ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
Методические указания
для работы на практических занятий
студентов технических специальностей
Санкт- Петербург
2009
Составитель: к.и.н. А.А. Стерликова
Рецензент: кафедра социально-гуманитарных наук ГУАП;
Доктор исторических наук, проф. П.Ю. Юдин
Методические указания и контрольные работы предназначены для студентов технических специальностей 1-го курса очной и очно-заочной формы обучения.
Подготовлены к изданию кафедрой Истории и политологии по рекомендации методической комиссии Гуманитарного факультета ГУАП.
Введение
Отечественная история – одна из гуманитарных дисциплин, которые изучаются в ВУЗах согласно Государственному образовательному стандарту. Знания истории своего Отечества являются важным для всестороннего развития личности, ее общего восприятия мира, поэтому он обязателен для студентов всех специальностей.
Содержанием истории как науки является исторический процесс. Он раскрывается в экономических, социальных и политических процессах, явлениях человеческой жизни, которые касаются судеб народов и государств, деятельности отдельных лиц, международных отношений. История как область знаний о прошлой жизни является фундаментом наук об обществе и формирует вместе с другими науками мировоззренческие взгляды.
История российского общества рассматривается в дисциплине как процесс развития народов в многонациональном российском государстве в период с IC по начало CCI в. при объединяющей роли великорусской (русской) нации. На этом долгом и сложном историческом пути формировалась российская цивилизация.
При разработке дисциплины использованы фундаментальные труды классиков отечественной историографии: Н. М. Карамзина, С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, работы историков советского периода (Б.Д. Грекова, В.В. Мавродина, Б.А. Рыбакова, Н.И. Павленко, М.Н. Тихомирова, Л.В. Черепнина, В.И. Буганова, А.В. Авреха), современные научные разработки отечественных и зарубежных историков.
Для изучения общего курса Отечественной истории рекомендуется следующая литература:
1. Боффа Дж. История Советского Союза. М., 1994.
2. Новейшая история России. 1914-2002 // Под ред. М.В. Ходякова. СПб., 2004.
3. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по Русской истории. М., 1994.
4. Согрин В. Политическая история современной России: От Горбачева до Ельцина. М., 1994.
5. Фроянов И.Я. История России с древнейших времен до начала ХХ века. СПб., 1996.
Общие рекомендации для студентов по работе на практических занятиях:
При подготовке к практическому занятию по каждой из тем следует внимательно изучить круг вопросов, указанные в пособие. Следует разобраться в причинах и последствиях важнейших исторических событий, рассмотреть основные понятия и аспекты проблемы. В процессе подготовки доклада на семинар необходимо использовать рекомендованную литературу, ориентироваться в проблематике и уметь отвечать на вопросы по заявленной теме.
Тема 1
Возникновение и развитие Древнерусского государства
В процессе работы на семинарском занятии ставятся следующие задачи:
1. Студентам предлагается проанализировать факторы и предпосылки, способствовавшие зарождению государственности у восточных славян (социальные, политические, экономические), рассмотреть основные теории возникновения древнерусского государства.
2. Проанализировать причины перехода к монотеистической религии в Древнерусском государстве. Выяснить, почему выбор пал на христианство восточного, византийского образца, как это было связано с русско-византийскими отношениями в IX-X веках. Каковы были политические, социальные и культурные последствия принятие христианства в Древней Руси.
3. Рассмотреть основные аспекты политического и социально-экономического развития Древнерусского государства, познакомиться с различные мнениями исследователей касательно политического устройства и социально-экономических отношений.
4. На практическом занятии рекомендуется обратиться к главному источнику по древнерусской истории – «Русской правде». Рассмотреть юридическое положение различных социальных категорий Древней Руси: бояр, смердов, закупов, холопов и пр. На основе изучения «Русской правды» и мнений историков сделать общие выводы касательно древнерусского общества. Рассмотреть взаимоотношения князя с вече, дружиной, народным ополчением, определить политическое значение князя в системе управления государством.
5. Рассмотреть дискуссионный вопрос о зарождении феодальных отношений в Киевской Руси. В данном вопросе необходимо обратиться к трем основным теориям зарождения феодальных отношений на Руси. Сравнить социально-экономическую ситуацию IX-XI веков в Древнерусском государстве со средневековыми феодальными королевствами Европы, указать разницу в развитии. На основе изученного материала сделать основные выводы касательно социально-экономического развития Киевской Руси.
