) разговорный стиль, рассуждение;
3) научный стиль, описание;
4) публицистический стиль, рассуждение.
4. Какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью личного местоимения?
1) 2 2) 10 3) 13 4) 20
5. Какое значение имеет слово драматичный в прочитанном тексте (предложение №5)?
1) Невесёлый, грустный;
2) напряженный, тяжёлый;
3) напыщенный, торжественный;
4) второстепенный, незначительный.
6. В каком слове все согласные звонкие?
1) сделал 2) последний 3) шанс 4) представился
7. Каков способ образования слова исследователей?
1) Бессуффиксный;
2) суффиксальный;
3) приставочный;
4) приставочно-суффиксальный.
8. Какой частью речи является слово остроумны в предложении № 20?
1) Глагол;
2) прилагательное;
3) существительное;
4) наречие.
9. В каком из предложений имеется составное именное сказуемое?
1) 2 2) 4 3) l6 4) 17
10. Какая характеристика предложения № 15 является верной?
l) Сложное бессоюзное;
2) простое;
3) сложносочинённое;
4) сложноподчинённое.
Вариант 2
(Тексты изложения и сочинения те же)
1. Какая общая мысль объединяет прочитанный и прослушанный тексты?
1) Поездка Пущина в Михайловское была тайной, поскольку она могла вызвать недовольство властей.
2) Драматизм встречи Пушкина и Пущина в Михайловском заключается в том, что это была последняя встреча лицейских друзей.
3) Пущин приехал в Михайловское, чтобы от лица читающей публики поблагодарить поэта за его творчество.
4) Встреча в Михайловском - одно из самых волнующих событий в жизни Пушкина и Пущина.
2. Какая мысль отражена в содержании прочитанного текста?
1) Пущин посетил опального поэта в ссылке для того, чтобы рассказать ему о тайном обществе декабристов.
2) Во всех подробностях о беседе лицейских друзей в Михайловском знали только они сами.
3) Целью приезда Пущина в Михайловское было вовлечение Пушкина в антигосударственный заговор.
4) Поездка Пущина в Михайловское вызвала недовольство властей.
3.К какому стилю и типу речи относится текст?
1) Публицистический стиль; рассуждение;
2) научный стиль; описание;
3) разговорный стиль; повествование;
4) художественный стиль; описание.
4. Какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью союза и частицы?
1) 4 2) 8 3) 18 4) 19
5. Какие имена прилагательные являются синонимами слова самобытный в прочитанном тексте (предложение №20)?
1) Самостоятельный, оригинальный;
2) эгоистичный, самолюбивый;
3) высокомерный, надменный;
4) проницательный, прозорливый;
6. В каком слове звуков меньше, чем букв?
1) многие 2) ему 3) тайное 4) открыть
7. Каков способ образования слова передумать?
1) Суффиксальный;
2) приставочный;
3) бессуффиксный;
4) приставочно-суффиксальный.
8. Какой частью речи является слово только в предложении № 12?
1) наречие 2) предлог 3) союз 4) частица
9. В каком из предложений имеется составное глагольное сказуемое?
1) 4 2) 5 3) 7 4) 12
10. Сколько частей в сложном предложении № 1?
1) 3 2) 4 3) 5 4) 6
Вариант 3
(текст изложения тот же)
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 1-10.
(1) Необычной по своему историческому сюжету была дружба этих двух людей. (2) «Шесть лет соединенья» в Лицее. (3) Затем в 1817 - 1819 гг. довольно редкие встречи в Петербурге у общих знакомых - чаще всего у Дельвига, братьев Тургеневых. (4) Наконец единственный день, проведённый вместе, - 11 января 1825 г., когда Пущин первым из друзей Пушкина посетил «поэта дом опальный» в Михайловском. (5) И всё. (6) Больше они никогда не виделись. (7) Одиннадцать лет Пущин провёл в тюрьме и на каторге. (8) Но дружба не слабела. (9) В одном из стихотворений А.С. Пушкин писал: