30. Что такое "навык" и "умение"? Опишите процесс возникновения умений и навыков.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4.
Темы:
Педагогика как теория обучения.
Педагогика как теория воспитания.
Примерные контрольные вопросы:
1. Перечислите основные задачи педагогики.
2. Определите точки соприкосновения педагогики и психологии.
3. Какие методы используются для исследования педагогических проблем?
4. Раскройте сущность педагогического процесса.
5. Опишите его основные компоненты.
6. Выделите основные закономерности педагогического процесса.
7. Что такое преподавание?
8. Что такое учение?
9. Что такое "форма обучения"? Каковы функции форм обучения?
10. Охарактеризуйте формы обучения, используемые в вузах.
11. Что такое "метод обучения"? По каким основаниям классифицируются
методы обучения?
12. Что такое репродуктивные методы обучения?
13. Что такое продуктивные методы обучения?
14. В чем состоит разница между репродуктивными и продуктивными методами
обучения?
15. Что такое "дидактика"? Кто впервые ввел этот термин?
16. Раскройте содержание принципов обучения?
17. Что такое "концепция обучения"? Какие концепции обучения Вы знаете?
18. Раскройте содержание понятия "воспитание" в широком и узком смыслах.
19. Сформируйте основные закономерности воспитания и определите их роль в
организации воспитательной работы.
20. Раскройте содержание принципов воспитания.
21. Охарактеризуйте менеджера как воспитателя.
22. Определите сущность и содержание процесса воспитания.
23. Что такое метод "воспитания"?
24. Какие методы воспитания Вы знаете?
25. Опишите поощрение как метод воспитания.
26. Охарактеризуйте принуждение как метод воспитания.
27. Опишите соревнование как метод воспитания.
28. Охарактеризуйте упражнение как метод воспитания.
29. Опишите убеждение как метод воспитания.
3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Вопросы-ответы. Структурные схемы. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.- 367 с.
2. Психология и педагогика. Учебное пособие. /Под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2003. – 315 с.
3. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. Учебное пособие для ВУЗов. – СПб, Питер, 2003. – 732 с.
4. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. Учебное пособие. – М.: Академия, 2001. – 480 с.
5. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. – Ростов-н-Дону, 2002. – 576 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Аверченко Л.К. и др. Психология и педагогика. – М.: Инфра-М: ИГАЭиУ, 2002.
2. Айзенк Г. Проверьте свои способности. – М.: МИР, 1972.
3. Бороздина Г.В. Психология делового общения. – М.: ИНФРА, 2000.
4. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека.– М., 1990.
5. Гришина Н.В. Психология конфликта.- СПб.: Питер, 2005. – 464 с.
6. Гончаров М.А. Основы менеджмента в образовании. Учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2006. – 480 с.
7. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2001. – 752 с.
8. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2002.– 288 с.
9. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2006. – 512 с.
10. Кричевский Р. Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. – М.: изд-во МГУ, 1991.
11. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. – М., 1968.
12. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Минск: 2001.
13. Крысько В.Г. Социальная психология в схемах и комментариях. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2003. – 286 с.
14. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.Н. Межличностное общение. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2002. – 544 с.
15. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. – М.: Просвещение, 1964.
16. Мангутов И.С., Уманский Л.И. Организатор и организаторская деятельность.
17. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. – М.: ВЛАДОС, 2000.
18. Педагогика. /Под редакцией П. И. Пидкасистого. – 3-е издание, доп. и перераб.-М.;2003.
19. Платонов Ю.П. Социальная психология поведения. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. – 464 с.
20. Практическая психология. / Под. ред. М. К. Тутушкиной. – СПб.,1998.
21. Психологические тесты для деловых людей. – М.,1998.
22. Психология делового общения./Авт.-сост.. Фомин Ю.А.- Лен.: Амалфея, 1999.
23. Психология. /Под редакцией А.А. Крылова. – М.: Проспект, 1998.
24. Психология. Словарь. /Под редакцией А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., исп. и доп.-М.: Политиздат, 1990.
25. Психология. Учебник для гуманитарных вузов/ Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб.: Питер,2003. – 656 с.
26. Психология и педагогика /Под редакцией К.А. Абульхановой. – М.: "Совершенство", 1998.
27. Психология личности в трудах отечественных психологов.- СПб: Изд-во “Питер”, 2000.
28. Растопшин П. Психология и педагогика. – М.: ПРИОР, 2000.
29. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – в 2 т. – М., 1984.
30. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления: Учебное пособие.- Ростов н /Д: Изд-во “Феникс”, 1997.
31. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.
32. Столяренко А.М. Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов – М.: ЮНИТИ, 2001. – 423 с.
33. Филиппов А.В., Липинский В.К., Князев В.Н. Производственная социология, психология и педагогика. – М.: Высшая школа, 1989.
34. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. Пер. с англ. – М.: Педагогика, 1993.
35. Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация, потребность. - М.: ООО “Издательство АСТ”, 1997. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2003.