6. Изучить причины распада единого Древнерусского государства на уделы в XII в., отметить положительные и отрицательные стороны данного периода.
Рекомендуемые темы докладов на занятие:
1. Восточные славяне: теории происхождения, особенности уклада и жизни.
2. Возникновение государства у восточных славян.
3. Значение принятия христианства в Древнерусском государстве.
4. Социально-экономическое развитие Древнерусского государства.
5. Социально-политическое развитие древнерусского государства.
6. «Русская правда» - первый письменный закон восточных славян.
7. Причины и значение удельного периода (XII- первая треть XIII в.).
Рекомендуемая литература:
24, 35, 73, 74,85, 90, 95, 99, 100, 101,
102, 107, 112, 125,135, 136 138, 139, 142.
Тема 2
Ордынское иго и складывание Единого Русского государства
В рамках данной темы на семинарских занятиях студентам предлагается рассмотреть вопрос о борьбе русских земель в первой трети XIII века с рыцарями-крестоносцами, монгольском нашествие, установлении ордынского ига, а так же складывание единого Русского государства вокруг Москвы. В прочесе работы на занятие ставятся следующие задачи:
1. Изучение причин ослабления внешнего потенциала русских земель и основных событий монгольского завоевания с использованием карты.
2. Причины нападения западных феодалов на новгородские земли, освещение деятельности князя Александра Невского.
3. Дать общую характеристику взаимоотношения русских земель и Золотой орды в течение 240 лет. Выяснить, каковы были особенности монгольского ига, в чем выражалась зависимость русских земель от монгольских ханов.
4. Выделить основные этапы борьбы с ордынским игом, особое внимание следует уделить деятельности Дмитрия Донского и значению Куликовской битвы.
5. Раскрыть предпосылки объединение раздробленных русских земель в централизованное государство и причины возвышения Москвы.
6. Охарактеризовать политику первых московских князей (Ивана Калиты, его приемников, Дмитрия Донского). Более подробно необходимо остановиться на деятельности Ивана III, во время правления которого происходит падение монгольского ига и начинается процесс формирования русского самодержавия.
Рекомендуемые темы докладов на занятие:
1. Борьба русских земель с немецкими и шведскими феодалами.
2. Взаимоотношение Руси и Золотой Орды.
3. Изменения политического и социально-экономического развития русских земель в период монгольского ига.
4. Феномен возвышения Московского княжества.
5. Роль Ивана III в становлении единого Русского государства.
Рекомендуемая литература:
8, 9, 10, 23. 34, 38, 52, 105, 127, 141..
Тема 3
История Русского государства в XVI-XVII веках.
На практическом занятие предлагается более подробно остановиться на следующих темах: правление Ивана IV Грозного и периоде Смутного времени. В процессе работы студенты должны выполнить следующие задачи:
1. Охарактеризовать личность Ивана IV Грозного, одного из самых заметных и спорных персонажей отечественной истории. Обратить внимание на детство и воспитание будущего первого русского царя, отметить предпосылки формирования жестокого характера Ивана IV. Изучить причины изменения характера и политики царя в 60-е гг. XVI в., указать основные точки зрения исследователей на данную проблему. Сделать вывод о личности и роли Ивана IV Грозного в русской истории.
2. Рассмотреть период реформ Ивана IV и Избранной Рады в 50-х гг. XVI в., сделать вывод об их значении в процессе формирования централизованного государства.
3. Вспомнить основные этапы внешнеполитической деятельности (присоединение Казанского, Астраханского и Сибирского ханств, Ливонская война).
4. Разобраться в таком сложном явлении, как «опричнина». Вывить причины начала опричнины, привести основные точки зрения историков по данному вопросу. Кратко рассмотреть события опричнины, проанализировать ее последствия для развития Русского государства.
5. Сделать общий вывод о роли Ивана IV Грозного в русской истории, привести точки зрения различных исследователей.
6. В процессе работы над темой Смутное время охарактеризовать социально-экономическую и политическую ситуацию в стране в конце XVI века и указать коренные причины «смуты», раскрыть, что это было за явление в истории страны рубежа XVI-XVII веков.
7. Рассмотреть причины и сущность явления «самозванчества» на Руси. Разобраться с причинами популярности самозванцев в России в период Смутного времени. Выяснить, продолжилась ли традиция самозванчества в в последующие периоды?